幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計（通用6篇）

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編精心整理的幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計，希望對你有幫助!

幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計 篇1

一、活動目標：

１、引導幼兒初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

２、鼓勵幼兒大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

二、活動準備：

多媒體課件《蘿蔔兔》。

三、活動過程：

（一）、分段欣賞，理解故事內容。

１、第一幅圖，畫面定格。

（１）、小朋友，你們看誰來了？（小兔）

小兔種了這麼多的蘿蔔，小夥伴們送給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。

（２）、天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎麼去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）

（３）、謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法，這些辦法真棒。蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行了。

（４）、放課件，聽故事錄音，圖１、２。

（天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路。）

２、第二幅圖，定格。

（１）、呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿蔔車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？（幼兒講述，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿蔔兔想更多的好辦法。（幼兒討論）

（２）、提問：ａ、你為蘿蔔兔想了什麼辦法？

ｂ、你準備怎樣幫蘿蔔兔呢

ｃ、你想好了嗎？

ｄ、説説你的辦法？

（３）、ａ、有的小朋友説造一座小橋...這些辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。

ｂ、看課件，聽故事錄音，圖畫３。

（蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推着蘿蔔車向前，哎呀，木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呢？）

３、第三幅圖，定格。

（１）、不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦怎麼辦呢？小朋友，你們還願意幫助它嗎？

（２）、你們的辦法真是太棒了，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單。

（３）、看課件，聽故事錄音，圖４、５、６。

（有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉，用力往上拉，哈哈，蘿蔔車上來了。）

（４）、提問：ａ、蘿蔔兔想的辦法是什麼？

ｂ、蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？

４、剛才，木板太小了，所以蘿蔔車掉進了溝裏。這一次...（放課件：這一次，蘿蔔兔用一塊大木板放在溝上，推着蘿蔔車溝了。）

（二）、幼兒完整的聽故事，看課件。

１、下面，我們來聽聽這個《蘿蔔兔》的故事。

２、提問：故事的名稱。

（三）、幼兒第二遍聽故事。

蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿蔔兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的故事。

（四）１、蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續去旅行，接下來，你知道它會遇到什麼事嗎？（看課件，聽故事錄音。）

（蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿蔔車，怎樣採能讓這麼多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿蔔兔吧。）

２、（１）、蘿蔔兔怎樣才能讓這麼多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。

（２）、你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿蔔兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。

幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計 篇2

目標：

1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、體驗樂於助人的快樂。

活動準備

1、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

2、錄音機、歡快的音樂

3、多媒體課件《蘿蔔兔》

活動過程：

分段欣賞，理解故事內容。

1、 出示第一幅畫面（蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖）

（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了。”（要求幼兒講述完整的語句：一隻小兔來了。）

（向兒介紹蘿蔔兔由來）這隻小兔特別喜歡種蘿蔔，所以小夥伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿蔔兔”。我們一起來向它打個招呼吧！

（2）、天氣真好，蘿蔔兔決定去很遠的地方旅行，它該怎麼去呢？請你們來幫它想一想！（此問題為開放式問題，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等帶着蘿蔔兔去旅行。）

（3）、謝謝小朋友幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性）蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，（出示蘿蔔車）瞧，這是什麼呀？

（4）、教師小結：蘿蔔兔真聰明，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。

2、出示第二幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、背景）

（1）、（教師指溝，做出着急的表情）呀，前面的一條溝擋住了蘿蔔車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧？（肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是聰明的耗子，增加幼兒的自信心，同時激發幼兒開動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？

（2）、請幼兒互相商量幫蘿蔔兔想辦法怎麼過溝。

（3）、幼兒討論好以後，提問：你為蘿蔔兔想了什麼辦法？或者你準備怎麼幫助蘿蔔兔呢？或者你想好了嗎，説説你的辦法？（雖然所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒不感到單調。同時注意幼兒講述語句的完整。）

教師小結：小朋友你們的辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。

（4）、放課件（溝上出現一塊小木板）提問：蘿蔔兔想的是什麼辦法？

3、出示第三幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車掉進裏溝裏、背景）

（1）（教師作出誇張的動作表情，表示着急的樣子）不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呢？小朋友，你們還願意幫助它嗎？你們準備怎樣幫助蘿蔔兔呢？（分兩個層次，第一層次主要激發幼兒的同情心，願意幫助蘿蔔兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法怎樣幫助蘿蔔兔，如：我想----幫助蘿蔔兔。）

（2） 教師小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看。

4、出示第四幅畫面（蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢的長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了）

（1）提問：蘿蔔兔想的辦法是什麼？蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔車澆水。）

（2）小結：剛才，小木板太狹窄，所以蘿蔔車掉進了溝裏，，這一次，蘿蔔兔會想什麼辦法讓蘿蔔車過溝呢？（請幼兒自由表述）

5、出示第五幅畫面（蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，開着蘿蔔車過溝）

提問：蘿蔔兔怎麼過溝的呀？（強調木板的寬度）

一、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。

師：“蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。（完整的聽一遍故事，不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個故事的情節，而且還可以給幼兒一個完整的語句。）

提問：“請大家給這個故事取一個好聽的名字？”

二、出示第六幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花）

提問：蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿蔔車，請你們幫幫蘿蔔兔！怎麼讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿蔔兔。

三、天快黑了，請大家乘上我的蘿蔔車回家吧！幼兒聽音樂出活動室。

活動延伸：

幫幫蘿蔔兔讓花兒喝到水。

幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計 篇3

1、設計思路

在第一個活動中，孩子們在閲讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰，趕快試試吧。

2、活動目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。

3、活動準備

·《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(PPT)

·彩泥，泥工板，泥工刀等

·綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿蔔：

一這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿蔔排排隊?

～還記得《小兔子分蘿蔔》的`故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿蔔是從哪裏來的?

一你喜歡故事裏的誰?為什麼?

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起説

一故事中小兔們是怎麼分蘿的?(鞏固排隊的重要性)

一小兔子實在太愛吃蘿蔔，這麼多的蘿蔔都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿蔔嗎?(引出主題“做蘿蔔”)

(3)學做胡蘿蔔

一看看胡蘿蔔是什麼顏色的?長得像什麼?(重點認識錐形)

一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?

示範：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後再搓泥。

一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼?

示範：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

(4)送胡蘿蔔

一哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，真棒!請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裏。(引導幼兒排隊有序放置)

一現在我們一起去給小兔送蘿蔔吧?(繼續引導幼兒有序排隊)

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子説謝謝你們。

教學反思：

《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互説、集體説。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動後還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在於使孩子愛上閲讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。

幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計 篇4

設計意圖：《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極應答的環境。《蘿蔔兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。 結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿蔔，蘿蔔工藝品。於是我選擇了故事蘿蔔兔來作為活動內容並採用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特徵，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

活動目標：

1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

活動準備：

1、多媒體課件《蘿蔔兔的故事》

2、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

3、圖片

活動過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。

重點提問：

A、猜猜看，蘿蔔兔會怎麼去旅行？

B、蘿蔔兔怎麼過溝？

C、蘿蔔車掉到溝裏去了怎麼辦呢？ 以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想象力，創造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的慾望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

二、幼兒完整聽故事。 這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。 請幼兒把蘿蔔兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。 鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。 語言活動的最終目的就是讓幼兒學會説話，因此這個環節是必要的，並對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟説以後，效果有很大的改善。

幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計 篇5

【課題生成】

一天，一位家長拿着一本嬰兒畫報來找我：“朱老師，我家特別愛看嬰兒畫報上的圖，經常要我講後面小兔和蘿蔔的故事且不斷問為什麼會這樣。有一次特別有趣，她説如果我是這小。我就用蘿蔔做好多東西、工藝品送給小夥伴們。”我拿來一看確，這是一個很好的故事，於是我就創編了蘿蔔兔的故事。

結合季節秋天到來，自然角出現了許多蘿蔔，蘿蔔工藝品。且，幼兒在遊戲時經常出現能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，使這種互相幫助、樂於助人的風氣在我班形成，於是我選擇了電蘿蔔兔來作為教材，既能體現季節特徵，又能使幼兒開動腦筋體驗互相幫助的快樂。

【活動目標】

1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法

【活動準備】

1、多媒體課件《蘿蔔兔》。

2、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

3、請家長共同參與，與幼兒一起製作一種蘿蔔工藝品放在角里。

【活動過程】

1、分段欣賞，理解故事內容。

（1）第一幅畫面定格（蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖）。

①引出主題，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一隻小兔來了。）

（向幼兒介紹蘿蔔兔由來）小兔種了這麼多蘿蔔，小夥伴給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。

②切人主題。

a、天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎麼去呢？你們助它吧！（請幼兒自由表述）（此問題為開放式提問，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等蘿蔔兔去旅行。）

教師小結：謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性）蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿蔔車，開車去旅行，在下面的教師小結中，就可以講蘿蔔定用×××小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿蔔做一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行了。同時，儘量肯定幼兒的回答。）

③放課件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿蔔車、一條小溝）。

（第一段故事內容：天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路。）

（2）第二幅畫面定格（蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、）

①（教師指溝，做出着急的表情）呀，前面的一條張車。

a、提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？）

b、請2～3名幼兒講述回答。

c、幼兒一起商量幫蘿蔔兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前後的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒討論好以後，提問：

a、你為蘿蔔兔想了什麼？你準備怎樣幫助蘿蔔兔呢？

b、你想好了嗎？説説所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）

小結：有的小朋友説造一座小橋，有的小朋友説詳忙……這些辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法

③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現一蘿蔔車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿蔔車一同倒）（第二段故事內容：蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔怎麼辦，怎麼辦呢？）（理解詞：推、摔）

（3）第三幅畫面定格（蘿蔔兔、蘿蔔車掉進了溝裏）

①（教師做出誇張的動作表情，表示着急的樣子）不好，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔心想怎麼辦，怎麼辦呢？朋友，你們還願意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發幼兒幫助蘿蔔兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿蔔兔，如：我想……幫助蘿蔔兔。）

②小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢地長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了。（第三段故事內容：有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉用力拉，哈哈，蘿蔔車上來了。）

③提問：a、蘿蔔兔想的辦法是什麼？b、蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔澆水。）

④小結：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝裏，這一次老師不講出來，帶有神祕感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝。）（第四段故事內容：這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。）

2、幼兒完整地聽故事，看課件。

提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿蔔兔》。）

3、幼兒第二遍完整地聽故事。

蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的故事。

（對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事並不能較好地掌握整個故事情節，聽兩遍以後，效果有很大的改善。）

活動延伸：

（放課件，圖6，蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花。）

蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿蔔車，小朋友請幫幫蘿蔔兔吧！

（請幼兒回家和爸爸、媽媽一起討淪、商量，明天來告訴蘿蔔兔。）

附故事《蘿蔔兔》

天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路，蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推着蘿蔔車向前。哎呀，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呀？給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦。它抓住蘿蔔葉，用力拉，哈哈，蘿蔔車上來了。這次蘿蔔兔用一塊大木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。

課題評價：

效果分析

此次活動的主要教具就是多媒體課件，多媒體課件的色彩等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。在課堂中教師充分運用了鼓勵、表揚等。如：你真棒，你很聰明等，來激發幼兒講的願望，讓幼兒感受自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒學習的積極性、主動性。

本次活動基本上都是開放式提問。一問多答的形式，充分發揮幼兒的想像力、創造力。在回答中，幼兒能與平時的活動結合，如：去旅行，有的幼兒講騎自行車、乘飛機、汽車、火車：能大膽創新、想像，如：坐在小籃子裏請小鳥帶它去旅行，再裝上輪子帶它去旅行等等。

經過這次活動幼兒能夠講述出故事的主要情節，有的幼兒已能夠完整他講述故事。通過幫助蘿蔔兔想辦法問題，培養了幼兒樂於助人的良好品質。

幼兒園故事《蘿蔔兔》教學設計 篇6

目標：

1、培養幼兒拉着拖拉玩具向指定方向跑。

2、培養關心他人的情感。

3、學習並能初步遵守遊戲規則。

準備：每人一隻塑料筐一端用小繩繫住（作為小拖車），彩色小球（作為禮物），一隻大筐（兔奶奶家的）

過程：

開始活動

1、兔姐姐（教師）帶領兔寶寶（幼兒）做兒歌遊戲（小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）

2、帶領幼兒向指定方向跑，再回來。配上兒歌。

基本活動

1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點綵球給她做禮物好嗎！

2、兔姐姐引導兔寶寶發現前方的綵球，兔寶寶拉着拖車跟在身後。之後，每個人撿起一個綵球裝到拖車裏面，回來起點。讓幼兒説説怎麼樣不讓球從拖車裏掉出來等等。

3、然後再重複玩兩次。

4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向，帶領幼兒拉着拖車把禮物送過去倒在大筐裏。

結束活動

5、提醒兔寶寶向兔奶奶説聲生日快樂，跟兔奶奶跳個舞。遊戲結束。