二年級數學兩位數加兩位數觀摩課教案與説課稿

目標預設：

知識目標：使學生能正確口算兩位數加兩位數（和在100以內）。

能力目標：培養學生獨立思考、整理、分析數據及主動探索的精神和與同學積極合作的意識以及估算能力。

情感目標：

（1）讓學生經歷解決問題的過程體驗數學與生活的緊密聯繫，感受成功的喜悦。

（2）將美育融入教學中，調動學生學習積極性。

教學重點：

正確口算兩位數加減兩位數（和在100以內）。

教學難點：

培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教具準備：

答題卡、課件

教學過程：

課前準備：

放君山公園錄像，學生觀看錄像。

師：“剛才我看到小朋友的眼睛睜的大大的、亮亮的，看的可認真了，那你知道這美麗的風景是哪裏嗎？

生：君山公園。

師：是啊！“遙看洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”君山是我們岳陽著名的旅遊勝地，這麼美麗的風景區想不想去玩？（想）

師：那好，今天就去玩一玩，我們學校二年級的孩子也準備去呢。瞧！他們已經排好了整齊的隊伍準備乘船出發。（課件出示主題圖）

一：創設情境，引入新知。

1.學習兩位數加兩位數。

課件出示：例1的情境圖。

師：你從圖中發現了什麼數學信息？

生：二（1）23人，二（2）31人，二（3）32人，二（4）39人

師：二年級有四個班，你打算為他們安排幾條船？

生1：每個班一條船；生2：兩個班一條船；

生3：三個班一條船；生4：四個班一條船。

師：能把你的安排用算式表示出來嗎？

生彙報：方案一：23+31= 32+39=

方案二：23+32= 31+39=

方案三：32+31= 23+39=

。。。。。。

師：你們可真聰明，想出了這麼多種乘船的方案，趕快看看為你們準備的大輪船，你們發現了什麼重要的數學信息？（限乘68人）

師：誰知道這句話什麼意思？

生：就是一艘船不能超過68個人。

師：你的理解能力真強。出去遊玩要注意安全，那你們想出的這麼多辦法，那種方案最合理呢？同學們分三個小組算一算，一小組算第一種方案，二小組算第二種方案，三小組算第三種方案，可以獨立算，也可以同桌合作算，看誰算的又對又快。

學生計算，教師巡視。注意找到算的最快的學生。

A、一小組算的最快的學生彙報：剛才我看你算的最快，你是怎麼算的呢？聰明的'孩子一定會認真聽別人的好辦法。

生：23+31=54，23+30=53 53+1=54

師：你聽懂他的意思嗎？（指生重複説一次）

誰有不同的方法？。。。。。。

你還有不同的方法嗎？。。。。。。

師：32+39=怎麼算呢？

生：32+30=6262+9=71

誰還有不同的方法？。。。。。。

B、彙報第二種方案。23+32= 31+39=

C、彙報第三種方案，32+31= 23+39=

師：現在我們來看看那種方案最合理？（第三種方案）

通過口算兩位數加兩位數，我們知道了第三種方案最合適，我們在口算兩位數加兩位數時要注意些什麼？

（相同數位相加，個位滿十要想十位進一。）

二、鞏固深化、拓展思維

1.口算練習。

師：安排好了乘船方案，現在我們出發去君山公園拉。公園到了，管理員阿姨告訴我一個好消息：如果誰在規定的時間內正確的完成這些練習題，就將獲得擁有這張優惠券的機會，可以自由選擇喜歡的項目玩，想不想試試？

課件出示口算題：同桌兩人合作完成練習一的題，每人獨立做4道，如果有困難可以請教同桌，但是不能幫忙做。

集體訂正。

師：做對的學生請舉手。恭喜你們獲得了擁有優惠券的機會。

做錯的孩子請舉手。你們真誠實！你們錯的是那道題，現在能改正嗎？管理員阿姨覺得你們既誠實又可愛，也把這張優惠券送給你們。

2.選擇遊玩的項目。

課件出示：瞧！這就是管理員阿姨為大家準備的遊玩項目，同桌商量選好項目後，算算一共要花多少錢，將算式寫在練習卡右邊的橫線上。

項 目

價格（元）

猴 山

15

碰碰船

24

蹦蹦牀

10

海盜船

16

蹦 極

28

學生合作安排自己的項目。

（剛才在選項目時老師發現有幾個小組的同學能互相謙讓，合作得非常愉快，值得大家學習！我們來看看他們的選擇。）

投影訂正。

3.小小採購員。

大家玩的很開心，不知不覺就要吃中飯了，這是一張調查表。

班級

麪包（個）

盒飯

二（1）

23

二（2）

18

13

二（3）

17

15

二（4）

39

你發現了什麼數學信息？能提出哪些數學問題？請在練習卡上用算式表示出來。

A、指定學生彙報

23+18+17=58

13+15+39=67

B、仔細觀察這三個數，誰有更好的辦法，能最快算出來？

23+17+18=58

13+15+40=68，68-1=67

4.全課總結：今天我們一起遊玩了君山島，在遊玩的過程中還學會了怎樣口算兩位數加兩位數，就是數學書第90至91頁的內容。

（請打開書仔細閲讀。還有什麼問題嗎？你覺得自己今天的表現怎樣？）

你們表現得都很棒！現在我們回家吧，回去的時候注意把自己的垃圾帶走，做一個環保小衞士哦。