【實用】校園作文9篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的校園作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園作文 篇1

昨天我們三(2)班和三(6)班舉行了一場激烈的藍球比賽。我們班選出了五名男生參賽。三(6)班也選了五名選手。看誰們班投藍球進的球多。誰們班就算勝利了。

一開始，我們女生在場外看着。這時，劉夢偉説：“咱們組成個啦啦隊吧!”於是，選我和晴晴當啦啦隊的隊長。我們喊口號，等我們喊完了，別的女生也跟着喊。前半場，我們喊：“三(2)班加油”。到了後半場，我們就把口號改成了：“三(2)班必勝。”我們的嗓子都快喊啞了。我和晴晴嗓子都喊得特別疼了。不過，我們班真的拿了第一。

回到教室，我和晴晴喝了很多水。這時，徐順走過來説：“就怪你們女生，瞎嚷嚷什麼。我一個球也沒進!”我和晴晴很生氣，我説：“那是你笨啊，人家單銀怎麼就進了好幾個球啊!你進不了球，能怪我們啦啦隊嗎?真是狗咬呂洞賓不識好人心。我們不喊了，你就能進了。”徐順説不過我們，灰溜溜的走了。本來我和晴晴很生氣，但一想到我們拿了第一名就不生氣了。

校園作文 篇2

“嗨！我使用雙節棍,呼呼哈嗨”一下課,同桌又活靈活現起來,和上課病懨懨的樣子完全判若兩人.此時此刻他兩手正拿着兩枝水筆在不停地轉動着,做了一個自認為很酷的pose,完全沉浸在他的.

真是齊了怪了,他在發什麼神經呀?

前桌的男生也興致勃勃地靠過來,跟説:“昨天下午我一邊做邊聽周杰倫的《麥芽糖》,結果把《麥芽糖》抄進了作業本,害得我重寫一遍,不過這也不錯,我把那首歌給背得滾瓜爛熟。”説完，便哼哼起來。

我連忙遠離這倆。

很快的，我的座位又被許多男生佔領。談什麼周杰倫，周筆暢……等等。

“有毛病。”我輕輕地説了一句，還好他們談得盡興，沒有注意到我。

是迷上了歌星吧，還想學唱歌？真是不切實際！我嗤之以鼻，其中一個原因就是我對歌唱不敢興趣。

還好，上課鈴響起，那幾個男生戀戀不捨地離開同桌。

這節課，全體教師開會，語文讓我們自習。這可讓同桌佔了便宜。同桌和男生們一起哼這小曲，一邊做着最誇張的動作。我們女生捂住耳朵，班長平地一聲雷：“再唱一句，馬上給我滾到《千里之外》去！”

我倒！這股歌迷風什麼時候才能停啊！

校園作文 篇3

校園“戰爭”

如今的社會，競爭越來越來激烈，家長們嘴上天天掛着的也是這類話。可不，如今，連我們美麗的校園內，也處處發生着令人“驚心動魄”的戰爭。

“成績戰”

校園裏，學生最重要的東西就是學習，，學習的效果是通過成績來反應的，所以我們“打”得最多的還是“成績戰”。課堂作業，考試成績，各項比賽的獲獎次數，無一不是我們“戰爭”的原因。這種“戰爭”，同時也激勵着我們發奮讀書，努力學習。

“試題戰”

“試題戰”也是激發我們學習興趣的“戰爭”。我們經常為爭論出作業、考試、奧賽中題目的正確答案。編出甲、乙、丙、丁幾個隊，又分出A、B、C、D幾個答案。有時幾方是“速戰速決”，但有時又是“幾個星期”（幾節課而已）的持久戰。

“仇敵戰”、“男女戰”

大人們總説國小生都還小，但我不那麼認為，否則怎麼連國小生心中也有“仇敵”呢？“仇敵”經常只是兩方交火，來來往往，你一刀，我一劍（吵架）地打，但如果“仇恨”太深，或交火時一方損失太重，就會發生“核武器戰”（打架），那樣可就會兩敗俱傷，不好收場了。

“男女戰”是“仇敵戰”的一種特殊形式。説它特殊，那是因為“仇敵”通常是一夥男生和一夥女生。普通交火當然是我們男同志更有優勢，但女生也經常打了兩三下發射“原子彈”了，於是男生只好逃走了，誰讓古人老早説提倡“好男不跟女鬥”呀。不過逃了一陣後，我們又會返回去“打游擊”戰。就這們你來我往，敵進我退地一直打下去。

我們的校園中還有“幫派戰”、“運動戰”、“力量戰”等等。

這就是如今我們的校園和校園戰爭，不但有趣，而且還為校園增添一道歡樂的風景線。

校園作文 篇4

有的人讚美雄偉的泰山，有的人喜歡春天裏五彩繽紛的花園，但我卻對我獨一無二的校園情有獨鍾。

走進學校最引有注目的就是美麗的教學樓。走到教學樓的腳下，它像高大的巨人似的頂天立地，隨時保護着我們校園的安危，它又像一位穿着白藍相間的大將軍，在陽光的照顧下顯得更加威風凜凜。在教學樓外面，時不時傳來朗朗的讀書聲，原來教學樓裏的學生們在認真地早讀呢！走進教學樓，從一樓到四樓除了圖書館和辦公室，還有上公開課專門用的公開課教室，其中最吸引人的是數圖書館了。走進圖書館，到處都是一本本讓人回味的書本，時不時激發你讀書的興趣。

在教學樓的右側還有一棵年邁的香樟樹，據説它的歲數已經達到50年以上了，它像一位慈祥的爺爺，讓同學們在它的懷抱下度過一年又一年，一個學期又一個學期，它見證了學校的每一次風風雨雨，至今仍然站立在那兒。看！香樟樹的樹枝真長啊，一邊蜿蜒到離教學樓只差一米之遠，一邊直直伸到校園圍牆外的一米多遠。

香樟樹真高呀，像一位頂天立地的巨人為我們站崗；香樟樹真粗啊，粗得必須要兩個人手拉手才可以抱住整棵香樟樹；香樟樹真綠啊，綠得像一塊無瑕的翡翠，金色的陽光灑在葉面上，明亮地照耀着我們的眼睛。香樟樹的樹皮像老人的一樣粗糙。在香樟樹上還有一種寄生植物---桷蕨，它的形狀像大海中的珊瑚，它的顏色和大海中的海澡一樣；它和香樟樹像一對形影不離的朋友。

啊！校園，你像一罈成年美灑一樣，讓人回味無窮。

校園作文 篇5

大樹細細地數着歲月的年輪，花草輕輕地撫摸着春風吹來的.嫩葉，動物們咆哮着馳騁在時光交織的森林。我們，露出一排雪白的牙齒，在校園內歡快地拍打着人生的浪花，譜寫出一首屬於我們的青春樂曲。

靜

沉默的一面：台上的領導、老師們的精彩激昂的講話時時迴盪在校園上空，它們好似圍成了一個大緊箍咒一般套在了1900多名學生頭上。台下靜悄悄的。應該是怕出聲，師傅們（老師們）會將咒語念得越久，緊箍咒便會使他們的頭崩潰。不如履行“沉默是金”為好！但即使如此，也依稀可以看到有些人在眉開眼笑，有些人卻愁眉緊鎖。

規矩的一面：監考老師抱着期中測試卷一跨進沸騰的教室，大家就各自“丟盔棄甲”端正地坐在了桌上。正所謂“一鳥入林，百鳥壓音”嘛！領到試卷後大家便天始埋頭做。有的抓耳撓腮，有的嚴肅鎮靜，有的對“答”如流。教室裏除了沙沙的筆聲，就連蟲子微妙的叫聲今天也覺得如此的大，如此的令人生躁。幾位同學賊眉鼠眼地溜來溜去，卻被監考老師的火眼金睛的威力震懾得彎下了頭。唉！早知如此，還不如當初就規規矩矩地做試卷。教室的空氣裏瀰漫着緊張的氣息。

競

回答的一面：老師一襲白裙，腰桿兒挺得筆直。同學們個個“全副武裝”（指校服），聚精會神。

“誰能説説馬致遠這首詞的成功之處？”老師一下令（問），同學們就亂了軍紀。少數的倒是老老實實地舉起右手，胳膊肘託在桌上；有的卻紛紛高高地舉起雙手，滿臉的期待；有的甚至踴躍地站起來，一臉壞笑。一個個都相互競爭地抓住這個機會。最後老師叫了一位中等生回答，大家一下子成了泄了氣的皮球，卻又振奮地開始等待下一輪搶答。

“老師。馬致遠以九種景物，襯托出遊子的心情……。”

運動的一面：“XXX，加油！加油！”“XXX班加油！”運動跑道上，一個個運動健兒隨着一聲槍響，全似滿了期的獄囚，瞬間快步邁向自由，也奔向終點。再將鏡頭調準跳遠運動員。瞧！他們一個個正紅着臉龐，眼睛一眨也不眨，也許是在想：成敗只在此一跳，我必須為班級、也為自己揚眉吐氣！再去視察一下各班宣傳組。呵！這也挺有趣的。七八個人擠成一團，每人紛紛撕下一張稿紙又快速地完成一篇，樂此不疲地用文字來抒寫自己的愛班主義。

淨

文明的一面：偌大的餐廳擠滿了學生，他們文明地吃着飯。待吃完飯後，她們便將地上不小心掉落的大塊的飯撿入碗中，又小心翼翼地收好碗，並分堆。多麼和諧整潔的場景啊！也正因為他們的舉動，餐廳的地板、飯桌乾淨多了。

積極的一面：同學們三三兩兩地活動在老師辦公室內。擦窗的擦窗，掃地的掃地，整理的整理，倒垃圾的倒垃圾，一派活躍的氣氛。清掃着本不屬於本班公務區的衞生，臉上徜徉着幸福的微笑，老師也甚為歡喜。

學校是那麼的美好，就好像是一盤磁帶，錄下了我們爽朗的歡聲笑語，錄下了那稚嫩的思考和純真的歎息。任何東西都會隨着時間的流逝而漸漸淡忘，但我堅信，不管時間怎樣沖刷，這盤“磁帶”仍然優美動聽，我們仍會扭開記憶的“錄音機”的開關，來重播這首美妙的樂曲。不是嗎？那就讓我們一起珍惜這首美妙的樂曲，讓我們一起珍惜這浪漫、美好的校園時光吧！

校園作文 篇6

秋天到了，秋天到了。大雁往南飛，正在告訴勤勞的人們秋天到了我們都知道，秋天是個結果的季節。

秋天是個認真的小畫家，把蘋果畫的火紅火紅，像一輪大火球。勤勞的人們看到火紅的蘋果，都紛紛爬上樹，摘掉火紅的蘋果。梨子是個不聽話的孩子，遠遠望去，真像個可愛的小葫蘆。

我發現我們學校有幾棵萬年青樹，它的葉子有的綠了，有的是黃的，但是這些掉黃葉子很少，我又仔細觀察，發現它的根旁邊有一小小的個鳥蛋，我想：這裏面一定有一個鳥巢，如果這裏沒有鳥巢的話，那鳥蛋從哪裏來呢？我看到了，剛想把鳥蛋放回鳥巢裏，又縮了回來，我怕鳥媽媽回來看到我拿着鳥蛋，以為我偷了它的孩子，鳥媽媽會哲我的。我們回到教室裏，開始正式上課。

多麼美麗的秋天！我愛秋天！

校園作文 篇7

同學們，你們都有自己的校園，走，一起去我的校園瞧瞧吧！

大門外，四個大字——《洋溪國小》在熱情的陽光下閃閃發光。後面的花壇裏一串串白色的劍麻花開的正熱熱鬧鬧，一朵朵花兒像一個個小電燈在花枝杆上，風一吹，又好像小仙子在風中舞動。清晨，盤槐樹的葉子上有一顆顆小巧可愛的露珠。當五月來臨，石榴樹張開枝杆，一朵朵紅豔的花朵就像“燃燒”的火苗，遠遠看去，好像真的是一簇美麗的大火把，把我們心中的激情點燃了。

走進大門，看見了一個圓形的大花壇映入我的眼簾，花壇裏有怒放的玫瑰。最引人注目的是花壇中間寫着“真愛”兩個字。假山下面有個小蘑菇，不知蘑菇下面小螞蟻是否在這裏玩耍過呢？還有小白兔是否曾在這裏打過盹……左邊的操場是我們的“運動天地”。在那裏，我們奔跑遊戲。

沿着台階往上走，兩面大牆上畫着畫，寫着詩。在牆邊有一張張桌椅。往前走，教學樓裏不時傳來響亮、整齊的讀書聲。轉過身，主席台出現在我眼前，主席台後面是一堵牆，牆上爬滿了爬山虎，一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋。

洋溪國小的美麗説也説不盡，希望小朋友有機會來我們學校細細品味！

校園作文 篇8

拾金不昧是我們中華民族的一種美德，拾金不昧，“金”不僅是指財物，而更多應該看到的是一顆發光發亮金子般的心。兩週前，我就遇到了一個拾金不昧的人。她永遠印在我的腦海，使我終生難忘。

那天，我打完水準備回教室，就在教學樓的拐角處，我看到在遠處的地上，靜靜的躺着二十元錢。就在我準備過去把它交給老師的時候，一個六年級的國小妹先我一步把它拿起。這孩子怎麼這樣，撿到錢居然不交給老師。在我沒弄清楚的前提下，心裏暗暗判斷。可現實卻出乎我的意料。她手裏緊緊攥着二十元錢，快速走到政教處門前。“報告”清脆的聲音，讓我為剛剛的想法感到後悔。最後，結果可想而知，她把錢交到了政教處，並且把錢給了失主。而我也為自己對她的錯誤判斷在心裏默默道歉。其實，學校裏有好多好人和好事的。

校園作文 篇9

明天，我願走出籬外，踏着青春的鼓點，帶着少年人的驕傲，面向大海，在春暖花開的季節，告訴世界我的幸福，演繹一段跌宕的校園組曲。

——題記

序曲：軍歌嘹亮

雖然只有兩天，但我們如小鳥投入密林歡鳴;如魚兒躍入深水暢遊。帶着稚氣，帶着憧憬，我們輕輕地來到可愛的校園。來不及好奇，來不及徘徊，來不及將興奮退去，一聲集合號，一身綠軍裝。此起彼伏的“立正、稍息、向右轉、齊步走”;整齊劃一的正步走踏地聲;綠茵場上，匍匐前進的我們流汗不流淚;夜間拉練;整個城市為我們而沸騰，我們將我們的歌聲，我們的歡笑，我們的志氣，我們的理想在桑梓的上空傳揚!驕陽下，我們英姿颯爽;暴雨中，我們身影挺拔。如軍號般嘹亮，如軍鼓般有力，我們在心底吶喊：校園讓我很堅強!

背景樂：米蘭頌

“老師窗前有一盆米蘭，淡雅又芬芳……”每當唱起這首歌，心底總有一種共鳴，眼窩也跟着發熱……考試考好了，老師到底掩飾不住笑意，卻故意板着臉説：“臭美吧，下次還考這麼多才真行呢!”砸了，老師恨鐵不成鋼地説重了兩句，見你淚水開始在眼中打轉，又心疼得好言相勸，安慰鼓勵。學校搞活動，表現出色了，老師會由衷地讚一句：“你真行!”緊接着又加一句：“可別影響學習!”老師，彷彿總是澆我們冷水，可我們卻總覺得冷過之後會升騰起一股暖流。老師，總是這樣矛盾着，有時可怕，但更多是可愛，一如米蘭頌中的對比與變奏，反覆之間更顯大氣和深厚。如大提琴般深沉，如薩克斯般醇厚，我們在心底詠歎：校園讓我們更温暖!

主旋律:青春舞曲

熱情的旋律，歡快的樂曲久久徜徉在校園上空，飛揚在校園的每個角落。演講台上，我們激情洋溢，指點江山;考場內，我們恣意馳騁，揮斥方遒;在火紅的5月，我們踏上青春的舞台，放飛心中的歌;在金色的10月，我們衝向生機勃勃的操場，爆發生命的活力;在銀白的12月，我們握起畫筆，蹬上雪靴，在辭舊迎新之際盡展芳華。即使是在最平凡的日子裏，同學一個暖暖的笑臉，朋友一陣爽朗的笑聲，也能去散心中的陰翳，送你一片豔陽天!如絲竹般悠揚，如琴聲般歡樂，我們在心底歡歌：校園讓我們更自信，更快樂!

尾聲：香檳波爾卡

時光荏苒，白駒過隙，初夏來臨，我們將與校園悄悄作別。我希望在我離開之際，能像施特勞斯的《香檳波爾卡》收束時那樣，一聲香檳開啟的希望之聲，温柔而清亮，留給校園，屬於我的記憶!如木琴般清脆，如架子鼓般喧鬧，我在心底承諾：校園讓我更燦爛，我也要讓校園因我而更加輝煌!

奏一首校園組曲，奏響我的幸福!