霧凇的教學設計

一、導入揭題

同學們都知道冬天最冷是在什麼時候呢？（三九時節），是啊，三九嚴寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以“冬天裏的春天”般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與導遊一起走進吉林去欣賞霧凇。

二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，説説你的感受。

三、研讀第一段：

1、課文中又是怎樣説的？自由讀，抓住文中的詞説説自己的感悟。

2、全班交流

（板書：潔白晶瑩，綴滿，銀光閃爍）

3、指導朗讀（自由讀、指名讀、評讀、齊讀）

四、學習第二段：

1、導入：多麼美麗的、奇特的景象，可是你知道為什麼會有霧凇呢？

2、單擊：出示思考題：

1）、同學們，你知道為什麼會有霧凇嗎？

2）、你明白霧凇是怎樣形成的嗎？

3、單擊1：先聽導遊如何介紹的。然後讀讀課文，用“因為……所以……”的`句式説説為什麼會有霧凇？

4、小組討論再全班交流

5、討論思考2：先讀讀課文，用“先……再……然後……”的句式説説霧凇的形成過程。

6、有感情地練讀、指名讀、評讀這一段。

五、導讀第三段：

1、(單擊：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開!)

(板書：千姿百態，瓊枝玉樹)

2、你們還想讚歎它嗎？

六、實踐活動

1、“千崖冰玉里，萬峯水晶中”，吉林霧凇以其儀態萬千、獨具風韻的美吸引了成千上萬的中外遊客，現在誰願意做個小導遊，介紹一下吉林的奇觀。

2、小組內先準備，然後選派代表來講，我們還要評出最佳期導遊呢！(學生作小導遊)