《猜猜我有多愛你》教案（通用10篇）

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《猜猜我有多愛你》教案，希望對大家有所幫助。

《猜猜我有多愛你》教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

活動過程：

一、引出故事

師：今天我帶來一本書，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

師：誰心裏有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師：這是關於誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他説“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽説停。

提問：剛才小兔子對媽媽説了一句什麼話?

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這麼多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他説“我愛你有這麼多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

提問：小兔子用了一個什麼動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什麼要張開?(説明心裏的愛多)一起來表演：“我愛你有這麼多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什麼方法表示愛的?

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來説：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑着跳上跳下。

兔媽媽也笑着跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心裏有愛要大聲説出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人願意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們説着來到了山腳下，看到了什麼?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來説説吧?

(心裏有愛要説出來，也真不容易呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心裏的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰來説一樣比圍巾長、星星亮的説説心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什麼可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續講故事：小兔子講着講着，他太困了，想不出更多的東西了。他望着高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽説，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上，他低下頭來，親了親小兔子，對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”

三、總結：

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家裏你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家裏有愛的人，幼兒園裏小夥伴有你愛的人嗎?(大聲講出小夥伴的名字)除了小夥伴你愛老師嗎?(請大聲説出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)

《猜猜我有多愛你》教案反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩隻兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及藴含的愛意震撼人心。

於是我精心準備，蒐集繪本課件，反覆進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想説、敢説、喜歡説、有機會説並能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的説出來，學着表達愛、回報愛。

教學過程採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點：隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個瞭解。

討論：小兔張開小手，張到無法再張開説：“我愛你有那麼多”，媽媽也張開手，張到無法在張開説：“我愛你有那麼多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放鬆，想説就説不怕説錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨着我的思路，越説越活躍，達到了預期的效果。最後拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍着，享受着這些愛，同時也愛着別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試着用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動結束後，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落裏，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶着表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

《猜猜我有多愛你》教案 篇2

活動目標：

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、願意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》

2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等

3、頭飾（兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個）、黑板

活動過程：

談話活動（教師與幼兒）（2分鐘）

1、直接導入。

教師帶領幼兒認識書名，着重引出"愛"字，導出故事。（2分鐘）

2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）

（1）教師有感情的講故事（情節1），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。

師：小兔子用了一個什麼動作表示愛？對媽媽説了一句什麼話？小兔子為什麼要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）

（2）教師有感情的講故事（情節2，情節3），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？説了什麼話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作並用語言説説）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉着手錶示愛，他還用了什麼動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐着的孩子起來比一下）

3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。（教師有感情的講故事（情節4），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象裏面有什麼？你看到了什麼？小兔子和兔媽媽看到了什麼？（幼兒觀察後回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的説出來。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什麼？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這裏的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？心裏有愛就要説出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達對媽媽的愛）

4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶着寶寶們去户外找找還能用哪些東西表示愛。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《猜猜我有多愛你》教案 篇3

活動目標：

1感受故事中所表達的愛，理解作品內容。

2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。

活動準備：

繪本故事一本，故事PPT一套，背景音樂。

活動過程：

一、談話導入

1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪裏？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在幹什麼？（小兔子拉着兔媽媽的.耳朵好像在説什麼）

2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。

二、走進故事

1故事：小兔子該上牀睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它説。它説“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答説：“哦，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對兔媽媽説了一句什麼話？誰聽到了誰來説一説。一起述説。

2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這麼多”

師：小兔子用了一個什麼動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊説：媽媽我愛你有這麼多）

師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個什麼動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它説“我愛你有這麼多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什麼要把手張開？（説明心裏的愛有很多）

（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張的很開）

3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。

師：出示PPT）看，小兔子做了一個什麼動作？它會怎麼説？（請幼兒説一説，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”

師：那你們猜兔媽媽看了以後會怎麼做？怎麼説（一起邊説邊做）

故事：兔媽媽也把手舉起來説：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在幹什麼？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”

師：我們一起來學一學小兔子，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎，為什麼要跳那麼多下呀？兔媽媽會怎麼做呢？

故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它説：“我跳的多高，就有多愛你。”

師：兔媽媽跳的高麼？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這隻兔子，你會怎麼想？（鼓勵幼兒大膽説出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎麼想的。

故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這麼高就好了。

5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什麼辦法才能超過媽媽呢？我們接着往下看

師：它們説着説着來到了哪裏？看到了什麼？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那麼多的東西，你能把看到的東西説成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試説）

故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”兔媽媽説：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘。”小兔子想，那真的很遠。

6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。

師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽説些什麼呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我説什麼呀？（請個別幼兒上來試着説一説）

故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那裏，”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”兔媽媽説，“非常非常遠。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的牀上。它低下頭來，親了親小兔子，對它説晚安。然後它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。

三、欣賞完整故事

師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什麼？讓我們跟着老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）

師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什麼？

四、延伸

增設情景：星星、太陽、房子、圍巾、你能用什麼來説説看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽説：房子有多高就有多愛你。等等

《猜猜我有多愛你》教案 篇4

設計思路：

在前兩週的活動中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話題又要轉到媽 媽身上啦！每個媽 媽都愛自己的孩子，媽 媽的愛是最無私的，媽 媽的愛是怎樣表達的呢，我們又可以怎樣表達對媽 媽的愛呢?

在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那麼的簡單，卻讓人很感動，設計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地説出自己的愛。

活動目標：

1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，並嘗試用語言和肢體動作大膽表現。

2、願意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。

活動準備：

課件

活動過程：

一、猜故事——引起幼兒的興趣

1、今天老師帶來了一本書，看看是什麼書？

2、書的名字叫什麼？（猜猜我有多愛你）

3、請你猜猜這個故事大概講了什麼？故事裏是誰啊？

師：這個故事説了一個愛的故事，説了小兔子和兔媽 媽愛的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，並嘗試用語言和肢體動作大膽表現。

1、師講述故事

小兔子剛才用了一個什麼動作表示它對媽 媽的愛？

大家一起做做看：把手張開，張得再也無法張開。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？

2、再看看小兔還用了什麼動作

小兔子和兔媽 媽又用了什麼動作和方法説自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊説。

師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？

3、它們來到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見了，猜猜它會説什麼，用什麼來表示對媽 媽的愛？

4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽説了什麼？

三、情感表達——我有多愛你

1、你最愛家裏的誰？你會對他説什麼愛的話？

2、除了家裏人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。

《猜猜我有多愛你》教案 篇5

活動目標：

1、傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、誇張的動作。

2、能根據自己的生活經驗、嘗試用生動的語言和誇張的動作、表情來表達對媽媽的愛。

3、體驗真摯、深切的母子之情。

活動準備：

1、課件。

2、兔玩具。

活動重難點：

1、重點：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、誇張的動作。

2、難點：能根據自己的生活經驗、嘗試用生動的語言和誇張的動作、表情來表達對媽媽的愛。

活動過程：

1、出示毛絨小兔、切入主題。

提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？

2、結合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內容。

（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。

欣賞故事第1、2段，提問：小兔是用什麼方式來表達自己愛媽媽的？他説自己有多愛媽媽？他用了一個什麼動作來表達他的愛？

引導幼兒學説小兔和媽媽表達愛的對話；學做小兔的動作；把手臂張開，踮起腳，高舉手，使勁的跳……

欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰比誰愛的更多？是小兔子只愛媽媽一點點嗎？為什麼？

小結：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

3、教師以生動的神情，誇張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。

逐幅出示圖片，表演故事，重點引導幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。

4、回憶生活經驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和誇張的動作表達對自己媽媽的愛。

活動延伸：回家後用自己的方法讓媽媽知道自己有多麼愛她。

《猜猜我有多愛你》教案 篇6

活動目標：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、能感受父母長輩等對我們的愛並能向身邊的人傳遞我們的愛。

活動準備

繪本PPT

活動過程

一、互動交流：

喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做遊戲，好嗎？

二、認識書名，初識愛。

1、閲讀封面，認識書名。關注“愛”字。

2、引導觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

3、小結：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎麼表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關於愛的故事。

三、閲讀圖書，感受愛。

1、講述故事第一段。視頻，音樂。

（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個什麼動作來表示對媽媽的愛？

（2）師幼集體表演。做動作並引導説話。

（3）交流：孩子們，為什麼兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

（4）師幼個別表演。請一個孩子和老師比並引導説話。

（5）過渡：小兔子用了一個動作還有一句話説：我愛你有這麼多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什麼方法表示對媽媽的愛呢？

2、繼續欣賞畫面，學習句式：“……有多……，我就有多愛你”

（1）看畫面，繼續講故事。

（2）提問：小兔子又用了兩個什麼方法表達對媽媽的愛？

①學説句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

師幼表演：有誰的愛比我多呢？

②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什麼方法？

引導孩子比試誰跳得高，訓練句式。

（3）引導幼兒根據圖片説句式。

觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看着遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

交流：小兔子看到了那麼多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它説，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什麼來表達自己對媽媽的愛？ 誰來説説看。

（4）幼兒看圖片模仿説。

四、談話創編，遷移愛。

1、貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達自己的愛。

2、交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

3、延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

4、小結：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

5、看圖片，教師敍述故事最後一段。

6、總結：

爸爸媽媽愛我們，老師小夥伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今天活動後，你可以跟你愛的人説，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。

《猜猜我有多愛你》教案 篇7

活動目標：

1．欣賞故事，瞭解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。

2．感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。

活動準備：

《猜猜我有多愛你》PPT及繪本、背景音樂、實物圖片3張。

活動過程：

一、談話，導入課題

師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？ 有一隻小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……

二、結合PPT、音樂背景講述故事，學習表達愛。

（一）欣賞故事第一部分，提問：

1．小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎麼説，怎麼做的？

2．兔媽媽是怎樣對小兔子説的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？

（二）欣賞故事第二部分，提問：

1．小兔子又用了什麼動作來表示對媽媽的愛？説了什麼話?

2．鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。

（三）欣賞故事第三部分，提問：

1．他們走着走着，來到了一個地方。在這裏，你看到了什麼？

2．小兔子看着這麼美的景色，猜猜他會怎麼説，來表示對媽媽的愛？

3．出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內容大膽表達愛。

（四）講述故事結尾部分，提問：

1．這個故事裏講到了誰，他們在説什麼事情？

2．這個故事的題目是什麼？

三、結束活動

愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？

四、延伸活動

跟身邊的人説説“猜猜我有多愛你”

《猜猜我有多愛你》教案 篇8

活動目標：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備

1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

活動過程

一、導入認識書名。這本書叫什麼名字?這本書裏的愛字在哪裏?其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閲讀圖書(PPT)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放，要他聽自己説話，他對媽媽説，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽説：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開説：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開説，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個什麼動作説明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴裏説：我愛你有這麼多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子説：我愛你一直到我的手指頭，媽媽説，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳説：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽説：我跳得有多高，我就有多愛你!

提問：小兔子又用了什麼方法來説明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊説：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：説：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子説着説着來到了哪裏? 他們看到了什麼?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那麼多的東西又説出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?;天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

你能用什麼來説説看對媽媽的愛!

圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽説：房子有多高就有多愛你。等等説着説着：小兔子累了，看着月亮説，媽媽，我愛你從這裏到月亮那裏，説着，睡着了，媽媽説：傻孩子，媽媽愛你從這裏到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏。

這裏的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

課堂實錄：

應老師：起立，跟那麼多老師招招手，嗨…對，謝謝!

眾小朋友：(與老師一起做動作，招手)。

應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個人，眼前的，對，這個。(用手指着自己)。嘿，眼前這個人，哪裏看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧?

小朋友：應老師。

應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。

應老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關係。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做遊戲，好不好?

眾小朋友：好。

應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認識嗎?小點，你看得清嗎?認識嗎?

眾小朋友：認識。

應老師：認識。認識哪幾個字?呃?

眾小朋友：(小聲説話)應老師：認識嗎?呃，這個字不認識?(指着電視視屏上的"我")。

眾小朋友：我。

應老師：這個字認識吧?。你(指着小朋友)!有人認識。這個是"你"，這個呢?。

眾小朋友：有。

應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會會這本書看得很好(揚着書本)，很有意思的。(指着電視視屏)來，我有…什麼字?

眾小朋友：多。

應老師：多。不是全認識嗎?這什麼字?

眾小朋友：愛。你。

應老師：對!(指着電視視屏)我有多愛你。這個字什麼字?

眾小朋友：我。

應老師：誒，這個字什麼字?

眾小朋友：愛。

應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什麼字?哦，就叫…什麼?

小朋友：貓貓。

應老師：貓貓啊?

眾小朋友：(笑)應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，(動作)叫什麼字?

小朋友：猜猜。

應老師：他説叫猜猜(手指那個小朋友)，有人説叫貓貓。應老師説，他(手指)説的對。這兩個字念"猜猜"(指着電視視屏)。好，這麼多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字(指示)，什麼字?

眾小朋友：愛。

應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關於愛的故事。(揚起書本，用手指示)你猜猜，它是關於誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環顧小朋友)小朋友：小白兔。

應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰?

小朋友：大白兔。

應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關於小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事説什麼呢?我們仔細聽聽啊，好。開始了啊。

(看視頻，音樂響起…)應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是它拉着媽媽的長耳朵不放，要她聽他説話。他説：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽説：呦，這我可猜不出來。小兔子説：我愛你有這麼多(做動作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)，説：我愛你有這麼多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什麼動作來表示對媽媽的愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：用了一個什麼動作來表示對媽媽愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：這是什麼?

眾小朋友：把手張開。

應老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你張張看，起立。起立。

眾小朋友：(立起來)。

應老師：張張看，無法再張開，張開手還説什麼?媽媽，我愛你有…小朋友：這麼多。

應老師：…這麼多。對，怎麼説?我愛你有這麼多。

眾小朋友：我愛你有這麼多。

應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)説：我愛你有這麼多。孩子們，幹嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動作)。

小朋友：因為她愛他很多。

應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。

眾小朋友：對。

應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動作)，張的大。誰來跟我比，誰敢?

小朋友：我敢。

應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。

小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：已經張到後頭去了啊。

眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要説話的，做一個動作還要説話，你們幫他説，好嗎?説什麼，我愛你有……一起説啊。預備，起!

眾小朋友：我愛你有這麼多。

應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這麼多(動作)，誰的愛多?看……眾小朋友：他，(坐着的小朋友指的是台上的小朋友)應老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當然是我的愛多!隨便比比也比你多。

眾小朋友：(笑)。

應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話説：我愛你有這麼多。我們再來猜猜小兔子還會用什麼方法表示對媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高)，説：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動作)説，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的説：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，説：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什麼方法表示對媽媽愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂舉的老高)。

應老師：什麼?説出來。

眾小朋友：把手舉的老高(動作)。

應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要説話，方法，又要有動作又要有説話。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。

應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的比我多呢?

眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她説啊，她已經做動作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……説呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步説)我愛你一直到我的手指頭應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心裏有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他説，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭，儘管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。

小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什麼方法?

眾小朋友：我跳的…..我跳……應老師：跳，一邊跳一邊説，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，説呀，嘴巴説呀，就有多愛你。

應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要説的，不説不是方法，來説説看，預備，開始(小朋友都在跳)應老師：好，表示完了吧!心裏有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的?

眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應老師：好，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦，你們幫她説，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的…..我…..説呀，我跳的有多高我就有多愛你。

眾小朋友：(跳了起來)應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我説，説什麼?預備齊…應老師：我跳得--，説，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我説啊。

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應老師：誰高?我跟她誰高?

眾小朋友：媽媽。

應老師：就是，還是我們一起來跳(拉着上邊的那個幼兒)，預備開始!

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學説這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多説，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來説一説。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

《猜猜我有多愛你》教案 篇9

活動目標：

1、在情景中欣賞故事內容，感受大兔子對小兔子的愛。

2、樂意用比喻的形式來表達自己對別人的愛。

活動準備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片若干張（如：房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

活動過程：

一、談話引入

師：今天和老師聽聽故事，説説心裏的話。

PPT（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書，叫什麼名字？

2、故事裏講什麼故事？哪裏看出來？

3、到底説了大兔子和小兔子什麼故事呢？

4、這些字裏有一個字必須認識“愛”。

二、故事引導

片段一：用張開手錶示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛？（做做看）

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、為什麼要把手張到無法再張開？

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1、再看看用了什麼動作表示愛。（片段）

2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

（1）舉手：動作不夠，還要説出來——心裏有愛要説出來。

（2）誰來和應老師比比誰的愛多，心裏有愛就敢比。

3、還用了一個什麼動作？（跳躍）

（1）集體動作示範。

（2）和老師比比誰的愛多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什麼？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1）教師用竹子示範：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

（2）還有什麼表示？説出來。

幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展經驗

1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空）

2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

（1）有比圍巾更長的嗎？

（2）比星星亮的是什麼？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什麼呢？

4、講完故事結尾。

四、情感昇華

師：這個故事愛多嗎？平時在家裏你最愛誰呢？在幼兒園的夥伴當中，你最喜歡誰？除了夥伴，你還愛上其他老師嗎？

師：中午睡覺前對你的朋友説：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人説：猜猜我有多愛你。

《猜猜我有多愛你》教案 篇10

核心導讀：活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：我愛你

活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：“我愛你就像...”。

活動準備：

1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本， T課件，配樂。黑板，投影儀。

2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾

活動過程：

一、師出示畫冊，看着封面説書名和圖片上的內容。

圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什麼故事？

小結：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、師配合 T講述故事

1、師講述第一段

師提問：小兔子説她有多愛媽媽？她用了一個什麼動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）

師：為什麼小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔子的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。

活動內容：古詩：望廬山瀑布