《黃河頌》教學教案設計
作為一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編整理的《黃河頌》教學教案設計,希望對大家有所幫助。
三維目標:
知識與技能:
有感情的朗讀課文,積累字詞;
過程與方法:
通過朗讀,合作交流感悟文章的主旨;
情感態度與價值觀:
感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的'形象,理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
教學重點:
掃清文章字詞障礙,感悟文章主旨,理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
教學難點:
聯繫時代背景理解詩歌的內容,有感情朗讀課文,提高學生朗讀能力。
課前準備:
相關主題的文字和圖片資料。
教學過程:
一、創設情境,引出文本
大家好!大家今天老師給大家帶來了一首歌曲,請大家認真傾聽!(播放《黃河大合唱》)欣賞歌曲後你有什麼感受?(生結合自己的感受回答)就是啊,古往今來,黃河以其雄壯的氣勢,奔騰在中國大地上,滋養着一代又一代中華兒女。黃河頌就就是歌頌我們偉大的中華民族。今天就讓我們一起走進著名詩人光未然的《黃河頌》!(板書課題)
二、瞭解背景,初讀文本
(一)、創作背景:
通過閲讀書下注釋或自行查閲資料,完成下列各題,瞭解作者及創作背景。
1、本文作者(光未然),現代(著名詩人)。早年從事抗日救亡文藝活動,創作過歌詞《五月的鮮花》,還著有組詩(《黃河大合唱》)。
2、創作背景:1938年,(抗日)戰爭全面爆發,日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地,全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴延安,隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川,英勇抗敵的戰士,強烈的感染了詩人。激動之餘,光未然寫下了組詩(《黃河大合唱》)。《黃河大合唱》共分(八)個樂章,《黃河頌》為第二樂章。
(二)、欣賞詩歌:
1、請大家小聲初讀這首詩,圈點勾畫出對於你來説為生字的詞語,同座合作交流、或藉助工具書解決。
2、欣賞課文配樂朗誦,感受磅礴氣勢,引起學生心靈的共鳴。同時,給不認識的字注音。
三、感情讀詩,感悟主旨
(一)、朗讀
1、學生欣賞課文的配樂朗誦。
2、教師範讀課文。
3、學生自由練習朗讀,要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
4、學生齊讀。
(二)、比讀課文
每組同學選擇你們喜歡的一段課文,自由選擇朗讀方式,有感情地朗讀出來,並説出喜歡的理由。
(三)、品讀課文,感悟文章主旨。(以下各題合作交流完成)
1、解題。本文題目就是《黃河頌》,哪個詞就是關鍵?(抓住“頌”字。)
2、這首歌詞的一、三兩節很顯然就是首尾呼應,但這兩段文字着眼點完全相同嗎?(第一節重點落在黃河上,第三節重點落在中華兒女上。)
3、第二節就是主體部分,主要就是“頌黃河”,但不就是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統領,應該就是哪個字?(即“望”字)
4、“頌黃河”這一環節也有明顯的標誌,這就就是文中反覆出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容就是什麼?
5、小結課文
用如下板書總結課文:
序曲——主體——尾聲
黃河偉大堅強望黃河——頌黃河學習黃河精神
四、拓展延伸,昇華文本
學生根據《黃河頌》音樂進行樂朗誦。
佈置課外作業:
1、閲讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。
2、欣賞《黃河大合唱》音樂,學唱《黃河頌》部分,並進行表演唱。
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