《兩隻小獅子》教學設計
《兩隻小獅子》這是一篇童話故事,主要講述了兩隻小獅子的不同生活態度。下面是小編整理的《兩隻小獅子》教學設計,歡迎大家參考。
教學要求:
1、學會本課9個生字和12個詞語,認識8個字。
2、正確、流利的朗讀課文。在讀課文的過程中,瞭解兩隻小獅子的不同表現。是學生知道應該從小鍛鍊生活的本領,不應該從小依賴父母。
教學重點:
指導朗讀,進行識字教學,瞭解“刻苦”,“懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因,讀懂獅子媽媽的話。
教學難點:有些生字的讀音不容易讀準,有些生字的形易與熟字混淆。
教學過程:
一、形象掲題
大家去過動物園嗎?見過獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱他做什麼?(森林之王)
你們想知道獅子為什麼能成為森林之王呢?
今天老師就帶大家去認識兩隻小獅子。(板書課題:兩隻小獅子)齊讀課題
二、講讀課文。
1、大家打開課本。(出示掛圖)
指圖:在森林裏面,獅子媽媽生下了兩隻小獅子,這兩隻小獅子表現可一點都不一樣。(觀察圖畫)它們有什麼不同表現呢?
(一隻整天練習滾、撲、撕、咬,另一隻在曬太陽。)
看看課文裏哪裏寫了這兩隻小獅子的表現呢?請同學讀出來。(指名讀)
指導朗讀:(指圖)這隻小獅子練功的動作很乾脆的,讀的時候也要讀得乾脆一點。(指名讀)這隻小獅子整天練功。(板書:練功)“整天”是什麼意思?(從早到晚)練什麼?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。
請同學表演一下他是怎演練功的?(指名錶演)
所以説他是怎麼樣的?(非常刻苦)(板書)
誰來讀讀另一隻小獅子的表現?(指名讀第二句。)(板書:懶洋洋不幹)讀的時候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)
2、他們的表現給誰看到了?(小樹)(出示圖2)
小樹看見這隻小獅子這麼懶,就和懶獅子説起話來了。
輕聲的讀一讀小樹與懶獅子説的`話。(想一想小樹應該怎麼讀,懶獅子又怎麼讀)
齊讀(學生讀小樹,老師讀懶獅子,讓學生注意老師是怎樣讀的)
小樹看見懶獅子在曬太陽,是怎麼問的?讀出問的語氣(指名讀)
懶獅子有什麼反應?(指名回答:懶獅子抬起頭,慢吞吞的説……)
大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會吃什麼苦頭?(蹭破皮、很累……)
懶獅子不願意去吃這些苦頭,小樹聽了都有些生氣了,又問懶獅子了(指名讀,生氣地)
看圖:懶獅子一點都不在意,還得意的答小樹(邊做動作邊讀懶獅子説的話)
他的話對不對呢?不練功會有什麼後果呢?(捕捉不到食物,餓死……)
男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。(女:小樹男:懶獅子)
他這話給誰聽到啦?(獅子媽媽)
3、獅子媽媽又是怎樣教育這隻小獅子的呢?輕聲的讀一讀,把獅子媽媽説的話用“~~”畫出來。(出示投影片,對一對看看一不一樣)
齊讀一遍,數數獅子媽媽説了幾句話。(3句)
指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。
你説當獅子爸爸媽媽老了,不在了的時候,小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)
只能靠誰?(靠自己)
所以獅子媽媽要小獅子怎麼樣?(指讀第二句)
還教育他什麼?(指讀第三句)(板書:學會生活本領……)
再讀一讀獅子媽媽説的話,我們自己也受一受教育。(齊讀)
大家想一想懶獅子聽了媽媽的話後,以後會怎麼樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功,他不怕苦,不怕累,終於也和媽媽一樣成為一隻勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話後,懶獅子就主動請第一隻小獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領,並和他一樣從早到晚刻苦練習,最後兄弟兩人都有了很高的本領,爸爸媽媽老了後,他們一起成了森林之王……)
三、這篇課文是一個生動有趣的童話故事,請同學來把這個故事演一演。
(表演故事)
四、總結:
這個故事不只教育這隻懶獅子要學會生活的本領,其實也在教育我們。我們從小也要學會生活的本領。大家想一想我們應該學會哪些本領呢?可以説説學習上的,也可以説生活上的。好像:學會收拾書包。(學生自由發言)
老師希望大家學好這些本領,以後就不用依靠別人了。
板書:21 兩隻小獅子
整天 刻苦練習 (勤)
懶洋洋 不幹 (懶)
學會生活的本領
成為真正的獅子
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