《打電話》教案 打電話優秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《打電話》教案 打電話優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
2、通讀課文,體會故事中的人説話囉嗦的特點,明白簡潔明快地説話的重要性。
3、能對相聲感興趣,喜歡聽相聲,試着説相聲。
課前準備:
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節目的錄音。
教學過程:
一、激發興趣,出示課題。
1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、説説學習這篇課文,你有什麼要求或希望。
二、瀏覽課文,瞭解相聲的藝術特點
1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、説説各自聽後的感受。學生的感受可能來自於相聲本身的特點,更多的可能是來自於這則相聲的內容,教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考:相聲有什麼特點?
教學中不一定要給學生一個標準的答案,可以根據學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人説的(其實還有一個人説的單口相聲和多個人説的羣口相聲);相聲的語言很幽默,引人發笑;相聲不僅是説,還要唱……
三、默讀課文,體會相聲中人物説話的特點
1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。
2、把這些句子,連起來讀讀,有什麼感受,舉例説明?
(1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
……
對,是我,我找小王講話……”
——説話繞圈子。
(2)“對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。”
——明知故説。
(3)“我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。”
——沒話找話。
(4)“……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。”
——東拉西扯。
……
3、聯繫生活的具體情境,思考如果生活中説話囉嗦,會有什麼後果。
四、熟讀課文,嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段,練習朗讀。
2、自由組合,學説相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
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