課文《秦兵馬俑》教案

【教學目標】

1、認識8個生字。

2、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態與氣勢，激發民族自豪感。

【重點難點】

通過學習秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態，使學生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發學生熱愛祖國的思想感情。

【教學過程】

　　一、創設情境，導入揭題

同學們，法國前總統希拉剋參觀了位於西安臨潼的兵馬俑後感慨：不看秦俑，不算到中國。今天，我們也去參觀一下被譽為世界第八大奇蹟的秦始皇兵馬俑。

1、課件播放圖片

説説你看了圖後有什麼感受?

2、帶着你的這種感覺，我們一起來讀一讀課題。

　　二、初讀全文，瞭解大意

1、快速閲讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什麼?找找哪一段是對全文內容的概括。

2、學生彙報

出示第3段

兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

3、指名讀

説説“宏大，鮮明”的意思。

(宏大：巨大，宏偉。鮮明：鮮活。)

　　三、研讀主要內容

1、課文哪裏介紹兵馬俑的規模宏大?哪幾段介紹兵馬俑的類型眾多，個性鮮明?

2、學生彙報。

3、過渡

讓我們先睹為快，一起走進兵馬俑，去仔細看看這些神態各異的兵馬俑吧!老師這裏有個要求

(出示課件)

讀：用自己喜歡的方式讀讀4～8小節。

思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑?

議：向同桌説説你印象最深的是哪種?為什麼?

4、交流彙報

⑴　將軍俑：説説自己對將軍俑的印象。

隨機理解：身材魁梧，昂首挺胸。

⑵　武士俑、騎兵俑：説説自己的感受。

⑶　陶馬：指名讀。

閉上眼睛，你彷彿看見了什麼?用鼻子聞一聞，你似乎又聞到了什麼?

5、小結

對呀，那一匹匹戰馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱捫連起來讀讀這句話。

6、古代的工匠們把一個個兵馬俑製作得像真的一樣，作者又寫得如此栩栩如生，那同學們也要讀得活靈活現。全班齊讀4～8小節。

7、哪裏看出兵馬俑的規模宏大?

相機理解：鳥瞰，統率，南征北戰，所向披糜。

師：當我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍陣時，都會為之驚歎!你能讀出自己的這種情感嗎?

8、齊讀第二段。

過渡：從你們的朗讀中我彷彿看到了兩千年前的`古代大軍陣，他們軍容嚴整，氣勢雄偉。

(播放軍隊混戰聲音)

9、當你站在巨大的兵馬俑坑前，此時此刻，你感受到了什麼?看到一個個栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心中最想説什麼?

　　四、總結

1、是啊，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動人民智慧的結晶，文明的象徵!當我們面對着這些古老而又雄壯的建築時，不禁讓我們深深地感到作為一箇中國人是那麼自豪!那麼驕傲!

2、出示

世界的奇蹟，民族的驕傲。

3、齊讀李光耀先生的這句話。

　　五、作業

1、抄寫新字詞5遍

2、寫一篇讀後感，談談你對祖國母親的熱愛之情