數學5的分解組成教案(通用5篇)
學習5的分解組成,會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。 以下是數學5的分解組成教案(通用5篇),希望能幫到你!
數學5的分解組成教案 篇1
活動目標:
1、學習5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據圖片的特徵記錄物體的數量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
活動準備:
1、教具:黑板上範畫,數字卡片1—5。
2、學具:幼兒每人胸前一個數字掛牌,每人一份蘋果娃娃。
活動過程:
1、運用找朋友的遊戲,複習4的組成
今天,老師請小朋友來玩找朋友的遊戲,但有要求,音樂一結束,要迅速找到和自己胸前的數字合起來是4的朋友。
為什麼找他做朋友
2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。
(1)簡單介紹遊戲材料及操作要求
上次我們學了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們去分一分,玩一玩,並把你分的方法記錄下來。
(2)幼兒進行操作活動,教師巡迴指導,觀察瞭解幼兒操作情況,進行個別指導,鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
小結:5分成兩份有4種分法。
數學5的分解組成教案 篇2
活動目標:
複習5以內數的分解及組成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個數,兩個數合起來是原來的數。
活動準備:
數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋裏。
活動過程:
一、開始部分:“複習5的分解”
導入,“我們來看這是數字幾呢?”(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個遊戲,我説一個數字、請你也説一個數字,我和你們的數字合起來是“5”。如:“我説2”、幼兒答出“我説3”。遊戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。
二、基本部分: “遊戲”
1、“遊戲玩得真高興,我們又要到森林裏去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!
”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的遊戲,請小朋友看數字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示範)開始進行遊戲。”
2、森林裏還有一個更好玩的地方,看那是什麼?(魔洞),這個魔洞只允許數字5過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!
三、結束部分: 幼兒操作卡練習
今天玩得數字遊戲高興嗎?我們把剛才的遊戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。
活動延伸:
引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、複習。
數學5的分解組成教案 篇3
活動目標:
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關係,提高對數學活動的興趣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
物質準備:
PPT,黑板上展示操作--盤子,數字,符號卡,操作題…經驗準備:接觸過5以內數的分合
活動過程:
一、遊戲導入:《數字問答遊戲》
二、活動環節
1、觀看並操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子裏,可以怎麼分呢?
(2)教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎麼分呢?請小朋友試試看吧!
(4)教師小結:5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。
(1)認識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示範分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》,進一步瞭解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請給氣球塗上紅藍兩種顏色,塗完後用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?在遊戲活動中學習10的形成,認識數字10,理解10的實際意義。請小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動第一二組:《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框裏貼出相應的數字。
第五六組:《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來五、交流小結
1、幼兒講述操作過程。
2、教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3、師幼兒共同收拾整理材料。
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每隻手上的5根手指頭,衣服上的5顆鈕釦等。
教學反思:
本次活動的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和遊戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙着寫着信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。
數學5的分解組成教案 篇4
活動目標:
1、初步建立數字5的分合概念,感知整體與部分的關係。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、 能主動快樂地參加操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
數字1-5、範例圖示、 操作材料 、蘋果5個。
活動過程:
一、複習2--4的組成,引起學習興趣。
1、集中幼兒注意力"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?"
2、師出示數字寶寶4,説:"小朋友看,這是誰呀?"(數字寶寶4)
3、教師交代遊戲規則。
師:數字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球遊戲,要求楊老師説出的數與小朋友説出的數合起來是
4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊説邊伸出相應的手指)
二、幼兒探索5的分合
1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們願意嗎?"教師出示5個水果,"我準備了幾個水果,一個盤子裏放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子裏,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會我就忘了"
2、教師示範記錄。用分合式表示,和孩子一起讀出分合式, 總數與部分數,讀出數字5的四種不同的分法
三、拍手遊戲:
"小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此遊戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
四、幼兒操作
1、師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)
(1)認識圈裏和圈外的標誌。
師:小猴要玩套圈的遊戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
(2)教師示範一個作業。
師: 小猴拿幾個圈玩遊戲的,(5個),套住幾個圈,用數字幾表示,(寫上數字),掉在外面幾個,用數字幾表示(寫上數字)。
(3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒説)
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業。
師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數一數,用數字記錄下來,好不好!
2、幼兒進行操作,教師指導。
3、最後和家長、幼兒一起驗證答案。
活動反思:
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的'進行“5”的分合,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,於是,在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悦,充分體現了“幼兒在前,教師在後”的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境。
數學5的分解組成教案 篇5
活動目標
1、學習5的分解組成,會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
雪花片人手5個,菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試着把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個説一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什麼好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式,學習兩個部分數間的互換關係。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了,總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關係。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。
活動反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
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