《魚游到了紙上》教學設計四年級

《魚游到了紙上》課文內容描寫的是一位聾啞年輕人在西湖玉泉金魚缸邊專心畫畫的情景，彷彿真的金魚游到了紙上。以下就是這篇課文的教學設計，希望對大家有所幫助。

　【閲讀內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第27課，主題閲讀叢書《被嘲笑的夢想最有力》

　【閲讀主題】成功的密碼(心隨夢行)

　　【閲讀課型】精讀導學課

　　【教學思路】

引導學生找到聾啞青年畫魚和看魚的句子，通過抓關鍵詞、聯繫上下文、想象畫面等來品讀、感悟、理解描寫方法，並要求在拓展閲讀中學以致用。

　【教學思想與教學理念】

1、這裏所説的精讀，不能完全按照教學參考書中的目標要求精細品讀，而是圍繞主題，根據語文學習的本質規律有重點、有取捨地引導學生學習。

新課改以後流行的品味語言、體會情感，反覆進行的閲讀分析，在主題閲讀教學中是行不通的，因為過去兩節課要講的課文，在主題閲讀裏用20多分鐘講完，教學內容必須選擇。

2、語文教學低效的一個重要原因就是教師講得多，問得多，“內容分析式”的講讀教學成為語文教學改革的“魔障”，“逐段分析講讀課文”是造成語文低效的瓶頸。主題閲讀就是針對內容分析與逐段講讀而來，注重的是“簡簡單單教語文，紮紮實實學語言”。

3、積累語言比較忽視的積累句子，其實一個人的語言水平不但取決於積累的詞彙量，還取決於積累的句型，句型越多表達就越豐富，寫文章也越有文采，這是成正比的。故此，本次閲讀教學以句型為重點，開展找句子、讀句子、品句子、寫句子等系列語文實踐活動，培養學生語文能力。

【教學目標】

1.自學兩篇文章的生字詞。

2.有感情地朗讀課文，讓學生體會人物品質並學習青年勤奮、專注的.品質。

3.學習理解文章的方法和對人物描寫的方法。

　【教學過程】

　　一、引入主題，揭示目標

1、教師導入:同學們，在人生的道路上，每個人都渴望成功。法國大雕塑家羅丹如痴如醉、全神貫注，獲得了藝術上的成功;諾貝爾百折不撓、堅持到底，成功地發明了炸藥。霍金戰勝病魔，向命運挑戰，在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就……(課件：羅丹、諾貝爾、霍金圖片)這些名人身上揭示了成功的密碼：堅持不懈、專心致志、全神貫注、不怕磨難，就一定能把事情做好，就一定能取得成功。今天，我們再來讀一讀兩個故事，看一看成功還有哪些密碼?

2、首先，我們一起學習27課《魚游到了紙上》，我們用20分鐘時間讀懂課文，從中學習一些理解、表達方法，大家有信心嗎?

　二、初讀課文，整體感知

3、同學們已經預習了這篇課文，課文寫了一件什麼事?(在玉泉，一位舉止特別的聾啞青年在金魚缸邊畫魚，他有時工筆細描，有時有揮筆速寫，把魚畫得栩栩如生。)聾啞青年給我們留下了怎樣的印象?

你用什麼方法概括主要內容?(誰做什麼，抓住要素概括主要內容)(聾啞青年在玉泉觀魚畫魚)

4、師引導：我們讀完一篇文章，不僅要用一句話概括內容，還要把課文讀成一詞、讀成一個字。誰能用用一兩個詞來概括?(板書：觀魚、畫魚)

　　三、抓住重點，精讀悟法

5、師：是啊，課文主要是寫聾啞青年觀魚、畫魚。請大家快速默讀課文，用“﹋﹋”畫出聾啞青年觀魚、畫魚的句子，並標上序號。

6、學生交流畫出的句子：

①説他‘特別’，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看着金魚在水裏遊動，而且從來不説一句話。

②他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻;有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。

③圍觀的人越來越多，大家讚歎着，議論着，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。

④我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。

⑤他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

⑥他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：‘先游到了我的心裏。’

7、這6句話都是寫聾啞青年畫魚嗎?(男同學讀觀魚，女同學讀畫魚的句子)

在這些句子裏，你認為最難理解的是哪一句?你認為寫得最好的是哪一句?

8、讀中悟法：

第二句(寫得好，難理解)①讀句子;②抓關鍵詞;③聯繫上下文理解詞句;④創設情境寫人，用上“工筆細描”和“揮筆速寫”)

第六句(難理解)①讀句子;②魚“游到了紙上”與“游到了心裏”是什麼關係?;③聾啞青年畫技高超，畫的魚栩栩如生，就像“游到了紙上”，如果用一個字概括，你能用什麼字?(動、活)魚“游到了心裏”用一個字概括，你能用什麼字?(妙、神)

9、抓住關鍵句子品讀悟寫，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾青年深深的感染了我們，也深深地刻在我們心裏。殘疾青年畫畫惟妙惟肖，成功的密碼在於勤奮專注到了忘我境界。我們用這種方法再來讀一篇文章，看看他有什麼成功的密碼?

　四、方法遷移，導學得法

10、快速閲讀《被嘲笑的夢想最有力》，説一説，文章講什麼?

11、找一找劉謙愛魔術、學魔術、表演魔術的句子，劃上“﹋﹋”，你認為寫得最好的是哪些句子?好在哪兒?

①7歲那年，他便在台北百貨公司的魔術專櫃前流連忘返，對專櫃前表演的奇幻魔術深深着迷。於是，他用零花錢買下了人生中第一個魔術道具——“空中來錢”。

②有一次他在課堂上練習時，一不小心讓硬幣滾落到了講台邊，氣憤的老師當場沒收了他口袋裏的全部硬幣。男孩羞紅着臉，站起身來奶聲奶氣地説了一句：“老師，我要成為一個魔術師!”

③當同齡人還在玩捉迷藏時，這個男孩卻在各大商店的魔術專櫃前悄悄學習魔術師的表演，用好奇的鑰匙一次一次地去解開魔術的謎底。

④因為對魔術的熱情和痴迷，他遭到了父母的打罵、同學的冷落、鄰居的嘲笑。人們説，這個整天胡思亂想的孩子是不是瘋了?有一天，內向羞怯的他突然站在講台上宣佈：“我的魔術師夢想不會遠了!”同學們一陣哈哈大笑。在同學們的嘲笑聲中，他開始表演神奇貨幣穿盒術，表演結束後，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。他的魔術表演成功了，轟動了全校。

⑤為了練好一個動作，他一個人在家裏重複了上千遍。為了讓自己的一雙手在魔術表演中“呼風喚雨”，他在家裏用瓶瓶罐罐搞化學實驗，有一次還釀成了火災，滾滾濃煙引來了消防車。

⑥被嘲笑的夢想，如果不放棄，往往會迎來實現的那一天，讓心懷夢想的人得到命運的饋贈。

12、劉謙成功的密碼是什麼?

　　五、課外閲讀，拓展延伸

課後讀一讀《林肯的故事》、《莫扎特》、《總有一條路為你留着》，摘錄好句子，進一步探究“成功的密碼”。