幼兒園數學公開課設計幾種排隊的方法

活動過程：

一、 感受規律的存在，發現生活中的規律。教師出時傳好的項鍊，

進行提問：1、 漂亮嗎？為什麼？

2、 在項鍊上你還發現了什麼？

3、 它是按照什麼規律串起來的？

如果你來串，你會怎樣做？

二、 引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、 去了我們的項鍊是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、 他們是按照什麼規律排起來的呢？

三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

1、 我們知道了生活中有這麼多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的遊戲好嗎？

2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的`材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個問題：（1） 你為什麼要這樣排隊？

（2） 你是按照什麼規律進行排隊的？

3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、 幼兒操作，教師巡迴指導。

五、 幼兒間的相互交流

1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那裏當講解員，另一組幼兒自由參觀，然後交換。

2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、 活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，並進行相應紀錄。

活動目標：

1、 喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

2、 嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鍊一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料