鐵的性質教學教案

一、教學目標：

１、知識目標：知道鐵的物理性質和化學性質；能描述有關實驗現象；會寫有關反應的化學方程式；知道鐵製品鏽蝕的原因和一般防鏽的方法。

２、能力目標：逐步養成實驗、觀察、思維的習慣並學會其方法，能利用鐵的性質分析解釋有關現象和問題。

３、德育目標：瞭解我國古代和現代的冶鐵史，使學生接受愛國主義思想的薰陶。

二、重點難點分析：

１、鐵的.化學性質。

２、對“鐵的化學性質比較活潑”的理解。

３、建立反應條件對反應結果有很大影響的觀點。

三、突破難點措施：通過比較鐵與氧氣反應，鐵在乾燥空氣中、在水中、與空氣和水接觸的不同現象，分析原因，得出反應條件不同反應結果不同的結論。

四、教學模式：

開放式“超前自學”教學模式。其基本環節是：學生開放學習－－交流學習結果－－師生總結評價－－創新應用練習。

五、學法指導：指導學生實驗、觀察、分析、歸納、查閲資料。

六、教學媒體選用：常規儀器（略）、錄像片、實物投影儀、圖表、計算機。

七、提前準備工作：

１、學生查閲有關資料；

２、提前一週開始觀察鐵生鏽的三個實驗。

　　八、教學過程：

（一）專題討論，開闊視野

１、你知道日常生活中哪些用品是鐵製成的？

２、你知道我國古代從何時開始生產和使用鐵器？我國古代何時發現“濕法冶金”？

３、新中國成立至今，我國鋼鐵工業生產狀況如何？

（二）學習交流，總結評價

１、根據日常生活的觀察，瞭解回憶鐵的物理性質：

＿色，＿態，＿延展性，＿傳導性，硬度＿，密度＿，熔點＿，沸點＿，＿磁化。

２、鐵的化學性質：

[温故知新]鐵在氧氣中燃燒有什麼現象？説明什麼問題？

[設疑導入]鐵在空氣中呢？

[展示]一週前開始做的三個鐵生鏽對比實驗結果。

[實驗與觀察]

[分析與思考]１、三個實驗的條件有什麼不同？

２、三個實驗的結果有什麼不同？

３、這説明鐵在什麼條件下最容易生鏽？

４、如何防止鐵生鏽？

５、舉出你所知道的防止鐵生鏽的例子，它們的原理是什麼？

[啟發與點撥]１、鐵鏽的主要成份。

２、反應條件不同反應結果相差很大，我們可以通過控制反應條件來避免鐵生鏽。

３、全世界每年因生鏽而浪費的鋼鐵約佔全世界年產量的1/4，可見鋼鐵防鏽具有重要意義。