五年級數學分數的再認識教案

　　教學目標

1．在具體的情境中，進一步認識分數，發展學生的數感，體會數學與生活的密切聯繫。

2．結合具體的情境，進一步體會“整體”與“部分”的關係。

　　教學重點

進一步認識分數。

　　教學難點

認識單位“1”，並能準確地找出單位“1”。

　　教具、學具

學生學具小棒等。

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

設計意圖

一、引入

1、談話引入，讓學生回憶學過的有關分數的.知識。

2、創設情境

二、學習新知

1、提出問題，都拿了自己所有筆的1/2，怎麼不一樣多呢是否拿錯了？為什麼？

2、課本中活動“説一説”

3、另一本書的1/3，看的一樣多嗎？

學生打開筆盒，分別拿出所有筆的1/2，互相比一比。（用學具小棒也可以）

同桌説一説。

小明看了一本書的1/3，小亮也看了自己書的1/3

讓學生體會一個分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同。

教師指導與教學過程

學生學習活動過程

設計意圖

4、笑笑吃了月餅的1/4，老師吃了蛋糕的1/4，怎麼不一樣大？

5、畫一畫一個圖形的1/4是多少。

5、彙報所畫圖形，説一説是否正確。

三、鞏固練習

學生想一想這兩個1/4有什麼不一樣嗎？用準備好的圓形紙片剪一剪。

學生動手畫一畫。

一個圖形的1/4是，畫出這個圖形。

1、課本P321、2、3題

2、閲讀“你知道嗎？”

有利於發展學生的空間想像能力。

板書設計：分數的再認識

教學反思：

課題

分數的再認識