最新小班科學教案《認識五官》

我們的眼睛是用來看東西的，眉毛是保護眼睛的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來説話和吃東西的，他們對我們都非常的重要，所以，我們一定要保護好他們。下面我們來學習一下最新小班科學教案《認識五官》，希望對大家有所幫助。

　一、設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來説是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過遊戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，並且通過活動，使他們瞭解簡單的保護五官的常識。

　　二、活動目標

1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂於觀察和操作的興趣。

2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，並能説出各器官的主要功能。 

　活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，並能説出各器官的主要功能。

　活動難點：學會保護五官的簡單方法。

　　三、活動準備

1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。

　　四、活動過程

1、認識五官的名稱及位置

(1)玩照鏡子的遊戲：照照鏡子，看看鏡子裏面是誰?你的臉上有什麼?(引導幼兒説出五官名稱)

2、通過遊戲”貼臉譜”鞏固對五官位置的認識

A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察：“娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什麼?”

B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、瞭解五官的功能和保護方法

此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：”小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎?”幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設置情境讓幼兒充分感知五官的`作用。

(1)出示眼睛圖片，問幼兒：這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒説出閉上眼睛後的感受，感知眼睛是用來看東西的。

教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)

總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

(2)出示眉毛圖片，問幼兒：這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒討論並請幼兒回答。

教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。

2.能表現人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

(3)出示鼻子圖片，問幼兒：這是什麼?有什麼作用呢?讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎麼保護它呢?(讓幼兒思考並回答)

總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏面塞，這樣會很危險也不講衞生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。

(4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那裏聽到的?在幼兒説出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎麼保護它呢?(讓幼兒思考並請幼兒回答)

總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裏，不要聽太多很尖鋭的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

(5)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?那你們是用那裏唱歌的啊!在幼兒説出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片。

教師：嘴巴除了唱歌，你們知道它還能做什麼嗎?知道了嘴巴有那麼多的作用，那我們應該怎麼保護它呢?

總結：嘴巴會吃飯，説話、唱歌、講故事等等。我們不能放髒東西和小手到嘴巴里面，不能吃太燙的食物，吃完東西要淑口，早晚還要刷牙。

(6)運用兒歌《小手拍拍》，再次鞏固幼兒對五官位置的掌握。

請幼兒跟着錄音邊唱兒歌《小手拍拍》，邊根據歌詞用手指出相應的五官位置。

教師小結：我們的眼睛是用來看東西的，眉毛是保護眼睛的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來説話和吃東西的，他們對我們都非常的重要，所以，我們一定要保護好他們。

　五、活動延伸

1、讓幼兒學習正確的洗臉方法，養成良好的衞生習慣。

2、讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。

3、給幼兒觀看¡°五官科¡±的病人(演示課件)，瞭解五官的重要性，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

　　六、活動反思

此次活動來源於幼兒的實際生活，幼兒的興趣非常濃厚。所以讓幼兒通過鏡子觀察五官的時候，教師的要求應該明確，以免導致個別幼兒看到鏡子中的自己過於興奮，而忘記了觀察五官。另外，在活動中教師還應觀察每個幼兒的反應，鼓勵那些膽小和內向的幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。