我自己會整理教學設計

活動目標：

1、感與態度：能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。

2、為與習慣：經常整理生活用品，初步養成良好的生活習慣。

3、知識與技能：體驗整理過程，學會整理生活用品的多種方法。

4、過程與方法：採用比比賽賽、討論、觀察的方法。

活動準備：

學習及生活用品、課件

活動過程：

一、情境導入：

師：前幾天我們學校開展

“尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家帶了一張照片（觀看圖片）他們在做什麼呢？

生：整理書包。

師：有一位一年級的小朋友------蘭蘭也想參加自理星的比賽，(播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎麼整理,誰可以幫幫他。

二、學生實踐，動手整理書包

1、

師：喻老師這節課想在我們班尋找自理星，第一關是整理書包，誰上來試試。下面的小朋友要仔細看,認真聽,看看他是怎麼整理的?

生：（上台整理）把書本有順序的放進書包裏，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在後面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書包一側的袋子裏。

2、

師：你整理得真不錯，還告訴了大家整理的方法，獎給你一顆自理星。那現在我們在小組裏進行一場整理書包的比賽，看看哪些同學還能獲得自理星的稱號。現在請大家把書包裏的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請剛才那位同學和我一起當裁判，看看哪些同學整理書包又快又好，準備好沒有，預備，開始！

（師生巡視）整理好的`同學請坐好

師：小裁判你覺得大家在剛才的比賽中表現怎麼樣？哪些同學整理得不錯的？（請學生背書包上台，展示給大家看）

同學們，看着自己整理好的書包，你的心裏有什麼感覺呀？

生：高興！

3、

師：揹着自己整理好的書包去上學，心裏肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎麼樣？剛才比賽的時候就發現有一位同學的書包很沉，打開一看，裏面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？

生：整理書包，把當天不學的書放在家裏。

師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來念念今天有什麼課。現在請大家把今天不學的課本拿出來，整齊的放在桌子上。現在再拎拎書包，感覺怎麼樣？

我們應該根據課程表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。

三、整理學具盒

師：整理書包是評選自理星的第一關，過這一關時不少同學都獲得了這個稱號，第二關是整理文具，哪些同學又能獲得這一稱號！我這裏有兩個學具盒，請兩位同學上來幫助老師找到需要的東西，看看誰快一些。

師：4個圓片，5根小棍，8個三角形。（多媒體展示）

為什麼你找得慢一些呢？

生：因為這個學具盒裏的學具擺放得太亂了。

師：你為什麼找得快一些？

生：因為這個學具盒裏的東西擺放得整齊一些，所以我找得快一些。

師小結：看來東西擺放整齊，分類清楚，你找起來就很方便。這兩位同學都很認真，獎給你們自理星。讓我們一起動手把我們的學具整理得既整齊又美觀。（學生動手整理）

四、整理生活用品

師：同學們整理好了書包和文具，讓它們變得即整齊又美觀。那我們生活和學習的地方哪些地方需要我們去整理呢？你是不是也像他們這樣去做的呢！

（播放圖片）

生紛紛議論，説出自己的想法，教師適當點評，獎給自理星。

五、總結

師：小朋友你們今天多棒呀！會整理那麼多的東西，讓我們念首兒歌誇誇自己吧！

（我們是小小自理星，樣樣事情都會做，理書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西會原處。媽媽説我好孩子，爸爸他也誇獎我，誇獎我。）

自己的事情自己做，我們的小手會越來越靈巧。在生活中還有很多東西需要我們經常去整理，請你把《品德與生活》翻到53頁，看看自己能做到什麼，在圈裏塗上自己喜歡的顏色。