國小語文《我愛你漢字》第三課時教學設計
【教學內容】
1、一點值萬金。
2、街頭錯別字。
【教學目標】
1、認識錯別字產生的危害,防止和糾正錯別字。
2、進行社會用字調查,學寫簡單的調查報告。
【教學準備】
1、從街頭找出一些錯別字。
2、蒐集關於“錯別字的教訓”的故事。
【教學過程】
一、出示一組有錯別字的詞語
茶葉疋 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 傢俱 另售
1、師:同學們在街頭小巷、商店門口是否見過以上招牌?看到有何想法?
2、動筆改錯別字:
茶葉疋(蛋) 仃(停)車 象(像)章 照像(相)
圓(元)宵 湯元(圓) 傢俱(具) 另(零)售
二、學習“閲讀材料3”
1、師導:同學們,正確使用漢字,規範漢字到底有何重要?請默讀《一點值萬金》。讀完後與同學交流一下感受。
2、生默讀材料。
3、同桌互相交流並談談感受。
4、從身邊事例體會錯別字的危害:
⑴ 師導:“一點值萬金”是多麼深刻的教訓啊!其實,在我們的'生活中,像這樣的教訓還有很多很多。
⑵ 師生暢談自己蒐集到的關於錯別字引起的教訓的故事。
⑶ 交流聽後感受。
三、展示社會調查成果
1、導:錯別字會給我們帶來這麼大的危害,然而它卻存在於我們身邊。看書上“閲讀材料4”的圖,你發現了什麼?請把錯別字改正過來。
2、小組長彙報活動開展情況。
3、各小組展示成果並作介紹。
4、談談自己的感受。
四、學寫調查報告
1、講:調查報一般可分三個部分:
⑵ 對調查材料作分析,主要是統計和分類。
⑶ 提出建議。
2、出示自己的作文本或其他作業本,以小組為單位對作業中出現的錯別字展開調查研究,研究目的為:
⑴ 追尋寫錯別字的根源。
⑵ 探求糾正、不寫錯別字的方法。
3、全班交流研究結果。
4、以小組為單位寫調查報告,師巡視指導。
5、交流調查報告評議。
6、根據評議修正調查報告。
五、小結
這一節課我們充分認識到了錯別字的危害,也知道錯別字就存在於我們周圍,防止和糾正錯別字,應從我們做起,不寫錯別字,正確糾正錯別字。
六、作業
自己找出作文中的錯別字,並改正。
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