小紅傘大班語言教案

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小紅傘大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小紅傘大班語言教案1

活動目標：

1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂於助人的樂趣。

2、觀察並講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

活動準備：

掛圖、實物雨傘一把。

活動過程：

1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，説説雨傘有什麼用處。

(1)你們看老師給你帶來了什麼?(一把雨傘)

(2)雨傘有什麼用處呢?

2、觀察理解掛圖內容。

師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。

(1)出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

①圖上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?理解故事內容，萌發對春天動植物變化的.興趣小兔子想出門應該帶什麼呢?

②小結。

(2)出示掛圖二。

①小兔子來到了什麼地方?它碰到了誰?小刺蝟想吃樹上的果子，可它怎麼也摘不到，小兔子是怎麼幫助小刺蝟摘到果子的呢?

②小結。

(3)出示掛圖三。

①小兔子告別了小刺蝟，它又來到什麼地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰?小兔子想逃走，但已經來不及了，怎麼辦?請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?

②小結。

3、小結。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺蝟摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。

6、請個別幼兒在大家面前講述。

7、啟發幼兒給故事起名字。

師：剛才小朋友們講的都很好，那麼小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什麼?

小紅傘大班語言教案2

活動目標：

1．學會仔細觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內容，懂得遇事要多動腦筋。

2．理解詞：傘把、勾、機智、撐。

活動準備：

幼兒操作材料《語言》上冊第28頁，小紅傘一把。

活動過程：

一、出示小紅傘，激發幼兒講述的興趣。

1．看看老師帶來了什麼？它是什麼顏色的？它有什麼用呢？讓幼兒認識傘把，並感覺“撐”傘這個動作。

2．我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

二、幼兒翻閲畫面，教師引導幼兒觀察每幅畫，並提問講述。

圖一：

1．早上，小兔要出去玩，它推開窗户看什麼？

2．天氣怎麼樣？它是怎麼知道的？小兔準備帶上什麼東西？

圖二：

1．小兔來到了什麼地方？看見了誰？在幹什麼？

2．刺蝟遇到了什麼困難？小兔是怎麼幫助它的？

3．刺蝟摘到果子會怎麼對小兔説呢？

圖三：

1．小兔又來到了什麼地方？看見了什麼？

2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導幼兒用“有的……，有的……，還有的……”的句式講）

3．出示大灰狼，忽然小兔發現誰來了？兔子來不及逃，它該怎麼躲過大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

4．出示撐開的傘，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

圖四：

下雨了，小兔是怎麼回家的？

三、幼兒連貫講述。

1．幼兒結伴連貫講述。

幼兒一邊翻閲圖書，一邊自由講述。

教師重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

2．個別幼兒面對面集體講述。

教師重點指導幼兒連貫地講述四幅圖片，引導幼兒學習同伴的講述經驗。

四、組織幼兒討論。

1．小兔用雨傘共做了幾件事？

2．你喜歡小兔嗎？為什麼？（理解：機智）