三年級下《可貴沉默》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的三年級下《可貴沉默》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標
1、理解孩子們情緒的變化,懂得關心別人。
2、體會沉默的可貴。懂得愛自己的父母是一種美德,懂得回報他人。
教材分析重點:理解孩子們情緒的變化。
難點:體會沉默的可貴。
教具:PPT課件
授課步驟教師活動學生活動
一、複習導入
二、精讀課文,體會思想
三、朗讀感悟
四、演讀感悟
五、拓展延伸
六、總結全文
1、聽寫生字詞。
2、指名説課文的主要內容。
出示自讀要求:
1、孩子是在什麼情況下沉默的?
2、老師在期待他們的回答,但他們此時卻躲開了老師的目光,好象犯了錯一樣,他們在想什麼呢?
1、範讀。
2、引讀。
讓學生明確演讀要求。
讀了課文,你現在心裏想些什麼?能告訴大家嗎?
根據板書談話總結。
1、聽寫生字詞並訂正。
2、説説課文的主要內容。
1、生自由讀課文,邊讀邊想。
2、小組內讀畫出的句子,,把自己的感受説給小組內的同學聽一聽。
3、班級交流讀書感受。
學生結合文中重點語句並聯系生活實際,談自己的感受。
1、自由練讀。
2、讀自己感受深刻的語句。
1、分小組演一演。
2、推薦小組演一演,進一步加深對孔子、老子的印象。
學生自由回答。
暢談本節課的收穫。
作業佈置
1、把這個故事講給別人聽。
2、把自己喜歡的'句子抄下來。
板書設計
17、可貴的沉默
自己的生日(舉手熱鬧)
回報父母
記住父母的生日(沉默熱鬧)
教學後記《可貴的沉默》這篇課文所描述的內容與學生的生活實際很接近,學生理解起來沒有難度,在課堂上,我指導學生通過抓住重點詞句理解課文,並讓學生通過展開進一步的思考,自己提出一些問題,再聯繫生活實際和課外資料理解一些詞語和句子,更注重了朗讀的指導,學生學得比較輕鬆愉快,能和文本融為一體。
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