大班優秀數學教案《5的加法運算》

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班優秀數學教案《5的加法運算》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標

1、理解加法的含義，學習5的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步瞭解互換規律。

2、能按照事物的數量關係列出算式，正確擺出加法算式。

3、在活動中，體驗遊戲的愉悦，提高學習數學的興趣。

活動準備

PPT課件，各種操作材料：積木、魔方、橡皮泥等，1—5數字，加號、等號若干。

活動過程

（一）以猴孩兒來做客的情境導入。

小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾隻小猴子？（出示五隻小猴子）。

（二）複習5的組成

現在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的遊戲吧：

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾？（同時播放課件）

幼：XXX，告訴你，5可以分成1和4。…

（三）複習加法，理解加法的含義。（播放課件）

2。複習2—4的加法，鞏固幼兒對加法算式的'理解，初步瞭解互換規律

師：老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個香蕉？請小朋友用學具擺出一道加法算式。1+3=4，3+1=4，

小朋友互相説一説，算式中每個數字和符號都代表什麼意思？怎樣讀這個算式？引導幼兒觀察發現互換規律。（+號前後的兩個數互換位置，它們的結果不變）

（四）學習5的加法，引導幼兒看圖自編加法應用題，並能正確擺出加法算式

1、進一步瞭解加法應用題的結構（播放課件）

①老師示範看圖編應用題並引導幼兒分析應用題的結構

師：五隻猴子一樣麼？有什麼不同？（老師根據猴子的位置和數量編加法應用題）。

小結：把物品的數量用講故事的方法説出來並提出一個問題，這就是應用題。剛才老師編出的是一道加法應用題。知道兩個數：1只猴子和4只猴子，提出了一個問題：一共有幾隻小猴？

②幼兒根據應用題列出加法算式：1+4=5，4+1=5

③引導幼兒觀察並發現互換，互補規律。