無括號的小數四則混合運算教案

第一課時：

教學內容：課本第39頁例1、例2。

教學要求：1、使學生理解第一級運算和第二級運算的含義。

2、使學生掌握無括號的四則混合運算順序，並能正確地進行計算。

3、能在學生掌握整數四則混合運算和小數四則混合運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括、總結。

4、培養學生認真嚴格的態度。

重 點：小數四則混合運算順序。

難 點：幫助學生利用知識的遷移，總結四則混合運算的運算順序。

教學過程：

一、複習鋪墊

(1)設問：我們學過哪些計算？（學生回答後，告訴學生：加法、減法、乘法和除法這四種運算，統稱為四則運算。）

(2)填空回答。

①在一個算式裏，如果只有（ ）或者只有（ ），要從左往右依次計算。

②在一個算式裏，如果有（ ），又有（ ），要先做（ ）後做（ ）。

(3)在一個算式裏，如果有括號，要先算（ ）。

二、新授：

1、出示課題：整數、小數四則混合運算。

2、介紹四則運算：我們學過的.加、減、乘、除四種運算，統稱四則運算。

3、教學例1。

(1)板書例1：3.7-2.5+4.6 3.6×6÷0.9

然後設問：

①這些算式裏有哪些運算？

在學生回答的基礎上告訴學生：加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算。

②這兩個算式的運算順序怎樣？

③如果用“第一級運算”代替“加、減法”，用“第二級運算”代替“乘、除法”，運算順序怎樣敍述。

根據學生回答，改變複習填空①的敍述。

④再概括一點講，這句話可以怎樣敍述？

根據學生回答，改變複習填空①的敍述，出示教材結語。

(2)學生完成例1的計算。

4、教學例2。

(1)板書例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2，然後設問：

①算式裏含有幾級運算？

②運算順序怎樣？

根據學生回答，改變複習填空②的敍述，出示教材結語。

(2)學生把沒有做完的繼續做完。（一學生板演，其餘做在書上。）

(3)完成例2下面的“做一做”習題。

5、小結：混合運算步驟比較多，容易發生錯誤，我們要養良好的習慣，計算時要做到：“一看、二想、三劃、四算、五查”。在沒有括號算式中，先算乘除，後算加減。

三、鞏固練習。

1、(1)填空。（出示，學生口答）

①加、減、乘、除四則運算統稱為（ ）。

②加法和減法叫做第（ ）級運算，乘法和除法叫做第（ ）級運算。

③一個算式裏，如果只含有同一級運算要從（ ）計算；如果含有兩級運算，要先做第（ ）級運算，後做第（ ）級運算；如果有兩種括號，要先算（ ）括號裏面的，再算（ ）括號裏面的。

2、課本練習十第4題

四、作業。

練習十第1題。