《兩隻小獅子》教案

教材分析：

該教材是一篇童話，以兩隻小獅子截然不同的學習態度告訴學生們一個深刻的道理：只有刻苦，將來才會成為強者。文章以對話的為主，意圖讓學生在角色的對話中感悟道理。我將本文的朗讀指導重點放在“懶獅子”的話上，力圖引導學生讀出角色的內心想法，從而明白課文道理。

教學目標：

1、以組詞、歸類的方法複習生字詞。

2、創設情景，引導學生走進文本，感受角色，進行語言訓練並通過朗讀將理解表現出來。

教學重、難點：

讀出懶獅子的懶惰心理。

教學準備：

課件、貼圖

教學過程：

（第一課時）

學習12個二會字和四個四會字；通讀課文，整體感知。

第二課時

一、導入：

1、激趣設問：同學們見過獅子嗎？在哪兒見過？

3、小結：人們把森林中的獅子稱為——森林之王。

二、複習生詞。

1、齊讀課題。這天，獅子媽媽生了兩個小寶寶，它們就是—----學生齊讀：《兩隻小獅子》（板貼圖畫）

2、讀詞：課題讀的真好，昨天學的生詞也能讀好嗎？

（1）小獅子、練習、靠近全班讀；應該、將來、整天指名讀；懶洋洋、慢吞吞分男女生讀；滾撲撕咬全班讀。

（2）全班整齊讀一遍。

3、出示句子：有些生字寶寶藏在句子裏了，你還能讀好嗎？

在以下三處引導學生談談：

A、滾、撲、撕、咬，你發現這些詞都表示什麼？

B、苦字，還能組什麼詞？

C、慢吞吞

懶洋洋，還能説出幾個這樣的詞嗎？

4、小結：看，我們可以通過找特點、找規律和一字組多詞的方法積累更多的字詞。

三、取名、談理由。

1、激趣起名：

小朋友，獅子媽媽有一件煩心事，你們瞧，小獅子的名字還沒取好呢，你們願意幫忙取名嗎？

2、自由讀文找理由：

真是熱心的好孩子。不過呀，名字可不是隨便取的，要有理由，請同學們翻開書自由讀課文，找理由，想名字。

6、請在小組裏説説你起的名字，大傢伙推舉一個最好的名字。

7、過渡：你們都取了些什麼好名字？我都着急想知道了！

（一）談為勤獅子起的名字和理由。

1、起了什麼名字？説説你的理由？學生讀句。

2、示：一隻小獅子整天練習滾、撲、撕、咬、非常刻苦。（課件）

3、你從哪裏看出他……？

4、他都練的什麼功？“滾、撲、撕、咬”（課件變色）

5、來！誰表演一下！好，老師説你們演！

6、拓展：我們班小朋友都是好演員。想想勤勤一天到晚在森林中、在山崖邊這麼練會遇到什麼困難呢？

7、生想象而談。師邊評邊指導朗讀：是啊，向前滾可能會撞到樹上，可是，勤勤不怕；請你來讀這一句！是啊，撲空了可能把腿給摔傷了，可是勤勤不哭。也請你讀！不怕苦不怕疼，這就是刻苦的意思。（板書）

8、分男女生引讀：

（1）是啊。夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水，他還是努力的練習，多麼刻苦的小獅子啊，讀！

（2）冬天北風呼呼地吹着，別的小動物都躲在被窩裏不出來，而勤勤冒着嚴寒繼續練習，多麼刻苦的小獅子啊，讀！

（二）談為懶獅子起的名字和理由。

1、第一隻小獅子的`名字取得棒，理由也充分，那這隻小獅子呢？

2、生彙報，把你起名字的理由讀出來。

……曬太陽……

3、指導讀句：

（1）你從哪裏看出他懶？（看圖）請你讀出懶洋洋的感覺。

（2）生生互評，立即請讀。

（3）咱們全班來讀！陽光暖和極了，小獅子眯着眼睛，嘴裏哼着小曲兒在曬太陽呢！再讀！

三、治懶病

1、小朋友們，看來，這隻懶獅子是得了懶病了，咱們都來當小醫生，來幫它治病，快讀讀課文，找找原因，這隻懶獅子為什麼這麼懶？

2、示句：他抬起頭來，慢吞吞地説：我才不去吃苦頭呢！（課件）

3、瞧瞧，真夠懶的，連抬頭也這麼慢吞吞！你再讀一遍！

4、小醫生，懶獅子説的苦頭是指什麼？（“滾、撲、撕、咬”）

5、請你再讀，想想懶獅子會怎樣説這句話？請你再讀。

6、你真會看書。他這麼懶還有其他的原因嗎？請你讀出來。

示句：懶獅子説：我爸爸和媽媽是林中的大王，靠着他們的本領和地位，我會生活得很好。（課件）

12、師引讀：這隻懶獅子驕傲的、豎起大拇指説：“……”

四、勸獅子

1、聽了大家的話，獅子媽媽摸着懶獅子的頭説：……（師讀）。孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰？指名問學生。你靠誰？説不出來了吧，你也應該學會生活的本領，做一隻真正的獅子。

3、你聽出媽媽在説這番話的時候，心裏是怎樣的感覺嗎？（擔心、難過）你真是媽媽的知音啊，那你擔心這隻懶獅子嗎？好，請你也來讀讀媽媽的話。

4、聽了他們的對話，真想勸勸這隻懶獅子，你想勸嗎？來，（課件：不同身份勸獅子：我是，我想對它説：）老師演懶獅子你來勸。

（小樹小獅子的朋友小獅子的爸爸）

　五、換名字

1、謝謝小朋友們，聽了你們的話，我後悔極了，從今天開始，我一定會努力做一隻好獅子的。你們幫我換個好聽的名字吧？

2、獅子媽媽不再擔心了，她興沖沖地對獅子爸爸説：

（課件）同桌説一説。

　六、書寫：“學”“習”

1、看課文裏的小獅子刻苦學習本領，咱們也要刻苦學習知識，今天，咱們就把學習兩個字寫好！

2、觀察。

2、生説。

3、師範寫。聽了你們的提醒，我也有衝動想寫了，能讓我先寫嗎？師邊寫邊説。

4、生寫。心要靜，手要定，橫直豎垂要確定。

七、讀全文，整體回顧。這篇課文同學們學得真好，相信大家現在一定能把課文讀得更好。

　　八、出示作業。