關於月亮的教學設計
【教學目標】:
1、認識月亮的意象特徵。(重點)
2、感悟傳統的月亮情結。(難點)
【課時安排】:一課時
【教學設想】:
1、課前播放歌曲《月滿西樓》營造氣氛,藉助多媒體教學手段,顯示與“月”有關的詩歌 。
2、教師介紹與“月”有關的詩歌,讓學生從自己接觸過的詩句中體會情感,引導學生認識月亮的意象特徵。
3、感悟月亮情結時,教師引導比較東西方民族的性格特點,比較月亮和太陽的`特點,啟發學生質疑,討論。
【教學過程】:
一、導入:
中秋節有賞月的習俗,在八月十五晚上欣賞夜空中的朗朗明月;今天我們也來賞月,鑑賞詩詞中的“月亮”。
二、交流分享:
1、交流感知
月亮意象在詩詞中出現的頻率特別高,你知道的月亮詩詞有哪些呢?
《望月懷遠》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《出塞》、《靜夜思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《峨眉山月歌》、《月下獨酌》、《夜泊牛渚懷古》、《月夜》、《月夜憶舍弟》、《旅夜書懷》、《琵琶行》、《十五夜望月寄杜郎中》、《江樓感舊》、《關山月》、《泊秦淮》、《錦瑟》、《泊船瓜洲》、《虞美人》(春花秋月何時了)、《水調歌頭》(明月幾時有)、《念奴嬌赤壁懷古》、《西江月》(明月別枝驚鵲)、《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋)、《揚州慢》(淮左名都)……
2、分享體悟
這些都是我們耳熟能詳的月亮詩詞,有的還被演繹成流行歌曲。相信同學們一定有自己特別喜歡的,哪位同學先吟誦自己喜歡的詩詞?
三、月亮的意象特徵:
1、感悟月亮意象特徵
剛才同學們的吟誦讓我們感悟到詩詞的魅力,詩詞的魅力來源於情感,情感的表達往往藉助意象。經過幾千年的吟詠,許多意象已藴含有特定的思想情感。請依據這些詩句歸納月亮的意象特徵。
海上生明月,天涯共此時。 ——張九齡《望月懷遠》
舉頭望明月,低頭思故鄉。 ——李白《靜夜思》
露從今夜白,月是故鄉明。 ——杜甫《月夜憶舍弟》
共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同。 ——白居易
行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲。 ——白居易《長恨歌》
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 ——王建《十五夜望月》
誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓。 ——張若虛《春江花月夜》
春風又綠江南岸,明月何時照我還。 ——王安石《泊船瓜洲》
小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。 ——李煜《虞美人》
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
——蘇軾《水調歌頭》
料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。 ——蘇軾《江城子》
雲中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。 ——李清照《一剪梅》
這些詩句裏都有月亮這一意象,它們表達的情感有沒有相同之處?
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