《兩隻小獅子》最新教學設計大綱

導語：你知道國小一年級學了一篇文章叫做《兩隻小獅子》嗎?你知道這篇文章的家教學設計怎麼寫嗎?一起來看看吧。

　　教學目標：

1、學習“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。學習朗讀疑問句和感歎句。3、瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從國小習生活本領的道理。

　　教學重點難點：

明白獅子媽媽説的話的道理。

　　教學過程：

　　一、複習

1、卡片認讀生字

2、獅子家族又添了一件喜事，你們看是什麼呀?出示第一自然段，指名讀、齊讀。

3、今天，我們繼續學習27課《兩隻小獅子》齊讀課題。

這兩隻小獅子能不能成為“林中之王”呢?

　　二、學習第二自然段

1、學生自由讀

2、交流

(1)你認為這兩隻小獅子能成為“林中之王”嗎?為什麼?

(2)學習第二段第一句

自由讀一讀，從那些地方看出這隻西歐啊獅子能成為“林中之王”

這隻小獅子刻苦練什麼功?為什麼要練這些功?指名演一演。

小獅子這樣從早到晚的練會遇到什麼困難呢?

自由讀、指名讀，齊讀。

這隻小獅子這樣刻苦的練一定能成為“林中之王”，那你能不能誇誇這隻小獅子?

(3)另一隻小獅子為什麼不能成為“林中之王”呢?

出示第2句，讀出懶洋洋的`感覺，想想自己什麼時候會有懶洋洋的感覺。

指名讀、齊讀

這隻懶獅子什麼也不幹，結果會怎樣呢?

　　三、學習課文3——6自然段。

1、獅子媽媽生下了兩隻小獅子，這兩隻小獅子的不同表現被一棵小樹看到了，它就和懶獅子説起話來了。他們説了些什麼呢?

2、出示小樹和懶獅子的對話。自由讀一讀，同時想一想小樹、懶獅子説這些話時心裏會怎麼想?

3、指名讀並説説你為什麼這樣讀。

交流小樹和懶獅子的對話同時指導朗讀。

小樹：生氣奇怪着急擔心

懶獅子：慢吞吞驕傲神氣得意

同桌互讀男女對讀分組比賽讀師生對着讀。

聽了他們的對話你們想不想勸勸這隻小獅子啊?

現在老師就來演這隻懶獅子，你們來勸吧。

　　四、學習第7段。

(1)你們跟我媽媽想的一樣，看我媽媽也來了，她也想對我説話呢?

(2)出示第7段。

(3)誰願意讀給我聽聽。

(4)媽媽的話好象很後道理，可是我還是有點不明白，你們能告訴我什麼意思嗎?什麼才是一隻真正的獅子?

(5)指導朗讀

(6)懶獅子聽了媽媽的話以後可能會怎麼做呢?

(7)今天回家就請你以懶獅子的變化為題把這個故事續編下去，明天上課時我們在討論。

(8)齊讀全文。

　　五、小結

1、從這個故事中懶獅子知道了從小要學會生活的本領，要靠自己，那你知道了什麼?(生活上、學習上等)