愉快的夢音樂教案設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的愉快的夢音樂教案設計，歡迎大家分享。

愉快的夢音樂教案設計1

教學內容：

接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

教學目標：

1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想象力。

2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。

3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。

教學重點：

能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學難點：

6/8拍的強弱規律的把握。

教學過程：

一、導課

1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你瞭解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）

2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的瞭解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲範唱

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨着音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

2.歌曲聆聽結束後，師生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什麼？（打拍子）

三、學習歌曲

1.初聽音樂。

2.復聽音樂。

師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來説説呢？

3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。

4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。

6.再聽歌曲，分析歌詞內容。

7.有感情地演唱。

師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那麼他夢到了些什麼呢？讓我們閉上眼睛，姑且着優美的音樂進入他的夢鄉……

師：你覺得在這個夢裏哪裏是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學生演唱

四、延伸創編

1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱着夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播放範唱帶，邊唱邊折）

2.摺好後，拿着自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。

五、課堂小結。

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用説電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之後，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶着美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）

同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋樑。（老師做簡單講解）

“同學們，快為你心中的夢想而努力奮鬥吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”

六、最後，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。

愉快的夢音樂教案設計2

教學內容：

1、學唱《愉快的夢》

教學目標 ：

1.指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。

2.瞭解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。

3.編創與活動——編自己的歌。

教學重點：

樂理知識6/8拍的瞭解。

教學難點 ：

樂理知識6/8拍的瞭解。

教學過程：

綜合練習：

1.發生練習：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。

二聲部4/4拍

│5---│4---│3---║

│3---│2---│1---║

用lu唱，和諧、統一、均衡。

2.樂理知識：6/8拍號、強弱規律。以8分音符為一拍每

小節6拍、強弱弱次強弱弱。

學習歌曲：

1.聽錄音（範唱）感受6/8的節奏規律。

2.再聽一次：要聽清他做一個什麼夢?在夢中看見了什麼?

3.師生談話議論歌曲內容。（小矮人圖片）

4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師範唱4小節曲調)。

5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什麼地方換氣。 (教師示範樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)。

8.大家跟着我一起唱第三樂句。

9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11.再聽一次範唱。

12.全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好?

13.師生討論。

答案：

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

15.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

16.把第二樂句進行講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什麼特徵?

答案：

每兩小節都是往下進行。

小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

編創與活動——編自己的歌。

1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的願望進行創作。

2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。

愉快的夢音樂教案設計3

教材分析

《愉快的夢》是一首抒情優美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜悠閒的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的嚮往和追求。

學情分析

四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；有的性格內向，不敢表現自己。在教學中，要加強對這些學生的'培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。

教學目標

知識與能力：瞭解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。

方法與過程：通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、 優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。

情感態度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的薰陶並激發學生想象的熱情。

教學重點和難點

通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫、優美的聲音表現歌曲。

瞭解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。

教學過程

一、師生問好

二、複習舊歌：

《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》複習3/4拍

三、學唱新歌

1、導入

老師唱《搖籃曲》，學生交流感受

①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍：你有什麼感受？

②他在夢中都看到了什麼？（放第二遍）

相機講解：6/8拍

（6/8基本節奏型）其強弱規律是？

2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。

3、學唱歌：

①老師唱一句，學生唱一句。

②師生接龍唱。

③聽範唱哼唱，聲音要有控制。

A：你學會了那一句？誰來唱給大家聽？

B:你覺得那一句學唱有難度，誰來教教他？

C:講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用

4、指導唱歌

①怎樣才能把歌唱好呢？

②唱歌時還要注意什麼？

強調注意換氣記號

③伴琴聲齊唱

5、用沙錘來伴奏演唱

①分組伴奏

②男女生分段伴奏演唱

四、小結

這節課你有哪些收穫？

愉快的夢音樂教案設計4

教學目標

一、 進一步鞏固6/8拍子的特點。

二、 指導同學用優美柔和的聲音歌唱。

三、 指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。

重點難點

一、 6/8拍子在歌唱時的規律。

二、 二聲部的和諧。

課前準備

錄音機、磁帶。

教學過程

一、 組織教學。

課堂常規。

二、聽聽、唱唱。

1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

2、 用“U”來哼唱。

3、 聽和旋：3 4 5 4 4 6

1 6 3 2 6 2

三、發聲練習。

1=C—F 2/4

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

LU

17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

四、複習樂理知識。

1、 6/8拍子的含義。

2、 討論“三拍子的強弱規律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”

3、 跟着歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。

4、 分聲部唱歌譜。

5、 合唱歌譜。

五、歌詞教學。

導入：

1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。

2、 想“表示夢境最好用什麼樣的情緒、聲音和力度唱。”

3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、 齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。

5、 合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；

低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。

6、 6/8的強弱規律，樂句末的六拍要唱足。

7、 合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”

8、 跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多麼美的夢， 你身在其中-------