幼兒園大班《我們的祖國真大》教案（精選8篇）

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班《我們的祖國真大》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇1

活動目標

一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備

1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

（1）錄音機、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關於它你都知道些什麼？

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌裏都説了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什麼？看到什麼？

（教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？

三、多形式支持幼兒學習詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

（二）討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

師：我們的祖國這麼大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

評析

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇2

一、活動目標：

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

二、活動重難點：

1、重點：激發幼兒愛祖國的情感。

2、難點：使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

三、活動準備：

有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片

活動指導：

1、教師有感情示範朗誦詩歌，並隨着詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。

2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

四、活動過程：

1、引入激趣：話題引趣。

請幼兒説出我們國家首都的名字。（激發幼兒瞭解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什麼？

2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那裏天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙羣島，那裏一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

3、引導幼兒看圖片，瞭解我國的世界之最。

（1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾着各色的圖案，雕刻着龍、鳳等吉祥物。故宮裏有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

4、活動結束：

請幼兒"遊覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"遊覽，説説自己來到了祖國的什麼地方，看到了些什麼。

師："小朋友們，"遊覽"我們祖國的大好河山後你們有什麼感覺呀。"

幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

五、活動延伸：

請家長利用節假日帶幼兒旅遊，感受祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的瞭解了我們偉大的祖國。為作為一箇中國人而自豪。

教學反思：

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍着火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麼要圍着火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞台”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇3

活動目標：

1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大，增強做一箇中國人的自豪感。

活動準備：

材料準備：中國地圖

前期經驗：對中國地圖有一定了解。

活動過程：

一、看看中國地圖

感受祖國的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國叫什麼嗎？

師：中國的地圖像什麼？

2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一隻雄壯、美麗的大公雞。

二、在中國地圖上找一找

瞭解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

1、師：中國的最北方在哪裏？最南方在哪裏？

（最北方：漠河，最南方：南沙羣島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什麼樣的天氣，20度是什麼樣的天氣？

那裏的孩子又會做些什麼呢？

（最北方的地方天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。最南方那裏則一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

小結：

我們的祖國真大！當北方飄着雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開着鮮花，大人和孩子們在吃着西瓜。

三、欣賞詩歌

體會詩歌的韻律

1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師：聽了這首詩歌，你們有什麼感受？

3、師：這首詩歌是怎麼讚美我們祖國的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結：

從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那麼除了北方和南方有那麼大的不同之外，東面與西面有什麼不一樣嗎？關於這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇4

觀察記錄是幼師走進幼兒心靈的重要通道，一份好的觀察記錄可以讓幼師對幼兒背後的行為進行分析和更好地瞭解幼兒，從而達到更有效的教育。通過測量地圖的遊戲，讓小朋友學會測量並感受祖國的地廣物博。

觀察對象：

許詡

年齡段/班：

大班

觀察背景：

近期，孩子們對“測量”產生了濃厚的興趣。於是，在“國慶節”主題中，班級在益智區投放了中國地區、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開展了測量地圖的遊戲。

觀察目標：

1、學會運用多種測量工具在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。

2、記錄測量結果，感受不同城市之間的距離是不一樣的。

3、在遊戲中，感受祖國的地廣物博。

觀察過程：

許詡和劉彤兩個人玩了起來。經過商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒，一起測量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個一個連接，擺放在北京和南京之間，數一數用了多少個，記錄在表格裏，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點都不大，北京到南京才用了7個回形針，8個火柴棒。”

“看，回形針比火柴棒短，你們測量的結果是不是有問題呢？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下，“測量的時候要直線測量，第一個的結尾是第二個的開始。再試一下吧！”兩個孩子聽了我的話再一次進行了測量。“原來我們的結果真的有問題呢，應該是用了5個回形針，3個火柴棒。”“那你們知道拉薩到北京有多遠嗎？”“拉薩上有小花標記，我們一會就能測量出來。”話還沒説完兩個孩子已經開心的擺弄起自己的測量工具。

第二天一早，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針、火柴棒測量了地圖，尺子也可以測量啊！我把尺子帶來了，你看。”來到地圖前，許詡已經用他的尺子開始了測量：“爸爸説一格是一釐米，一釐米、兩釐米......老師，北京到南京有16釐米！”看到許詡興奮的樣子，小雅、樂樂也跑過來圍觀，“許詡真善於思考，除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎？”“可以，長條積木、繩都可以作為測量工具。”孩子們七嘴八舌地説開了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧！”孩子們分頭行動，不一會，幾個孩子用自己收集來的各種工具開始了新的測量。

觀察分析與反思：

為了進一步幫助幼兒瞭解中國，我從幼兒最近的興趣點“測量”入手，投放中國地圖，通過實踐、探索讓幼兒發現祖國之大，學會測量的方法，探索不同的測量工具，體驗不同工具測量結果的差異性。在測量的過程中，測量結果出現偏差，老師及時介入，結合記錄結果，引導幼兒發現測量工具與測量結果的差異性，比較分析不同的測量結果，明白不同測量工具與測量結果的關係，並給予一定的引導，幫助幼兒進一步掌握正確的測量方法。

追隨孩子的興趣點，進一步提高幼兒的學習探究品質，我對益智區材料進行了更新，投放了不同的貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續測量。

祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達拉宮，北京的天安門等，可以引導孩子調查瞭解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標記在地圖和記錄表上標識，孩子在測量的過程中，能獲得更加多元的認識。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇5

《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”學習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一。

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛。但由於其思維具體形象，受生活經驗、學習特點的限制，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受、表現詩歌的優美意境。

我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎上，採用合作學習的方式，自主學習、感受理解詩歌的內容及優美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優美意境的感受，多形式支持幼兒學習詩歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。

教學經驗

通過觀察中國地圖瞭解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒説我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。並以“冬爺爺”“春姑娘”找家的遊戲激發幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。

通過觀看大屏幕上中國地圖，激發孩子的探索慾望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間裏，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在瞭解祖國人們在同一時間裏的不同活動。在教授時可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對於關於地理方面的知識瞭解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動後的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養幼兒在語言方面的鍛鍊。

活動目標

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。幼兒教育網

活動準備

1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

2、錄音機，磁帶等。

3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

活動過程

1、教師以遊戲“我是小導遊”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相説一説自己知道的地方，這些地方的氣候是什麼樣的，人們的生活習慣如何等。

2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒説説：什麼地方十月就飄起了大雪花，什麼地方一年四季都盛開着鮮花，小朋友分別都在做什麼等。通過詩歌讓幼兒瞭解北方冬天來得較早，並且比較冷；南方是個温暖的地方，一年四季都盛開鮮花。瞭解世界上的人在同一時間過着四季不同的生活。

（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

4、我的家在哪裏

教師出示本市(縣)地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。

5、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實(我去旅遊，爸爸出差……)説明我國南方和北方距離之大。

6、我們的祖國--中國真大

教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

活動延伸

將幼兒製作的詩歌配畫，投放閲讀區供幼兒朗讀詩

區域活動

拼圖遊戲。

活動經驗

1、知道地圖的作用，瞭解地圖上的一些著名的地方，

2、知道外出旅遊時，地圖也是我們的好幫手。

活動材料

地圖拼圖。

活動指導

1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。

2、展示自己的拼圖作品，並和夥伴説説自己瞭解的一些地方以及地圖的作用。

活動結束：

提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

教學反思

《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：

一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，並有感情的誦讀整首詩歌。

二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產生了一定的自豪感。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇6

一、主題名稱：

我是人。

二、課題名稱：

我們的`祖國真大。

三、活動目標：

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

四、活動準備。

1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春遊、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

五、活動流程。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，並説一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖後欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

提問：詩歌裏説了些什麼？為什麼説我們的祖國真大？

“什麼地方十月下起大雪？”“什麼地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間裏小朋友分別做什麼事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，並且比較冷，南方一年四季都是比較温暖濕潤的。

3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步瞭解祖國人們在同一時間裏的不同活動，進一步瞭解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，我的創新

活動流程有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

（三）結束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

六、及反思。

在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子瞭解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，瞭解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇7

教材分析

《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處於形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，説一説曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。

活動目標

1、感知、理解詩歌的內容，瞭解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有感情地朗通詩歌。

3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一箇中國人的自豪感。

活動準備

1、北方各天的圖片，南方風景的圖片。

2、中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、遊冰、人們圍着大爐吃西瓜）。

3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》。

活動建議

1、引導幼兒觀察中國地圖，瞭解中國地貌，感知中國地域的廣。

（1）出示中國地圖，激發幼兒瞭解祖國的興趣。討論：中國地圖像什麼？你去過哪裏？可請幼兒説一説是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。

（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置，感知中國的地大物博和資源豐富。

2、播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭裏，都是一家人。

3、結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。

（1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺的家是什麼樣子的？下雪可以做什麼？

（2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，瞭解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什麼樣子的？

（3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什麼地方可以滑雪？什麼地方可以游泳？人們圍着火爐吃西瓜又是在哪裏？小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，並且比較冷南方地區一年四季都是比較温暖、濕潤的。

4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發作為一箇中國人的自豪感。

（1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

（2）引導幼兒用恰當的聲音、表情、動作朗通、表現詩歌。提問：我們都生活在祖國母親的懷抱裏，大家感覺怎麼樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？

（3）請幼兒閲讀《我愛你中國》第2－3頁，採用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發幼兒朗通詩歌的興趣

幼兒園大班《我們的祖國真大》教案 篇8

教學目標：

1、瞭解我國的地域特點。

2、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個人的自豪。

活動過程：

一、談話導入：

同學們，你們都到過哪些地方?説一説對他們的印象。(學生相暢談感受)

二、觀看、欣賞：

1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，瞭解我國地域的廣大，初步認識到我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。

2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的祖國》。

請幼兒思考：詩歌裏是怎樣説我們祖國偉大的?

什麼地方一年四季如春，鮮花盛開?什麼地方冬天比較寒冷，甚至下雪?

(我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱;南方一年四季比較温暖潮濕。(舉例説明一些城市，北方城市如濟南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長沙、南京等)

3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩歌，讓孩子們進一步瞭解祖國各地的氣候特點。

4、有感情地朗誦詩歌，如師範讀、幼兒領讀、指名讀等，體會詩歌藴含的情感。

三、課後反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名人的自豪。