國小連加數學教學設計

教學內容：

教材第26頁例題一，“做一做”第一題，練習十二第1—6題及相關的擴展練習，數學教案－連加 sunfer。

教學目的：

使學生知道連加的'含義，能夠正確地進行10以內的連加計算。培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

重點難點：

理解連加的含義，正確進行計算。

教具準備：

口算卡片、小雞圖、本課教學的自制課件。

學具準備：

小棒。

教學時間：

一課時。

課 型：

嘗試課。

教學過程：

一、複習：

1、口算練習。

2、聽算練習。（每人一題）

二、準備題：貼圖並出示題目。

原來有3只小雞，又來了2只小雞，一共有幾隻小雞？

提問：A:圖裏告訴了我們什麼？求什麼？

B:怎樣列式？等於幾？

C:為什麼用加法計算？（要求一共有多少隻小雞，就要把原有的小雞和又來的小雞合併起來，所以要用加法計算。）

三、導入：再貼一隻小雞。

提問：1、誰能説出圖意？

2、還是求一共有幾隻小雞，只是比原來又多了1只，應該用什麼方法計算？誰能試着列出算式？

3+2+1=5（只）

3、誰會讀這個算式？全班齊讀，國小數學教案《數學教案－連加 sunfer》。

4、這個算式與我們以前學習的加法算式不同，它有幾個加數？幾個加號？像這樣的算式就叫連加算式。

5、出示課題，板書課題“連加”。

6、誰能照例説出幾個連加算式？（舉不同的例子，包括多個數的連加。）

四、新授：

剛才教師沒講，但是你們都知道3+2+1=5，誰能説説你是怎麼想的呢？（先將3只小雞與先跑來的2只小雞合起來，是5只小雞，再用5只小雞加上又跑來的1只小雞，一共是6只小雞。）

3+2+1=6 你們同意嗎？

五、二次嘗試：

請同學們擺小棒列算式。先擺3根小棒，再擺4根小棒，然後再擺2根小棒，一共有幾根小棒？

指名列式，並説出計算過程。

六、鞏固練習：

1、口算練習：

2、先説圖意再列算式：