關於秦兵馬俑教案

《秦兵馬俑》是一篇略讀課文。對於略讀課文的教學，我認為應以學生自己的學習為主，老師的引導或講解為輔，充分體現學生學習的自主性。以下是小編整理的關於秦兵馬俑教案，希望大家認真閲讀!

　　【學習目標】

1、學會生字，會理解積累文中的成語。

2、能正確、流利地讀課文。知道課文寫了兵馬俑的規模宏大和類型眾多、個性鮮明。

3、品讀第二段，初步學會用列數字作比較等方法來説明事物的特點。

4、產生積極的民族自豪感。

　　【學習過程】

一、導入課題，激發情感

1.同學們，國慶大閲兵的盛況，你還有印象嗎?看着這些圖片，你想到了哪些詞語?【人山人海 氣勢磅礴 規模宏大 雄偉壯觀】

正是這樣雄壯之師、威武之師保衞了我們可愛的祖國。你們見過一支地下的軍隊嗎?它在地下沉睡了2000多年，於1974年的春天，西安臨潼縣農民楊志發抗旱打井，結果一個钁頭下去，竟然發現了世界第八大奇蹟——它就是秦兵馬俑。今天，我們一起走進《秦兵馬俑》，領略它的雄壯、威武。

板書課題，讀題。

秦：秦朝。

“俑”是指古代殉葬用的人形或獸形物，多為木製或陶製。

秦兵馬俑：給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰馬的偶像。

二、出示“學習目標”

請看本節課的“學習目標”：(出示)

1、學會生字，會理解、積累文中的成語。

2、能正確、流利地讀課文。知道課文是從兩個方面寫兵馬俑的。

3、品讀第二段，初步學會用列數字作比較等方法來説明事物的特點。

看着這三個學習目標，你有信心嗎?你先學，我再教!讓我們一起朝着目標努力。

三、初讀感知，學習詞語，梳理脈絡【第一次“先學後教”】

1.出示“自學指導一”：

(1)同座位合作，按節次輪讀課文，注意在傾聽中向同伴學習，誠懇幫助同伴糾正。力求做到正確、通順。

(2)嘗試完成課後練習2。【可以給重要的字註明意思，也可以説説詞語的意思，至少理解2個。】

(3)想一想：課文從哪兩個方面介紹兵馬俑的?找出關鍵句證明你的想法。

2.組織交流：

(1)我會讀。

鳥瞰 臨潼 統帥 戰靴 頷首 發誓 氣概

身材魁梧 舉世無雙 享譽世界 規模宏大 南征北戰

所向披靡 類型眾多 個性鮮明 久經沙場 整裝待發

昂首挺胸 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 目光炯炯

絕無僅有 惟妙惟肖 雄兵百萬 戰車千乘 神態自若

A.自由讀。

B.一行行指名讀。

C.第一行中，用動作表示對“頷首”的理解。

第二行中“舉世無雙”找近義詞。

第三行中“所向披靡”需要放在文中理解。

第三行中“昂首挺胸”演示理解。你能上台演示嗎?結合演示前的情境告知“躍躍欲試”的意思【瞧你們有的已經站起來了，有的抬着頭準備往講台走，有的已經演給同桌看了，這説明大家都想來試一試。這樣的情景就是“躍躍欲試”。你能夠用它來説個句子嗎?】。“若有所思”逐字理解，擴展理解“若有所悟”。

(2)給你時間，選擇三個你最想跟同學交流的詞語，説説你的學習收穫。【如有難處，再次共同解決。】

(3)學習中心句：課文寫了哪兩個方面的內容呢?你是從那句話看出來的?(a)這句話講了兩層意思，分別是用哪個關聯詞連接的。(b)它在文中起什麼作用?【中心句，承上啟下的.作用，也可以概括上下段落的意思和課文的主要內容】

四、品讀第二段，感悟“規模宏大”【第二次“先學後教”】

1.出示“自學指導二”：自由讀課文第2自然段，從哪些語句可以體會到它的規模宏大?用“——”畫出來，抓住重點詞語，想象氣勢，然後體會着讀出來。

2生自學後彙報學習情況：

預設一：抓住數字體會宏大。

已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那麼大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑裏的兵馬俑也最多，共有6000個左右。

(1)面積大：“20000平方米，足有兩個半足球場那麼大。”

如果對足球場還有些陌生的話，與我們的校園相比照，我們的校園總面積是26625平方米，也就是比我們的校園小一點點。

(2)數量多：“近8000個”“6000多個”組成巨大的長方形軍陣。(同學們，用數字來説明是説明文中常見的，但我們讀的時候，別讓它一晃而過，也應該讓它和我們熟知的事物比照一下，就更能體會到它的宏大了。)

請同學們強調着數字來讀一讀，讀出氣勢來。

預設二：大廳整體的陣容

站在高處鳥瞰，坑裏的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。

(1)通過“巨大”這個詞語，可以體會到規模宏大。【巨大，就是很大很大。文章本節出現兩個“巨大”，重複使用是為了突出兵馬俑規模宏大。】

(2)一行行 一列列 長方形軍陣(關注疊詞的運用。)

(3)“看上去真像是……”是作者的想象。所見+所想，同時反映“規模宏大”

(4)出示文字，指導朗讀。

六、當堂訓練，總結全文。

1.補充習題

一)比一比，再組詞

二)找出課文中的成語寫下來，做成一張成語卡片，然後再選擇合適的成語填空。

四)課文是圍繞哪句話來寫的?請從課文中找出來，寫在下面的橫線上，並想一想這句話在全文中的作用。

2.總結。課文從規模宏大，個性鮮明，類型眾多兩個方面向我們介紹了秦兵馬俑。我們從具體的數字和作者有心的比較中感受到了兵馬俑規模宏大。

3、你能嘗試用列數字，作比較的方法來描寫某個事物的特點嗎?請完成課後作業：我(們)的 (卧室、操場、文具盒等)真 。