我當小老師的作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我當小老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我當小老師的作文1

今天上午，我學完舞蹈後回到家裏。坐下休息了一會兒，媽媽便急着讓我站起來表演。我有些不情願，媽媽彷彿看出了我的心思，便説：“光學不練，怎麼學得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身後跟着跳了起來。我發現後，故意放慢了腳步，説：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地説。

於是，我便學着舞蹈老師的模樣，一步一步示範，同時數着：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練着。我針對她那些不規範的動作糾正了一番，然後就拉着媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。

在我的認真教導下，媽媽終於學會了今天的“功課”，她高興地稱讚道：“這個小老師不錯喲！”接着，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬着頭皮答應了。我在一旁指導，心裏比吃了蜜還甜……

媽媽説：“穎兒，以後每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。

當老師的滋味真好！無論做什麼事，都要認真啊，一份耕耘，一份收穫啊！

這是一篇敍事的記敍文。小作者描寫了一件“我當小老師指導爸爸、媽媽學跳舞”的一件事。整篇文章，敍事條理，情節充滿童趣，把我當老師的細節，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！

我當小老師的作文2

每當我看見小朋友在玩時，便會想起童年的趣事。

那是暑假的一天，陽光明媚，萬里無雲，太陽曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會中暑的，我們不能出去玩，我和幾個小朋友玩着玩着，覺得很無聊。突然，我神祕的説：有了，我們來玩遊戲。他們用好奇的眼光望着我，不知道我葫蘆裏賣的是什麼藥。我説：我們來玩老師教學生的遊戲。他們説：好。我給他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆，學習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗户上。我們先上語文課，我教他們寫大。小。幾三個字，他們認真的寫起來，我在他們身邊走來走去，好像真的老師一樣。他們做完了我佈置的作業就爭先恐後地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節課上完了，休息十分鐘。快上課了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節數學課，我先教他們數數，怎麼算算式。然後，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認真地做起來，有的扳手指，有的數小棒這時候，一個同學很不耐煩，坐沒有坐相，站沒有站相。就不做了，我走過去對他説：你現在做對了，等你上學時，就比別人聰明些。他聽了我的話，乖乖的寫完了我佈置的作業，我給他打了一百分，他高興極了。

我覺得當小老師真有趣。

我當小老師的作文3

正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由於長時間不見面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有説不出的快樂。

小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當老師講課。

我先用筆在黑板上寫下1~20的數字，一一教小弟弟念。開始，我説一個，他説一個，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上。“開始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續學習，沒想到，他竟然將眼睛一閉，説自己困了，要睡會兒覺，我只好把他抱到牀上去，可是他的兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停，哪像困了的孩子啊。看着他的樣子，我是哭笑不得。

為小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個班有幾十個孩子，每個人有每個人的性格，學習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識，真是太了不起了。我以後要好好學習，長大後，也做一名真正的老師。

我當小老師的作文4

日盼夜盼終於盼到了雙休日，可是我還是覺得很無聊，就把以前玩過的布娃娃一個個搬到沙發上，玩起了上課的遊戲。

這些布娃娃個個都很可愛，我給每個娃娃都取了好聽的名字，其中最漂亮的是一隻粉紅色的兔子，我給它取名叫粉粉；另一個卷頭髮的洋娃娃叫傑傑；還有一隻叮噹貓，它叫叮叮......

它們全部成了我的學生,我模仿老師給它們上了一節英語課。我叫爸爸把一個小黑板釘在對面的牆壁上，再用水筆在黑板上寫了幾個單詞教它們念。它們坐在沙發上靜靜地聽我教它們念，不像我班上的某某同學上課總是做小動作，我覺得我似乎真的成了一位老師，如果它們不好好聽我講，我就把它們拉到房間裏關起來教訓它。關了幾分鐘之後，再把它拉到沙發上上課。上了一會兒課，我發現其中叫傑傑的學生眼睛總是不看黑板，我把它的位置調來調去，它總是心神不定，原來我發現它但是眼睛天生就是斜着看的。一下子35分鐘時間到了，該下課了：“同學們，下課了。”我説。

我覺得當老師真有趣！

我當小老師的作文5

當我讀三年級的時候，我就教起“國小生”來。我有四五個“學生”，都是我的親戚。

每當星期六星期天，我就把他們叫來，讓他們在我們家大門旁，在拿幾塊小凳子讓他們坐，前面在放幾塊比較高的凳子，算是課桌，上面放着個人用的白紙和鉛筆。開始上課了，我先認真地在一塊白板上寫“a、o、e、i、u、”六個字母，然後指着第一個字母説：“這個念‘啊―’”，“啊―”，我的“學生”便張大小嘴巴，跟着念起來。我指着字母學着老師的腔調説：“a，是一個雞蛋一樣的圓形，在圓形右下角補一個“釣魚鈎”懂嗎？”“懂了。”學生們齊聲回答。就這樣，我把六個拼音字母教講了一遍，在讓他們抄寫下來。他們寫時，我在他們身邊走來走去，看看哪個學生寫得不認真，就狠狠的批評了她，她忍不住哭了。我斜着眼睛，使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫完了字母，我給他們打了分數，還給每個“學生”發了獎―不過是一塊泡泡糖罷了。在發獎的時候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿着泡泡糖，看了看別人，發現別人的泡泡糖比較大，又從眼角流出了淚水。

現在，我已經是四年級的學生了，懂得的事更多了，當然，還明白老師不但要指出學生的缺點，還要鼓勵學生，使他們更快的進步。這樣的老師，才能受到學生們的愛戴。

我當小老師的作文6

我雖然不是第一次當小老師了，但還是有一點小興奮和緊張。我在心裏鼓勵自己：你永遠是最棒的。這天我早早地來到學校，把書包放到課桌裏，拿出數學書站上講台説：“請大家拿出數學書翻到第三頁。”我看了一眼下面，有的同學裝作沒聽見我的話自己幹着自己的事情，有的同學説要去上廁所。我心想：該怎麼辦呀，待會兒老師來了，看見同學們這個樣子，一定會被批評的。我立刻回過神兒來，這時張正一走過來説：“我在下面巡視，看見沒讀書的，就把名字寫在黑板上，讓老師來處置他們。”我點頭答應了。我又重新起了個頭，不知道為什麼，同學們好像被施了什麼魔法似的，竟然認真讀起書來了。難道是我幻聽了嗎？不，這明明就是真的。我回到現實中來，這樣也好。老師來了，看見同學們在讀書，我也感到了很高興。過去看見同學能帶領大家在讀書，心裏很是羨慕，但是自己切身體驗就不那麼好玩兒了，要隨時注意每個同學是否在讀書，同學們讀到哪兒了，再關注。我喜歡當小老師的`感覺。雙流實驗國小六十班郭妍伶

我當小老師的作文7

今天，我早早地起了牀，因為我要當小老師。

出了家門，我一看錶，呀！不得了，已經七點十五了，再不走快點，會成為第一個“遲到”的小老師。想着，我便加快步伐，向學校走去。

不知是不是老天爺眷顧我，把時間放慢了，因為我走到學校門口才七點二十三，不管三七二十一，我撒腿就往六·十班跑……

待我跑到六。十班時，我已氣喘吁吁，但我還是三步並作兩步回到座位，拿出語文書，走上講台，用黑板擦敲了敲講桌，小心翼翼地説：“《最後的淇淇》，預備起。”生怕説錯一個字。聽着同學們整齊的讀書聲，我的心慢慢地平靜下來了，彷彿看見了六·十班朗朗的讀書聲在學校上空蕩漾着……

上課時，我認真聽講，認真思考，因為我是小老師，我要給全班同學做榜樣！

中午吃飯時，我一言不發，安安靜靜地吃飯，俗話説得好“食不語，寢不言”嘛。

下午放學時，我不羨慕那些比我早些走的同學，因為我要留下來檢查衞生，因為我是小老師！

晚上，做完作業的我躺在牀上，心想：其實當小老師好威風呀！站在講台上，你説一沒人敢説二，假如有人敢不聽，嘻嘻，下馬威伺候（扣組上的分）。

哇！當小老師的感覺真棒！站在講台上的感覺，就像有一股力量從腳上一直傳到我嘴裏，彷彿在鼓勵我，加油！加油！不要害羞！

當小老師真不錯，如果還有機會，我一定要當小老師！

我當小老師的作文8

在有些同學眼中，當小老師試非常平常的事，可是對於我來説事一件夢寐以求的。今天寫看拼音寫漢字，要選幾位同學當小老師，我很榮幸的被老師選上了，當時我興奮的心情無法形容。

我首先訂正好自己的那張看拼音寫漢字，再開始改同學的練習紙，我拿出紅筆和一位同學的練習紙，認真地改，別人和我説話我連頭也不抬。發現一個字寫錯了就馬上圈起來，一個錯別字也逃不過我明亮的眼睛。突然，我發現那一位同學的錯別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的圈。我的手痠了，就連忙甩甩手臂;腳麻了就站起來跺跺腳，真實渾身不自在，真想放下手上的紅筆，衝出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學户無。於是。我馬上趕走這個念頭，專心致志地改起作業來。

唉，我可陣希望全班的同學們都認認真真地對待每一次的作業，讓敬愛的老師少以份憂愁，多以份快樂。

通過這一次當小老師，讓我知道了原來當小老師試這麼不容易，我改幾張看拼音寫漢字就覺得很累，何況老師天天要改那麼多作業。我以後要多多幫助老師啊!

我當小老師的作文9

我當小老師媽媽的普通話老是不標準，聽她在與其他人交談時，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個暑假當一回小老師，教媽媽學普通話。媽媽十分樂意。她坐在一個椅子上，我學着老師的樣兒拿着“教鞭”説：“同學們，請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又説：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來。”“哦，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準了，我可是為她捏了一把汗呀！接下來，我們開始了第二個詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什麼？她讀‘ci鵝’，笑死我了！媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’。”我正想準備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準了，真是厲害！我鄭重的説：“媽媽同學，你今天很努力，恭喜你！”媽媽笑得臉上綻開了花兒。這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母！作者：王純純

我當小老師的作文10

一説到“老師”誰都知道，他們每天都會在教室裏給學生上課，但有一個小老師卻在家裏給她的爸爸媽媽上課。

自從媽媽給我買來了磁力黑板，我就在家裏當上了小老師，我心暗喜並下定決心：一定要爭取當好這個老師。

這天晚上，我寫完作業，就對正在看電視的爸爸説：“爸爸您願不願意當我的學生？”爸爸一聽顯出一副匆忙的樣子説：“不不不，我有件事沒辦，我先去辦事了。”説着關上門飛奔而去。我悶悶不樂自言自語地説道：“當我的學生有那麼可怕嗎？我可是個好老師呀。”沒辦法，我大步流星地跑到客廳，對精明能幹的媽媽説；“媽媽您當我的學生怎麼樣？”媽媽爽快地答應了。

我開始教媽媽英語，我把“happy”這個單詞寫在黑板上，我説：“happy，”媽媽口齒伶俐地跟我學“happy,”看到媽媽這個大學生學得那麼認真，我興致更高了，繼續教媽媽。

第二天，我又在黑板上寫“happy”這個單詞，檢查“學生”的學習情況，可是昨天學習挺認真的媽媽卻皺起了眉頭——她居然忘了這個單詞怎麼讀。我這個小老師剛要生氣，想起自己在學習中也有過這種情況，而老師這時都是非常耐心地再次給我講解，想到這我重新教媽媽 “happy”。媽媽這次學得更認真了。教會了媽媽，我一屁股坐在沙發上説：“當老師真不容易啊！看來，我上課真得認真聽老師講課呀！”

老師是我最敬佩的人，我一定努力學習，長大後當個名副其實的好老師。

我當小老師的作文11

元旦放假了，姑父，姑姑帶着妹妹接我出去玩。我們先去了沃爾瑪，超市裏非常熱鬧，真是新年新氣象。我和妹妹盡情的玩起來了，一起抱娃娃、拍皮球、彈琴、看書……

不知不覺就過去了很長時間，姑父説：“我們準備出去吧，超過兩個小時停車場就要收費了。”妹妹説：“這時間該怎麼算呀？”我就想到了我們在數學課中學到的24時計時法中的結束時間減去開始時間等於經過時間。我對妹妹説：“我來教你吧，我們剛來這裏的時間是13時，現在是14時40分。”妹妹説：“這兩者之間又有什麼關係呢？”我説：“你聽我講，用結束時間也就是14時40分再減去開始時間是13時就得出經過時間了，你算算，是多少？”妹妹又問：“那這怎麼算呢，我才上大班呢？”我説：“這還不簡單先算14減13，得出1也就是1小時，可是你還不能確定因為幾分鐘和幾分鐘相減可能會借位的。”妹妹又説：“那分鐘相減，40減0不用借位，那還要擔心做什麼？”我説：“有時會錯位的，如果讓你算14時減13時40分呢”妹妹抓着頭説：“這這……，”然後話鋒一轉説：“別問了，你還是快説那一題的答案吧。”我問妹妹：“你不是已經算出來了嗎？”妹妹説：“是1小時40分，還沒超過兩小時，我們快走吧。”説完我們就去停車場了。

今天我可開心了，因為我當了一次小老師哦。

我當小老師的作文12

那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!

記得有一次，英語課上，比賽正在激烈的進行着。我們組的分數大大落後於其他組。我們組的人都非常失望，希望最後能趕上。這時老師舉起卡片，那是乒乓球的英語單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學們可都會笑我的。可是，我明明就會讀這個單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷着矛盾的心情，怯怯地舉起了一隻手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷着一顆怦怦直跳的心，戰戰兢兢的走上講台。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望着我，好象在説：“別怕你一定能行的。”本組的同學也用期望的眼神看着我，彷彿在説：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個單詞。頓時，台下響起了一片掌聲，我心裏甜滋滋的，得意回到座位上。

終於，我們組努力奮鬥，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。

從那以後，我的英語越來越好，也經常被老師請上講台當小老師。

我當小老師的作文13

暑假裏，經常去媽媽學校玩，那天我又來到了媽媽學校。一到辦公室，我就和幾個小夥伴一起玩起了電腦遊戲。玩着玩着，我覺得很無聊，就趴在椅子上一個人發呆。這時，辦公室的王老師正忙着整理新到的教師用書，我的視線也跟着王老師的身影移動。

過了一會兒，媽媽發現了我的舉動。"你是不是想幫王老師幹活啊？"沒等媽媽説完，我就興奮地説："好啊！好啊！"我馬上問了王老師需要幹些什麼，王老師也對我具體指導。"那我就把剩下的事情都交給你了，小老師。"我欣然答應了王老師的要求。首先我把所有的書搬到一個空桌上，並且按學科分類。接着我拿着圖章，逐一在新書的附頁敲上印章。正當我忙着不亦樂乎的時候，玩電腦的小夥伴也放下了手中的鼠標，被我的舉動吸引了。

在我們兩個小夥伴的努力下，很快我們就完成了所有的任務，連校長都誇我們幹得好！我真有點得意洋洋的，因為我獨立完成了大人交給我的任務。

我當小老師的作文14

年近半百的姥姥要去“上學”了，你説有趣不有趣？

姥姥從小沒有念過書，斗大的字不認識一個，今天她卻説要去上學了，學校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。

説實話，我一點兒都不想當她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情願地收下了這個年逾古稀的“學生”。

媽媽為我們準備一塊小黑板，我找出了我一年級的語文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰知道她拿出我的寫字本，照着我的語文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒辦法，我只好認真的在小黑板上寫出了她的名字，並告訴她，照着樣子去寫。看着姥姥笨拙的樣子，我都想笑。雖然姥姥寫出來的字很不好看，但姥姥寫得很認真，一撇一捺……我也漸漸嚴肅起來。可是，過了沒多久，樓下傳來小朋友們熱鬧的踢球聲，我實在忍不住了，邊穿鞋子邊説：“好了，我們今天就學到這了，下課！”

不知過了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認真地抄寫她的名字！看着滿頭白髮的姥姥，看着佈滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。

來不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。

我當小老師的作文15

我的奶奶整天不是做家務，就是看書。上學了，奶奶幫我送到學校；放學了，奶奶接我回家。就這樣，日復一日，年復一年，天天這樣。我覺得奶奶的生活太枯燥了，一點兒也不追求浪漫。雙休日，我做完了功課，準備當回小老師，教奶奶學電腦。

我對正座在沙發上看書的奶奶説：“奶奶，讓我來教您學電腦吧！”奶奶想了想，説：“好，今天我破天荒，來跟你學一次電腦！”

於是，奶奶跟我走進了房間。“學電腦的第一步就是先把機器打開。”我説，“喏，在主機上方有一個又細又長的鍵，那就是電源。看，一打開它，裏面的燈馬上就會亮起來，就表示你已經開機了。”我邊説邊做給奶奶看。“這個簡單，我懂了。”奶奶説。

“開了機，再打開因特網，從收藏夾裏取出已儲備的網站，就開始上網了。關機時，也跟開機時一樣，按同一個鍵，就關機了。”我一邊説一邊做。“行，我懂了。”奶奶説。

星期天，當我考奶奶怎麼操作時，奶奶卻忘了，我説：“奶奶，你怎麼這麼糊塗啊，這麼仔細教你一遍，你怎麼這麼快就忘了！”奶奶説：“奶奶年紀大了，腦子不好使了，你怎麼能這麼説奶奶呢？”我想：是啊，怎麼能這樣對待長輩呢？於是，我把上網的步驟一步一步寫在紙上，如果奶奶忘了，就可以照上面的步驟做下去。奶奶同意了。

星期一，我放學回家，正看見奶奶在電腦桌前上網呢！

看來，我這個小老師還當得不錯嘛！