五年級《天遊峯的掃路人》第二課時的語文教案
《天遊峯的掃路人》第二課時
教學目的:
1、正確流利地朗讀課文。
2、通過朗讀感悟,理解句子所表達的思想感情。
3、從具體語言材料的朗讀中體會天遊峯掃路人樂觀的、自強不息的精神。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、直接引入,板書課題(課題中峯、人、兩個字用紅筆寫,且寫得很大)
二、引導質疑:
師:看到老師寫的課題,你有什麼疑問嗎?
(為什麼把峯和人寫得那麼大? 峯和人之間有什麼關係嗎?)
三、自讀感悟:
1、 多媒體顯示學習要求:
(1)仔細讀課文,邊讀邊想,邊劃下自己認為能回答上面問題的句段。
(2)讀一讀劃的句段,想一想從中體會出了什麼。
(3)與周圍的同學談談自己的體會。
(4) 讀好所劃的句段。
2、學生自學。(教師巡視,個別指導)
3、小組交流。
四、班內彙報交流,教師點撥。
1、自由彙報讀書體會:
關於峯:
九百多級石梯,像一根銀絲從空中拋下來,在雲霧中飄飄悠悠,彷彿風一吹就能端掉似的。
天遊峯高、險。
上山九百多級,下山九百多級,一上一下一千八百多級。
那層層疊疊的石階,常常使遊客們氣喘吁吁,大汗淋琳,甚至望而卻步,半途而返。
山高而險、石階多、上去不容易。
(邊談體會邊練習感情朗讀)
關於人:
才看清是一位精瘦的老人。她穿一套褪色 的衣服
為我沏了一杯濃茶
不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下 山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一 程。他説得輕輕鬆鬆,自在悠閒。
他皮膚黝黑,淡淡的眉毛下炯炯有神。
悠然地説喝的是雪花泉的水,吃的 是自己種的大米和青菜,呼吸的是清爽的.空氣, 而且還有花鳥做伴,我能捨得走嗎?
30年後,我照樣請您喝茶!説罷,老人朗聲大笑。
老人健康、不怕累、能吃苦、開朗自信、豁達
(邊談體會邊練習感情朗讀。)
2、教師點撥(引導深入體會老人樂觀的生活態度):
多媒體顯示描寫山險而高的句子、描寫遊人的表 現句子、老人説的話,讓學生對比着讀,談一談 從中體會出什麼。
(在枯燥的生活中找到樂趣;樂觀)
練習感情朗讀。
五、練筆。
多媒體顯示練筆要求:
30年後,作家章武又一次來到武夷山,看到那銀絲一樣的階梯
根據上面文字展開想象,寫一段話。
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