六年級數學《圓柱的表面積》教案設計

　　教材內容：23－24頁

　　教學目標：

1、進一步鞏固圓柱側面積、底面積、表面積的計算方法，體會這些計算方法的聯繫和區別。

2、引導學生運用所學的圓柱表面積的知識解決相關的實際問題。

　　教學重難點：

通過解決實際問題，加深學生對圓柱表面積計算方法的理解，培養學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力，發展學生的空間觀念。

　　教學具準備：

與練習六中的練習相關的圖片。

　　教學過程：

一、複習引入

1、什麼是圓柱的表面積？包括哪幾個部分？怎麼求圓柱的表面積？其中圓柱的底面積怎麼算？側面積呢？

2、揭示要求：這節課，我們要運用所學的有關知識，解決生活中的相關問題，希望通過問題的解決，來加深對圓柱表面積的認識。

二、基本練習

1、出示練習六第3題，理解表格意思。

2、第一行中，已知什麼？怎麼算出這個圓柱的側面積、底面積和表面積？

各自計算，算後填寫在書中表格里，再交流方法和得數。

3、第二行中，已知什麼？怎麼算出這個圓柱的`側面積、底面積和表面積？

各自計算，算後填寫在書中表格里，再交流方法和得數。

4、如果已知一個圓柱的底面周長是6.28分米，高是3分米，怎麼算出這個圓柱的側面積、底面積和表面積？

各自計算，算後交流方法和得數。

三、綜合練習

1、完成練習六第4題。

⑴討論：求做這個通風管要多大的鐵皮，實際上是算哪個面的面積？為什麼？

⑵各自練習後交流算法。

2、完成練習六第5題。

⑴討論：需要糊彩紙的面是什麼？要求彩紙的面積就是算圓柱的哪幾個面積？為什麼？

⑵各自練習後交流算法和結果。

3、討論練習六第7題。

⑴出示“博士帽”問：認識它嗎？什麼樣的人可以擁有博士帽？

⑵看看，這個博士帽是怎麼做成的，包括哪幾個部分？

⑶出示條件：這個博士帽上面是邊長30釐米的正方形，下面的底面直徑16釐米，高為10釐米的圓柱。

你能算出，做一頂這樣的博士帽需要多少平方分米的黑色卡紙？

⑷各自計算，算後交流算法和結果。

⑸如果要做10頂呢？怎麼算？

3、討論練習六第8題。

⑴出示題目，讓學生讀題，理解題目意思。

⑵討論：塑料花分佈在這個花柱的哪幾個面上？

要算這根花柱上有多少朵花，需要先算出哪幾個面的面積？分別怎麼算？

算出上面和側面的面積後，怎麼算？為什麼？

4、討論解答練習六第9題。

⑴出示題目，讀題，理解題目意思。

⑵嘗試列式。

⑶交流算法：

這題先算什麼？再算什麼？最後算什麼？

怎麼算一根柱子的側面積的？為什麼不要算底面積？

四、全課小結

五、作業：練習六6、7、8、9題。