小班語言拔蘿蔔教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班語言拔蘿蔔教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
小班語言拔蘿蔔教案1活動設計背景
因我們班是小班,孩子比較小,在活動設計方面,我根據我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡遊戲的特點,創設情境,讓幼兒在輕鬆自由的環境中理解故事內容,喜歡錶演。
活動目標
1、理解故事內容,在老師的引導下學説主要對話,學習簡單的詞:拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
教學重點、難點
重點:理解故事,學習簡單的詞。 難點:根據故事模仿表演
活動準備
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副,人物圖片及大蘿蔔圖片各一個
活動過程
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事,隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單複述階段
以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個蘿蔔,它每天都給蘿蔔澆水施肥,每天都對蘿蔔説什麼?
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她説的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
三、表演故事
1、 請個別幼兒表演故事主要情節
師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)
提問:大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結:人多力量大的道理
2、 集體表演
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔,現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
小班語言拔蘿蔔教案2一:目標
1:在表演中,幫助幼兒進一步理解作品的主題思想,主要情節和角色特徵,感受文學作品的美。
2:激發幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演遊戲
二:準備
老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿蔔道具 棒偶
三:過程
1:引起幼兒的回憶,激發興趣
誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字,今天,老師請你們來學表演,高興嗎?
2:進一步梳理角色特徵。 故事裏分別有誰?(可愛的蘿蔔,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機靈的小狗,温柔的小花貓,善良的老鼠)
3:複習角色對話
他們説得最多的一句話是什麼?蘿蔔會説什麼?最後是誰來了,蘿蔔拔出來了嗎?
4:分配表演角色,提出表演要求
自己表演的時候認真表演,別人表演的時候安靜聽,認真看
小演員的要求
1)聲音洪亮,語調上要有變化
2)表演要具備角色特徵
3)學會傾聽
4)與同伴友好合作
小觀眾的要求
1)憑票入場
2)安靜觀看,學習評價
四:幼兒表演
A組:幼兒在老師的帶領下表
B組:自由發揮 根據幼兒的表演水平,激發幼兒的參與熱情
五:拓展表演《蘿蔔拔出來後》
六:活動自然結束
小班語言拔蘿蔔教案3活動目標:
1、理解故事的主要情節,學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。
2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內容,記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
活動準備:
蘿蔔、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。
活動過程:
一、出示頭飾導入活動。
1、出示蘿蔔頭飾,引出故事。
教師:小朋友看這是什麼呀?(蘿蔔)你們知道它長在哪裏呢?
2、教師:這個蘿蔔是一個老公公種在地裏的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是老公公年紀大了怎麼拔也拔不動,你們猜猜有誰去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請這麼多小動物去幫忙,有一個故事説的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿蔔》。
二、引導幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事,引導幼兒認真傾聽。
提問:故事的名字叫什麼?
2、最後蘿蔔拔出來了嗎?
三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。
1、播放圖片:看,這是什麼呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。
2、教師根據圖片,再次有感情地講述故事,引導幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問:故事講完了,故事的名字叫什麼?故事裏老公公的蘿蔔拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊説,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。並做拔的動作。
四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。
教師:這麼多動物去幫忙拔蘿蔔呀,如果沒有這麼多動物幫忙,老公公的蘿蔔能拔起來嗎?這告訴我們一個道理,就是人多力量大。
小班語言拔蘿蔔教案4活動目標:
1、傾聽故事,理解故事內容。(重點)
2、體驗人多力量大,合作的相互情感。(難點)
活動準備:
1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿蔔。3、伴奏音樂。
活動過程:
一、談話引出主題
1、小朋友們,你們誰見過這麼大的蘿蔔?它是種在哪裏的呢?你們想知道那麼大的蘿蔔是誰把它拔出來的嗎?那我們來聽一聽《拔蘿蔔》的故事。
2、提問:這個故事的名字叫什麼?
二、講述故事,理解故事內容
1、提問:故事裏一個怎樣的蘿蔔?這個大蘿蔔是誰種的?老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難?誰來幫助老公公來拔蘿蔔呢?
三、出示教具,講述故事一遍。
1、老公公一人拔不出蘿蔔,他是怎麼做的?最後蘿蔔拔出來了嗎?是誰把蘿蔔拔出來的?
2、師小結:對啦,大蘿蔔需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。
四、角色扮演
1、下面老師請小朋友來當故事中的人物,我們也來試一試人多力量大。(幼兒學説嗨喲、嗨喲拔不動)
2、活動結束:現在打蘿蔔拔出來了,我們一起搬回家吧。
教學反思:
剛開始用談話的方式引出故事,但是在第二個問題拋出時,幼兒回答不出教師的問題,最接近的只是山上,教師就急於將答案拋給幼兒,此時教師的引導性還不夠,而且教師較為主動。在第三環節,幼兒都用簡單的方式來回答,教師沒有請幼兒用完整的話來説,不利於幼兒整體性語言的發展。對於教學難點,教師直接從故事總結人多力量大,從比較抽象的語言來得出人多力量大,但是小班的思維方式還是處於直覺行動思維。讓他們先角色扮演,可以體驗下。再得出人多力量大,這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。
小班語言拔蘿蔔教案5《拔蘿蔔》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。藴含在優美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔,這“老———少———小”組成的優美、和諧的畫面,帶給人一個温馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現時斷時續的現象,即使説了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下説出故事中主人翁的名字及簡短的故事複述。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿蔔;故事動畫。
活動過程:
一、導入部分
教師出示蘿蔔圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動畫,講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔説什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆説話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼説的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什麼?
小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以後,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演
那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?
幼:興高采烈的參加到角色遊戲中。
意圖:體驗與小夥伴遊戲的快樂。鞏固幼兒複習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束。
教師:那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。
小班語言拔蘿蔔教案6活動目標:
1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容,學習詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿蔔。
2、幫助幼兒理解故事內容並初步進行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。
活動準備:
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具。
活動過程:
一、導入。
請幼兒説説自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導幼兒説説自己遇到困難時會找誰來幫忙?(引出主題)
二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片,引導幼兒觀察並提問。
圖一:"圖上有誰?老公公在幹什麼?他對着蘿蔔説什麼呢?蘿蔔長大了嗎?該怎麼辦呢?"圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請誰來幫忙拔蘿蔔了?他們是怎麼拔的?蘿蔔拔出來了嗎?老婆婆請誰來幫忙拔蘿蔔了?他們是怎麼拔的?蘿蔔拔出來了嗎?"圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿蔔了?他們是怎麼拔的?蘿蔔拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎麼拔蘿蔔的?最後蘿蔔拔出來了嗎?大家高興嗎?"
2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿蔔,請部分幼兒扮演故事中的角色,表演最後一段,大家一起拔出蘿蔔,高高興興地抬回家。(體驗成功後的喜悦)。
三、講評活動。
小結,講評。一邊聽"拔蘿蔔"的歌謠,一邊表演。
活動延伸:
在表演區投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區準備圖片或桌面教具,供幼兒複述故事內容。
小班語言拔蘿蔔教案7一、 活動目標:
1、通過遊戲,理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作,培養幼兒的創編能力。
3、學習在遊戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。
5、創編角色動作,培養幼兒的創編能力。
二、活動準備:
1、情境表演《拔蘿蔔》,多媒體課件,各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
三、活動過程:
(一)、欣賞情境表演《拔蘿蔔》,激發幼兒興趣。
1.師:今天老師請來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節目,高興嗎?
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什麼事,好嗎?
2.欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿蔔,蘿蔔長大了,老公公準備去拔蘿蔔……
(二)、感知理解故事,學習故事語言,創編動作。
1、利用多媒體課件講解故事,學習故事語言。(理解越長越大)
提問:(1)剛才故事裏面是誰種了一個大蘿蔔?
幼兒:老公公
2.老公公每天給蘿蔔澆水施肥結果蘿蔔長得怎麼樣?
幼兒:越長越大
師:請小朋友用一個動作來告訴大家怎麼樣才算越長越大?誰來表演一下?
a、請做得好的幼兒進行示範,全體學習。
b、播放蘿蔔長大的多媒體動畫,讓幼兒從生長動態的動畫場景中直接感知。
(3)那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔得動嗎?
幼兒:拔不動。
(4)那麼老公公請誰幫忙?(老婆婆)
(5)是怎麼喊的?我們來學一學吧!
幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿蔔。
a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。
b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動作拖拉。
(6)老婆婆又是怎麼説的?(哎,來了!)
啟發聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示範正確的語言,語調。
(7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎麼説的?
要求:小姑娘、小狗説得歡快,響亮,小花貓、小耗子説得可愛,細聲些。
(8)最後是誰把蘿蔔拔起來的呢?
幼兒:是大家一起用力拔起來的,
(9)為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔?
幼兒:因為蘿蔔太大,老公公太老了,力氣太小了。
(10)那為什麼老公公請老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子後就拔得動了?
幼兒:人多(啟發幼兒説因為人多力量大。)
2、師幼共同講述完整的故事情節。
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友説對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?讓我們一起動動腦筋來創編動作吧!
3、熟悉角色並創編動作。
出示大蘿蔔道具,引導幼兒自由想象創編動作。
老師:瞧,我們班也長了個大蘿蔔,我請xx來當老公公拔一拔,拔不動。
請誰幫忙?
(1)創編老公公拔蘿蔔的動作,在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作,集體練習。
老師:我請xx來當老婆婆拔一拔,還是拔不動。請誰幫忙?
(2)創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作,選擇幼兒創編的幾種不同動作,集體練習。
(3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創編不同的動作。
(三)、表演遊戲《拔蘿蔔》,進一步體會人多力量大。
(1)完整欣賞音樂《拔蘿蔔》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
(2)嘗試表演歌曲,體會與同伴合作遊戲的快樂。
要求:表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
(3)再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
(4)在老師的指導下,請一組幼兒在集體面前表演。
(5)小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
小班語言拔蘿蔔教案8設計思路:
幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的複述故事,學説主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單複述故事並能説出主要對話
活動準備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程:
回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導:
一、回憶故事
出示蘿蔔
師:看這是什麼?這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔説什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆説話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼説的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友説對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
小班語言拔蘿蔔教案9學習目標:
理解故事的主要情節,按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。
活動準備:
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個蘿蔔道具。
活動過程:
1、引入話題
師:小朋友,你們在幼兒園遇到過困難嗎?
幼:遇到過
師:那你們都遇到過什麼困難呢?
幼:我拉鍊拉不上。太高的東西拿不到……。
師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會,你會找誰幫忙呢?
幼:老師阿姨
師:對了,在學校找老師和阿姨,在家裏找我們的爸爸媽媽,我們每個人都會遇到困難,老師也會遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個困難,你們想不想知道老爺爺到底遇到什麼困難了呢?
幼:想知道
師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什麼困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿蔔,他對蘿蔔説:“蘿蔔、蘿蔔,你快快長大吧。蘿蔔、蘿蔔,快快長甜呀。”蘿蔔呀越長越大,大的不得了。
老爺爺就去拔蘿蔔。他抓住蘿蔔的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。
師:老爺爺在拔這個蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊?
幼:蘿蔔拔不出來。
師:為什麼會拔不出來呢?(老師適當做出蘿蔔長大的動作提示)
幼兒:因為蘿蔔長大了。
師:呀,原來是蘿蔔長的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什麼好辦法呢?
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉着老爺爺,老爺爺抓着蘿蔔的葉子,拔呀拔呀,
師:怎麼樣啊?蘿蔔…….(提示揮揮手)
幼:還是拔不出來
師:哦,蘿蔔還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿蔔。小孫女拉着老奶奶,老奶奶拉着老爺爺,老爺爺呀抓着蘿蔔的葉子,一起拔蘿蔔。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿蔔呀,還是沒有拔出來。
師:這時啊,小孫女也想請人來幫忙,你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。
幼:小狗、小貓和小老鼠。
師:小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉着小貓,小貓拉着小狗,小狗拉着小孫女,小孫女拉着老奶奶,老奶奶拉着老爺爺,老爺爺抓着蘿蔔的葉子,大家一起拔蘿蔔。他們拔呀拔牙,呀!大蘿蔔終於有點動
師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!
幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!
再用力,大蘿蔔終於拔出來了。
師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難?
師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。
:原來老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了這麼多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有着急,有沒有哭啊。對,遇到困難的時候着急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因為人多力量大,團結友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候,我們都應該像拔蘿蔔的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事,一遍請幼兒模仿不同人的動作,(比如老爺爺是怎麼樣拔蘿蔔的,老奶是怎麼上場的,小狗,小貓和小老鼠是怎麼走路的等等形態模仿。
模仿蘿蔔,拔呀拔呀,拔不出來的相應動作)讓幼兒聽故事的同時創編動作。
師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿蔔的遊戲嗎?那我們一起來拔蘿蔔吧(在玩的同時用拔蘿蔔這首歌作為伴奏樂,選7個小朋友,一個當蘿蔔,另外每人帶個頭飾,開始玩拔蘿蔔的遊戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結尾。師:小朋友蘿蔔拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個這麼大的蘿蔔,我們高高興興把蘿蔔抬回去給她們看看好嗎。
小班語言拔蘿蔔教案10教學目的:通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
準備:老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿蔔服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套
活動與指導:
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿蔔,為什麼拔不出來?⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔?這個故事説明了什麼道理?
3. 遊戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4.提示:在活動中注意引導幼兒正確地説出“小耗子拉着小花貓,小花貓拉着小狗兒,小狗兒拉着小孫女,小孫女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着蘿蔔葉子。”嗨喲,嗨喲“拔呀拔,終於拔出了蘿蔔。
附故事:拔蘿蔔
老公公種了個蘿蔔,他對蘿蔔説:“長吧,長吧,蘿蔔啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿蔔啊!”蘿蔔越長越大,大得不得了。
老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子,“嗨喲,嗨喲”拔啊拔,拔不動。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿蔔!”“唉!來了,來了。”
老婆婆拉着老公公,老公公拉着蘿蔔葉子,一起拔蘿蔔:“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿蔔!”“唉!來了,來了。”
小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着蘿蔔葉子,一起拔蘿蔔。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:“小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿蔔!”“汪汪汪!來了,來了。”
小狗兒拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着蘿蔔葉子,一起拔蘿蔔。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:“小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿蔔!”“喵喵喵!來了,來了。”
小花貓拉着小狗兒,小狗兒拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着蘿蔔葉子,一起拔蘿蔔:“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:“小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿蔔!”“吱吱吱!來了,來了。”
小耗子拉着小花貓,小花貓拉着小狗兒,小狗兒拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着蘿蔔葉子,一起拔蘿蔔。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,大蘿蔔有點動了,再用力地拔呀拔,大蘿蔔拔出來啦!他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。
小班語言拔蘿蔔教案11活動目標:
1、讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、熟悉故事,學習複述故事中的對話,並進行表演。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
活動重點:讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理
活動難點:熟悉故事,學習複述故事中的對話,並進行表演
活動過程:
一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿蔔,等蘿蔔長大了,你們知道發生了什麼事嗎?
二、聽教師講故事一遍,提問:
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎麼説的?(唉,來了來了)
4、接着誰來了?(小狗)
5、小狗怎麼説的?(汪汪汪,來了來了)
6、小狗喊誰?(小花貓)
7、小花貓怎麼説的?(喵喵喵,來了來了)
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎麼回答?(吱吱吱,來了來了)
三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。
四、指導個別幼兒分角色表演故事,感受團結的道理。
活動反思:
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事,它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多,便於幼兒掌握故事內容。
活動中,我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的圖片),為了使幼兒看得更仔細,我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔説:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時,大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來,生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裏特別的喜歡,又感覺特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽過這個故事,所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點,從引導幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,他們對“嘿呦,嘿呦”這裏非常感興趣,所以我讓孩子們一邊説一邊學,並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個角色。
最後一環節中來了個親子互動,讓其中一位家長做大蘿蔔,讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中,幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂,初步感受到了團結力量大的.道理,但在表演中卻忽略了語言的表達。
小班語言拔蘿蔔教案12活動目標
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養細緻觀察和較完整表述能力。
5.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干;
《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程:
(一)、導入部分
教師出示蘿蔔頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿蔔的故事,小朋友想不想聽?
(二)、展開部分
(1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿蔔呀拔不動,我們看看,老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這麼多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演
教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師:那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。
教學反思:
語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數,可以説是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的説話的環境,並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重複,幼兒很快便學會了這三個詞,從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程,孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶,同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準確,這説明孩子們能把簡短的,重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做着拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節,內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺,接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給説出來,“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶,並再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
一聽説要表演,孩子們都爭先恐後地舉起小手,他們強烈的反應,充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演遊戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以後的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿蔔”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿蔔比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
小班語言拔蘿蔔教案13活動目標:
1、理解故事內容,在老師的引導下學説主要對話,豐富詞彙:拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備:
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副,人物圖片及大蘿蔔圖片各一個
活動過程:
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事,隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單複述階段
以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個蘿蔔,它每天都給蘿蔔澆水施肥,每天都對蘿蔔説什麼?
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她説的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
三、複述故事
出示黑板教具一個,展現立體人物,引導幼兒能夠簡單的複述故事,在複述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節
師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)
提問:大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結:人多力量大的道理
2、集體表演
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔,現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
教學反思:
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛温馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結束時,還有些孩子意猶未盡,由於活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後,我把頭飾、圖片等放入語言活動區,設置情景,讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
小班語言拔蘿蔔教案14一、活動目標:
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿蔔胸飾若干;
三、活動過程:
(一)導入部分
教師出示蘿蔔頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿蔔的故事,小朋友想不想聽?
(二)展開部分
(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿蔔呀拔不動,我們看看,老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這麼多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開心嗎?
四、活動延伸: 將手套娃娃放進語言區,幼兒可以在那裏繼續邊用 手套娃娃自己表演並講述故事情節。
(參考教師指導用書)
教學反思:
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什麼呀?他們一看就説是個蘿蔔,我接着又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊,小朋友便開始説,紅紅的、大大的……。接着我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊説:“這個蘿蔔這麼大,怎麼也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友説:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺,接着便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊?”幼兒能把大部分的人物給説出來,“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶,並再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。
小班語言拔蘿蔔教案15活動目標:
1、理解故事內容,在老師的引導下學説主要對話,豐富詞彙:拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
活動過程:
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個蘿蔔,它每天都給蘿蔔澆水施肥,每天都對蘿蔔説什麼?
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她説的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們説的?他們又是怎麼回答的?
三、複述故事出示黑板教具一個,展現立體人物,引導幼兒能夠簡單的複述故事,在複述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)提問:大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結:人多力量大的道理2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔,現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
教學反思:
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛温馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結束時,還有些孩子意猶未盡,由於活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後,我把頭飾、圖片等放入語言活動區,設置情景,讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
-
國小經典誦讀社團活動方案(通用15篇)
為了確保活動有序地進行,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢?下面是小編精心整理的國小經典誦讀社團活動方案,歡迎閲讀與收藏。國小經典誦讀社團活動方案篇1一、...
-
大學的社會實踐報告範文(精選13篇)
難忘的社會實踐結束了,這段時間裏有進步,也有不足,該好好總結一下過去這段時間的社會實踐了!怎樣寫實踐報告才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的大學的社會實踐報告範文(精選13篇),僅供參考,大家一起來看看吧。大學的社會實踐報告篇1暑期的一個多月我很慶幸的成為...
-
傅雷家書讀後感600字範文(通用30篇)
當賞讀完一本名著後,大家心中一定有很多感想,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編為大家收集的傅雷家書讀後感600字範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。傅雷家書讀後感600字篇1“日常瑣事要做的乾淨,等於彈琴要講究乾淨是一樣的。我...
-
地理教學教師個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編收集整理的地理教學教師個人總結,僅供參考,大家一起來看看吧。地理教學教...