《兩隻小獅子》精品教學設計
教學要求
1.學會本課8個生字和12個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,瞭解兩隻小獅子的不同表現。使學生知道應該從小鍛鍊生活的本領,不應該總依賴父母。
教學重點難點
重點:指導朗讀進行識字教學,瞭解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因,讀懂獅子媽媽的話。
難點:有些生字音不容易讀準,有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準備
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖或投影片。
3.朗讀課文的錄音帶。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、形象揭題
1.出示獅子彩色圖畫。問:這是什麼動物?(獅子)獅子是一種可厲害的動物啦,大家稱它為森林之王。
2.今天,我們就來學習一篇有關獅子的課文:(板書課題:23
兩隻小獅子)學生讀課題。
3.這是一篇童話故事,講了兩隻小獅子的什麼事呢?請大家打開書。
二、初讀課文
1.聽課文錄音,注意良好的聽讀習慣的培養。
2.學生充分地、自由地、輕聲朗讀課文,讀準字音,詞、句注意讀邊貫,不讀破。
3.開火車分段請學生讀課文。其他同學對照前面讀書要求,認真聽,聽後進行評議。
三、導讀課文
1.獅子媽媽生下了兩隻小獅子。這兩隻小獅子的表現可一點兒都不一樣。請同學們自己輕聲讀讀第二段,把講它們不同表現的詞句圈畫下來,再讀一讀。
2.學生彙報圈畫的詞,教師指導理解詞語,練習朗讀這兩句話。
(1)整天,換詞理解就是——每天從早到晚。
(2)滾、撲、撕、咬:可讓學生看插圖,做做動作、手勢理解這樣做很辛苦。
(3)從上面所講的詞語可以看出,一隻小獅子刻苦。練習朗讀這句話。
(4)懶洋洋:可讓學生結合第一幅插圖上懶獅子的樣子:蹺着二郎腿,閉目養神,曬着太陽,然後練習朗讀這句話。
3.這隻懶獅子為什麼不練功呢?請同學分角色朗讀三到六段。其他同學注意聽,準備評價後再朗讀。教師在評議中相機進行詞句訓練。
(1)練功:獅子“練功”,就是指做什麼?聯繫“滾、撲、咬”理解。
(2)讀第四段可以聯繫“慢吞吞”和句尾的感歎號指導朗讀。
(3)第六段可以讓學生模仿第二幅圖上小獅子的動作、神態來練習朗讀。
4.懶獅子説的.話對嗎?聽老師讀第七段,想一想:
(1)懶獅子想靠誰?爸爸媽媽老了,不在了,要靠誰呢?(要靠自己)
(2)所以媽媽説——你也┅┅(學生接讀)
(3)看看第三幅圖上媽媽的神態,指導學生練習朗讀第七段。
第二課時
一、朗讀課文
1.自由練習朗讀課文。
2.指名學生分角色朗讀課文。
3.看第三幅圖上小獅子的表情,想一想:小獅子聽了媽媽的話以後,會怎麼想,怎麼做?課後討論討論,編編故事,過幾天我們開個故事會。
二、指導識字、寫字
1.開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)
2.啟發學生利用學過的偏旁,熟字分析記憶“刻、苦、陽、功、抬”幾個生字。重點指導“練、誰”兩個字。“練”,右邊不要寫成“東”。“誰”,左右兩部分要寫緊湊,右邊是四橫,不要寫成三橫。完成課後練習2,先觀察範字,再描紅、臨寫。
三、詞句訓練
1.完成練習3。注意“應該”的“該”與“刻苦”的“刻”的區別。
2.完成練習4。先讓學生讀句子,要求讀出語氣,再把最後一句抄在本子上。
內容概括:這篇介紹了關於《兩隻小獅子》教學設計十一,兩隻小獅子,希望對你有幫助!
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