中班數學教案集錦15篇

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班數學教案，希望對大家有所幫助。

中班數學教案1

【活動目標】

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特徵和內部的'基本構造。

2、根據水果的外形特徵，找到相對應的剖面圖，並進行連線。

【活動準備】

幼兒用書《找對應》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

【活動過程】

1、觀看水果，説説它們的名稱和外形特徵。

“今天老師帶來了哪些水果呢？它們又是什麼形狀的？”（交流）

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）

3、遊戲：找對應“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。”

幼兒完成幼兒用書《找對應》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結果，並收拾整理操作澳作材料。

中班數學教案2

【活動目標】

1、知道7添上1是8，並能認讀數字8。

2、理解8的實際意義，知道數量是8的事物能用數字8來表示。

3、發展幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、自制掛圖1（7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放）；掛圖2（7個大饅頭）。

2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數字卡片7、數字卡片8。

【活動過程】

一、創設情境，引出課題，點數7。

教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”

出示掛圖1：我們一起來數數看，有多少個燈籠呢？（先引導幼兒點數説出總數，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數量都是7個。用數字7來表示，出示數字卡片7。）

二、學習8的形成，認讀數字“8”。

過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

1、7添上1是8。

2、出示掛圖2：讓幼兒數數有幾個大饅頭？（7個）老師又拿來了一個，現在一共有多少個？（8個）引導幼兒説出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數字“8”來表示，出示數字8。

3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。

三、幼兒動手操作

1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎？今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的'8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

3、交流驗證操作結果。

請幼兒相互點數，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

四、遊戲鞏固數字“8”的認識

1、出示數字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數字8的形狀像什麼？（像麻花、像葫蘆等。）

2、遊戲：看誰最快找到活動室裏數量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

活動延伸：

利用户外活動做遊戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7。（遊戲玩法：老師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一隻還剩7只小雞，救回一隻是8只小雞）

中班數學教案3

一、活動目標

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量在7以內）

2、能夠獨立地取放、整理操作材料

3、能否認真聽講，並跟隨教師要求，積極舉手發言

二、活動準備

幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）

操作條人手一份

三、活動過程

1、集體活動

（1）出示點卡、觀察目測羣數，複習7以內的數及數量

（2）引導幼兒觀察物體量的差異

教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒説説誰來了有幾個，他們長的一樣嗎，哪裏不一樣？（高矮）

師：今天這幾個娃娃要出去春遊，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按着順序排隊，誰有好方法的，請你來説一説。

a、從矮到高排

請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排

排好後説一説你有幾個娃娃，你是按什麼順序排的（教師請1—2名幼兒演示並介紹自己的操作結果）。教師巡迴指導、檢查。

b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）

有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的.順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）

啟發其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？

請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡迴檢查總結

c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪裏好呢？

2、幼兒操作活動

（1）給圓片排隊

請幼兒説一説這些圓片有什麼不同，你能幫他們排好隊嗎？

請幼兒排好後説一説你是怎麼排的。

中班數學教案4

活動起源：

孩子們對蟲子的身體特徵有着濃厚的興趣，每次玩電腦遊戲時，對遊戲中的小蟲子描述得非常生動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設計了醜醜蟲這一活動。

活動目標:

1.嘗試按數取物設計蟲子。

2.能與同伴大膽交流自己的感受。

3.樂於操作，體驗創作的樂趣

活動準備:

1、知識經驗準備: 會操作電腦進行簡單遊戲、有過創作醜醜蟲的`經驗。

2、物質材料準備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、 五官圖片各一張。

3、 環境準備: 用幼兒自制的醜醜蟲裝飾蟲子王國。

活動過程:

1. 出示醜醜蟲，引導幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

“你是怎樣做醜醜蟲的？你的醜醜蟲身上有什麼？”

2. 遊戲:聽數做蟲子。

（1）老師隨機出示一張五官圖片， 然後報數(範圍1-5)，請一名幼兒根據老師報出來的數字，給黑板上的蟲子添上相應的五官。

（2）老師隨機出示一張五官圖片， 然後報數(範圍1-5)，4名幼兒根據老師報出來的數字，給黑板上的蟲子添上相應的五官。

（3）老師隨機出示一張五官圖片， 然後報數(範圍1-5)，請全班幼兒根據老師報出來的數字，給自己的蟲子添上相應的五官。

3. 遊戲:有趣的醜醜蟲

請幼兒在蟲子王國裏選擇自己喜愛的醜醜蟲，互相介紹自己的醜醜蟲。(如:我的醜醜蟲有兩雙眼睛，五條尾巴等等)

延伸活動:

啟發幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內容製作蟲子。

中班數學教案5

中班數學教案：5以內的相鄰數活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能説出相1或少1的關係。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解"鄰居"關係。

1、拍手遊戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？""嘿嘿嘿，在這裏！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你説一説自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓説2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊説它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的`相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

、4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理説出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你説得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接着往下數，一直説到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並説出相鄰數間多1或少1的關係。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒説出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次説一説3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

活動結束。

附一：故事《住賓館》

小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前説："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地説："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話説完一陣風似的就跑了。

小猴拿着鑰匙來到了3號房，可是3號房裏面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裏面住着一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員説2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿着鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎麼也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小

中班數學教案6

活動目標

1、學習比較高矮的正確方法，並能用三個或更多的物體比較高矮。

2、能認真地參與活動，培養幼兒良好的學習習慣和生活習慣。

3、發展目測力、判斷力。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、《我的數學》P11

2、三個不同高度的帽子。

3、一個大方塊。

活動過程

1、玩比高矮的遊戲。

（1）、兩個小朋友上台，引導幼兒觀察。

"這是誰啊？我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

（2）、再請一個小朋友上台，引導幼兒比較。

"又來一個小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，並站在這兩個小朋友的中間，這裏就有1、2、3三個小朋友。看看她比哪個小朋友高？比哪個小朋友矮？（原來她們是比過以後才能知道高矮）。"

（3）請一個小朋友站在一個大方塊上，與其他兩個小朋友比一比，現在誰高誰矮。

（4）請幼兒認真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什麼？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個小組，每組四至五人，幼兒自己練習比高矮，並按高到矮（或矮到高）順序排隊。

3、再請三個高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比，説一説哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎麼比？

（1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個面上，也就是説都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

4、做練習：《我的數學》P11，比一比誰戴的.帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。後講評幼兒做練習的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎麼做呢？（鼓勵小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運動，才長得高。）

反思：本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關係；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離。

中班數學教案7

活動目的：

1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什麼?這面鏡子是什麼形狀的?

2、(出示圓盤)這是什麼?這隻盤子是什麼形狀的?盤子的口實什麼形狀的?

出示臉盆(提問同上)

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)

教師小結：圓形的東西很多，在家裏，在馬路上，在幼兒園裏，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裏有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

問：這裏有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裏有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起説出大圓，小圓，最小的圓。)

教師：小朋友説得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的.圓寶寶。(幼兒複述一遍)

教師：大圓媽媽説話了，她説：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎?請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

圓媽媽又説：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又説話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉着手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又説：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裏。圓媽媽又説，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裏了。

教師：圓媽媽心裏真高興，她説：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

小圓寶寶説話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱着小圓，小圓抱着最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做遊戲好嗎?(幼兒自己拼放、遊戲)。

中班數學教案8

活動目標

1、學會點數、能夠感知數字的大小。

2、讓他們理解數學與生活是密切相關的，激發孩子們的學習興趣。

3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

4、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在複習和參與過程領會到新知識。

2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應注意力分散而導致只複習了二兒歌，而忽略了心知。

活動準備

我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，並對每一張精心挑選、最後製作成圖片；準備《數鴨子》、《數字歌》碟片；預設上課時間的分配，設計過程引導語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較，我設計了一節名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，遊過幾隻鴨，快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下，激發了孩子們的熱情。然後進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩隻鴨）圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，説出小鴨子的顏色、大小；和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾隻，有X只，有X只，小鴨有X只。最後，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結束活動。

教學反思

進入活動，初始如我所願，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨着教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的.不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來説，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源於我的難以取捨。根據我的目的，我用了大量的時間製作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、製作的圖片，真的捨不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由於圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收穫的卻很多，尤其是：取捨是一種智慧，善於取捨，才會成功。

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

中班數學教案9

【活動目標】

1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，並學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力。

【活動準備】

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

【活動過程】

一、興趣引入。

動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？

二、活動展開。

小狗偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。

（一）方法呈現。

1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察後説説自己看到的形狀，然後交換位置説説看。找出那把失竊的茶壺。

2、小朋友觀察、討論結果，並説説為什麼。

3、教師引導小朋友小結觀察中發現的內容，不同的位置觀察物體所看到的.形狀是不同的。

小狗偵探：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏鋭的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。

（二）體驗方法。

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯繫？説説有什麼聯繫？

2、擺擺、説説，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。（從上面看是什麼圖形、從前面看是什麼圖形）

4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？

三、拓展活動：

小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現在就帶你去破案，你們願意嗎？表現最出色的小朋友，在破案後我要授予他小狗勛章。

1、我已經在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終於找到小偷藏髒物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？

2、終於走進小偷藏髒物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子裏，房子裏又有許多箱子，究竟在哪裏呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3、我們用集體的智慧終於找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？

四、全課總結。

（評選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）

中班數學教案10

活動目標：

1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量。

3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

4、發展目測力、判斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

1、教師出示各種圖形，請幼兒説一説都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。

2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的'圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

（評：採用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環節做好準備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意願選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，教師巡迴指導鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環節要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）

3、分享交流。請幼兒説説自己所拼的造型，個別幼兒觀察後加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環節，極大的調動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒儘快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達

1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量，然後用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴交流各自的記錄結果，並説説哪一種圖形用的最多。

（評：幼兒的點數能力在這一環節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來，提高了幼兒點數物體的能力。）

活動延伸：

將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。

活動反思：

科學教育活動《拼圖形》採用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

小百科：拼圖遊戲是廣受歡迎的一種智力遊戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

中班數學教案11

活動目標

1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實物紙條

2、1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

活動過程

一、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣。

1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反覆進行幾次)

二、通過看看説説理解數字

1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什麼?

(幼兒先講述，再示大瓶子)

2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

三、製作動物瓶，感知比6少的數量。(樂幼教)

1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

(教師隨機出示6以內的.點卡、數卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?

請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

四、將數字、實物、圖卡對應匹配

1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個豆寶寶，

不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，並在瓶蓋上貼上相應的數字。

2、幼兒操作後，集體檢查個別幼兒。

五、遊戲：數字寶寶找朋友

1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己

小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

中班數學教案12

活動目標：

1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

教具：1－8的數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

活動過程：

一、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答遊戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）

幼：嘿嘿，我的火車＊點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反覆進行幾次）

二、通過看看説説理解數字“6”的'意義

師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什麼？

師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什麼呢？ （6朵花、6個小朋友……）

師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）

三、親自實踐，感知比6少的數量

1、自由探索

（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？

（2）操作找比6個圓點少的圓點後交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）

（3） 師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

2、點子與數的對應。

（1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那麼這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒説）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，並貼在能表示它們數量的點卡左邊。

（2）小結：比6少的有5、4、3、2、1

3、遊戲―找朋友：鞏固量與數的對應。

教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

四、作業――找朋友

出示作業，你看到什麼？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然後找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

中班數學教案13

活動目標：

能主動發現排列的規律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，學習按規律AABBCC的方法進行排列。

在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規律美。

提高觀察能力和思維的敏捷性。

發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗找規律的快樂。

教學重難點：

教學重點

能主動發現排列的規律

教學難點

學習按規律AABBCC的方法進行排列。

活動準備：

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規律的路；三個已粘有部分AABBCC規律的盤子；一根長繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規律的圍巾圖片。

2、學具：人手一根長紙條，一個固體膠、各色小圓片若干。

3、經驗準備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認知經驗。

活動過程：

一、複習規律AABAAB、ABBABB，引出規律ABCABC

1、出示三種動物圖片。

2、逐一出示三條路，引導孩子發現AABABB、ABBABB和ABCABC排列規律。

二、學習新規律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導孩子觀察、發現AABBCC的`規律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個並排放在一起？

3、引導孩子發現盤子上的規律，並接下去往下排。

第一個集體排，還有兩個請兩個孩子上來比賽排，檢查是否排對。

4、小結：原來這三個盤子上的花紋也都是有規律地排列的。

三、操作，進一步鞏固規律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求：每個人拿一根長紙片，從畫着顏色的這一頭開始粘，三個顏色有規律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、欣賞漂亮的珠簾，感知規律美

教學反思：

我設計了以“小熊請客”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規律，達到教學活動的目標。

孩子們對今天的教學內容非常感興趣，而且決大多數的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：

1、在引導孩子感知AABBCC的排序規律時出示了一個圓盤，但當孩子全部粘貼完整之後，忽然意識到應該給孩子一個起始的標記，沒有標記顏色就混在一起，規律不再那麼清晰。

2、我提供給孩子長紙條的時候，讓孩子自己根據規律粘貼，應該提示孩子當紙條已經不再有地方粘時，一個節結束的時候就不再往下粘了，而我們則應該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準備有太多，包括教材的核心經驗，知識點的正確把握等等，尤其是數學、科學領域，是不允許老師有絲毫的學科知識方面的偏差，甚至只是環節設計中的一個小細節，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學的認知經驗。

小百科：找規律是國小數學和中學數學教學的基本技能，目的是讓學生髮現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

中班數學教案14

活動過程：

一、誰粗誰細

1.幼兒回憶粗細的已有經驗。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。

2.初步感知粗細。

操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然後送到相應的地方擺好。

3.師幼共同檢驗操作結果。

小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細

1.感知粗細的相對性

（連上句）咦，我這裏有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。

小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。

2.最粗和最細

點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合併了重建家園吧！

點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。

第二次操作：小朋友們，國王需要什麼樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然後記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）

（1）師幼共同驗證記錄結果。

時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鈎。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）

那除了看一看，還有什麼不一樣的'方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最裏面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫着拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關係的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以藉助一些工具來量一量，結果會更精確。

三、從粗到細

1.小組合作，從粗到細

有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗户、煙囱，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）

房子搭好了，屋檐，怎麼排的？從粗到細。這裏呢？煙囱呢？真是太棒了，國王很高興。

點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？

四、粗粗細細

1.找找比管子細和粗的生活物品。

那麼在生活當中比這個管子細的東西有什麼？那比這個粗的還有什麼？

小結：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這裏有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囱管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟着一個出發吧。

活動反思與意見

本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體並排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。

中班數學教案15

【活動目標】

1、樂意用上下、前後、中間等方位詞描述位置。

2、進一步積累識別空間方位的經驗。

【活動準備】一輛雙層巴士。

【活動過程】

一、雙層巴士開來了

——説説雙層巴士和普通巴士有什麼不同？

——數數雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗户？

——介紹乘坐雙層巴士的經驗。

二、大家上車啦

●請5名幼兒上車，用已有經驗描述好朋友的位置，但不能説出名字

關鍵提問：

——你的好朋友坐在哪裏？

——誰是他的好朋友？打打招呼

——除了用第幾層的'第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？

●5名幼兒下車，拉上窗簾後再請4名幼兒上車

●遊戲“猜猜我是誰”，規則：

——巴士裏面的幼兒説出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？

——同伴先説出名字，再根據方位打開窗簾

——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾

●遊戲“找空位”，規則：

——説出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車

——每個幼兒都上車

小結：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、後面，還可以説在誰和誰的中間。

●雙層巴士開啦

“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的遊戲情境來進行如上、下、前、後等一定方位語言的表徵。對於中班幼兒來説，分辨“上下前後”等方位是沒有問題的，但是怎樣運用一定的方位詞來描述“上下前後”等方位則是中班幼兒學習的重點和難點。通過此次活動，你有哪些收穫呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！

拋問：

1、在空間方位的認知中，啟發幼兒用方位詞來表述上下、前後等不同方位有何意義？

2、在遊戲情況中，教師如何調控幼兒對活動的興趣與數學目標任務達成之間的關係？