《我》國中作文彙總9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的《我》國中作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《我》國中作文 篇1

那一刻，我戰勝了自己；那一刻，我彷彿聽見世界在為我鼓掌。

記得那是在一輛公共汽車上。一位白髮蒼蒼的老奶奶拄着枴棍上了車，兩手拎着個大包，臉上深深刻着的，是歲月的痕跡。老奶奶向車內環視一圈，車上已沒有空位了，有座位的人都像沒看到一樣，冷漠地將目光遊離出窗外。老奶奶不自覺地輕輕歎了口氣，費力伸出手，拉住冰冷的吊環。 過了一站，仍然沒有一個人為老奶奶讓個座。自然，一向懦弱的我也沒有起身，儘管我在心裏一遍一遍地的聯想出起身讓座後的情境，但我還是不敢。我只有在心裏祈禱有哪個勇敢的人會起來拉着老奶奶的手讓她坐下

。老奶奶明顯有些體力不支，不住地換着拉吊環的手，看得我心裏不停擔憂。 我的心裏正糾結呢，“吱——”一聲，公交車發出一陣喘息，一個急剎，老奶奶險些摔倒，我的手心不住冒汗，心裏緊張得要死。我到底該不該讓座呢？要是我讓了，別人會不會説我愛表現呢？可是不讓的話，老奶奶會摔的啊？讓座！我要對得起自己！對得起胸前的紅領巾！我一個深深的呼吸，站起身來，綻開一個微笑：“老奶奶，快過來坐！這兒有座位！”老奶奶笑了，臉上像盛開了花。她坐下後，一直拉着我的手，她的手暖暖的，可舒服了呢！ 每每回憶起這件事，我的嘴角總不自覺地上揚，為那個老奶奶，也為我自己。總之，那一次，我戰勝了自己，戰勝了自己的懦弱。在以後的路上，有勇氣，有愛心，我的人生會不時想起掌聲。

《我》國中作文 篇2

“鬼舞”“啊！鬼舞是什麼，奶奶您讀的是什麼呀？”哎!每每讓奶奶給我聽寫都會發生這樣的“鬧劇”。荒唐成了(huangduang)，自作自受成了(xizouxise)。 可沒辦法啊！奶奶説了一輩子的方言，連説夢話都有味兒，如何能改呢？

為了聽寫，為了不鬧笑話。我做了一個充滿正義感的決定------教奶奶學拼音。

學拼音的第一步嘛，就是學聲母與韻母嘍。我站在小黑板旁，奶奶工工整整的坐在木椅上，雙手放在桌子上握着鉛筆。嗨！苦口婆心的勸了一上午還 是有點效果的。“跟我讀a張大嘴巴aaa. ” “張大嘴巴aaa. ” 雖然不怎麼標準，但好歹比以前好些了。我一連教完了奶奶所有聲母和韻母。原以為大功告成了，不料奶奶轉眼就忘了個精光。俗話説：好記心不如爛筆頭。我怎麼忘了這茬，筆記！我在為奶奶準備的拼音簿裏寫上了備註：a(啊)，b(波)，c(刺)······好在一些字的發音與方言相仿，不然我可真束手無策了。第一次發現當老師這麼累！

在我耐心地指導下，在奶奶的不斷努力下，拼音的問題迎刃而解！奶奶還 把聲調都學會了！

我為奶奶準備了口試和筆試。

“請你用你所學的拼音，為這些詞注音，並讀一讀。”我遞給奶奶一張紙並説道：“奶奶這是考試要認真對待哦。”奶奶猶豫了片刻，下意識拉了拉衣襟，動筆了。寫完後，只見奶奶舔了舔嘴脣，磕磕絆絆的用那口並不流利的普通話讀到：“飛翔(fixiang),語文（nvwen）,校園，防火······我好欣慰啊！十幾個詞語奶奶就錯了幾個而已。我戲謔地對奶奶説：“奶奶，您簡直是神童啊！可以當老師了······”奶奶給了我一記白眼，説實話我也覺得自己是個馬屁精。

接下來，是筆試。我在電腦上下載了金山打字王，讓奶奶在上面考試，看奶奶一分鐘能打幾個詞。奶奶坐在椅子上，小心翼翼的把手放在鍵盤上，“考試開始！”我一聲令下，對奶奶説，“別作弊哦，我盯着呢！”奶奶不理會我，專心的考試。“時間到！”我沒大沒小的拍了拍奶奶的肩膀説道：“停，老師要改捲了。”

“天哪，奶奶您好厲害啊！不當老師可惜了！”“小傢伙，小心馬屁拍在馬蹄上，風大閃了舌頭。”“本來就不錯嘛。”我小聲嘀咕道。

老話説的好：世上無難事只怕有心人，奶奶這麼大了都能學好拼音，那作為學生的我不是更應該努力學習嘛？

《我》國中作文 篇3

進入八年級年級，我們告別了天真幼稚的童年，已經開始接受青春的洗禮；由自己播下的理想的種子開始小有收穫，感受到進步的愉悦，享受到不同於父母之愛的幸福。這就是我們的成長，下面讓我們每一個人來抒發他們自己的成長感受，説説在華美的學習和生活。我成長，我快樂！

成長，是憂愁與煩惱合奏樂章；是學習和嘗試交織的畫卷。從我呱呱落地的那一刻起，生命中便註定了無數機遇和挑戰，將來會有必須承擔的責任和義務。當開始接觸這個美麗多彩的世界便拉開成長舞台的帷幕。 成長與煩惱是不可分割的，自我們蹣跚學步探索這個新天地時，與之而來的便是無數坎坷與煩惱。我們將會一次又一次摔倒，卻又不得不一次又一次站起來，總不能因噎廢食，永遠畏縮在角落中。

成長，每個人都經歷過或正在經歷着快樂，每個人都感受過或正在感受着。成長的快樂，是最純粹的一種快樂，有時侯甚至不需要什麼理由。它是人的生命在不斷完善時的一種欣喜，更是發自內心的情感流露。有人也許會問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，並不是絕對的；有時候，煩惱可能也是一種快樂。

記得我剛上國小時，有一段時間早晨起不來，但上學時間定得死死的，鬧鐘一響我就必須起來；當然，不主動起牀也可以，但只會有兩個結果：在宿舍裏出不去，或者沒時間吃早餐。這兩個結果當然是我不想要的，所以我不得不每天按時起。起初我很煩，但慢慢地，我發現沿路晨景也讓我感受到了生活的樂趣。

通過認真學習，我知道了掌握知識的快樂；通過鍛鍊身體，我知道了健康體魄的重要；通過勞動，我知道了每個勞動成果的來之不易。這些看似無聊傷神的事到頭來卻都讓我體驗到了成長的快樂。

兩年的中學生活就要悄悄過去了，相聚猶在昨天，分別即在眼前，回首逝去的日子裏，數不清校園裏留下多少歡樂，而今心頭不免湧起縷縷惆悵。歲月如歌，那過去了的。就會成為親切的懷念。

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然，同時也學會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純淨與質樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長曆程中，為了利用生長，總是果斷地捨棄那些側枝和舊枝。可以説成長是一個蜕變過程，由簡單到複雜，由幼稚到成熟。每蜕去一層軀殼，痛苦在所難免。就讓我們在成長中體會，成長的快樂。

成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望繫於明天的彩雲，成長就是希望編織的綵帶，串連回憶和嚮往。

《我》國中作文 篇4

那一年我告別了國小時代正是進入了國中。哪一年我踏進國中的校門我覺得一切是那麼的陌生和無助。我的內心是很緊張的。因為他們説出中的生活很苦我甚至有一些畏懼國中的生活。

但是我卻遇到了目前為止這輩子最重要的兩個人我的班主任老師和數學老師。哪一年我還小但是他們陪我度過了人生中比較重要的時段。還記得上學的那一天大家都在操場上由各自的班主任點名把各自班級的學生領回去。當時我是很緊張的因為我不知道自己會被分到那個班級。會是那個老師教我。上學第一天我的各科老師悉數登場，我看到了幽默的歷史老師，嚴肅的政治老師，還有對我一生影響很大的數學老師。數學老師是一個年輕的女老師。看上去很和藹但是很嚴格。我還記得我國中最開始的時候學習就不錯但是我呢有點懶惰解數學題的時候就喜歡偷偷落下兩個步驟。數學老師不止一次的説過步驟的問題只是我不在乎而已。我依舊我行我素就這樣我的一次數學月考被安排上了45分什麼情況不及格。為啥不及格解答題就得個一分二分或者是沒有分數。

考完試老師把我叫到了辦公室批評我問我知道為啥考試考這麼差吧。我搖了搖頭我的結果都對啊。為啥不給分呢？我就很糾結了但是吧老師的一句話點醒了我。我平時説沒説過步驟要詳細啊。你的步驟為啥有的有一兩步為啥有的沒有步驟呢？我當時笑而不語我咋也不能説是自己的懶惰讓我不寫個步驟的啊。我只能説是我不會啊。但是我又怎麼能瞞得過老師呢？老師還是拆穿了我的謊言。我現在印象深刻的一句話是數學就講究一個嚴密。講究一個態度嚴謹。如果都像你這樣那麼數學科學怎麼發展啊。這是我的老師給我上的最後重要的一課叫人生態度。從那以後做事我要麼是不做要麼就立求完美。要求每一部都完美嚴謹。

我的班主任教會了我作為一個男孩要有擔當。那個時候我們的班級的體委因為身體原因休學半年。老師讓我代體委但是當時我都是副班長了。但是吧，老師執意要我上。實際上呢當時我一心學習。根本沒有心思管理班級。那時候我甚至不想當班長。因為沒什麼是比學習更加重要的但是吧後來老師的一番話改變了我的想法。他説他很希望我能夠幫他分憂。因為放眼整個班級除了我沒有人可以擔當此重任。他説作為男孩子一定要有擔當啊。以後對家庭對任何人不能辜負了別人的信任。

這就是我的國中了。那年我踏進國中遇到了我人生中最重要的'兩位老師。人生導師。你還記得你國中的時候嗎？

《我》國中作文 篇5

踏入國中的校門，我經歷了很多事情，有快樂、有新奇、有迷茫、有遺憾、更有喜悦。讓我印象深刻的，就是我們全年級舉行的《西遊記》知識競賽活動。

剛進入十一月，老師向我們宣佈全年級要進行《西遊記》知識競賽。聽到這個通知，我躍躍欲試，想要得個好成績，為班級爭光。但是，拿到老師發的學習資料之後，我發現知識競賽並沒有我想象得那樣簡單，其中的細節拗口難記，眾多的名字綽號複雜多變，根本不是輕易能背下來的，我心就像被潑了一盆冷水一樣，頓時又有些氣餒了。

眼看知識競賽越來越近，我還沒有準備好。就在我灰心的時候，媽媽彷彿看透了我的心思：“是不是覺得有點難了？你沒問題的，雖然看起來很多，但是隻要你用心去記，巧記，這不就像西天取經一樣，一路攻克難關，你才能取得真經嗎？！”聽了媽媽的半開玩笑的話語，我重新振作起來，於是，在課餘時間，我又將西遊記每回的章節都的回顧一遍，掌握了主要情節，又利用老師的學案，熟悉以前容易忽略的細節，在與媽媽的互動下，媽媽提問我來答，這些人物的名字也被我一一解決，我認為最難的幾個章節也被我攻克。

終於，讓我期待的知識競賽開始了，一共100道選擇題，我聚精會神地閲讀題乾和選項，一路過關斬將，完成答題，

心中感覺勝券在握。

在班會上，老師宣佈了獲獎名單，我竟然是一等獎，我又驚又喜，感覺功夫沒有白費。在頒獎儀式上，我站在主席台上，手捧獎品，心中滿是自豪，秋日的陽光從樹縫裏透過，灑在我身上，暖融融的，我的心沉浸在成功的喜悦中，一切都暖融融的。

這次經歷讓我難忘，讓我堅信：勇往直前，不輕言放棄，成功一定就在前面！這一刻，我收穫了努力後的喜悦。

《我》國中作文 篇6

法律是我們身邊必不可少的東西，我們身邊每天都會發生各種各樣的法律問題。這個法，大了説，是國家用來約束大人們行動的規則；小了説，則是我們大家過家家時候講的玩法；全了説，就是無論做什麼事情都需要遵守的行為規範。

我們知道，在我們玩的時候，有人不遵守約定，是很討厭的事情。看到這樣的人和做法，大多數的同學都會生氣，氣不過的時候就會跟他理論，鬧大了就會找人評理。為什麼呢？因為這是我們的遊戲得以良好進行的基礎，違背了它，我們就不會玩的盡興，就不會玩的開心。大家説，我們是不是很需要一個公平、合理、大家都接受的遊戲規則啊？

還有，那些殺人，或者偷東西的人難道是一下就變得那麼壞？當然不是，根據我所瞭解的案件的背後，那些犯人都是從小事開始的，比如有這樣一個事例：

王彬同學是某國小五年級學生，成績優秀，還是班級裏的班幹部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎勵了他10元零花錢給他，王彬和同學商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子遊戲機，並説打電子遊戲機特別新鮮、刺激。抱着試試的心理，王彬和同學一起去了一家電子遊戲廳學打電子遊戲。沒想到就這麼一腳邁進，他就被遊戲機迷住了，而且很快成為了遊戲機的“俘虜”。學習時間越來越少，成績越來越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎麼辦的？他決定鋌而走險，乾脆去偷。他從家裏偷到學校，從學校偷到附近的商店。有一次，他實在沒有錢去打電子遊戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當時，超市裏只有一位收銀的老太太，沒想到在出口處被當場發現。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數下，致使老太太當場死亡。從上面可以看出，不管是多好的學生，一旦沉溺於某種物質中，不得自拔，那他很快就會有一個180度的大轉變。

法律，就像一個拿着盾和矛的武士，他會將邪惡與慾望拒之門外，同時也會保護在他身後的和平與幸福。同學們，讓我們用和平來保護自己，永遠不要跨出這堵防護牆，讓和平、幸福永遠伴隨我們吧。

《我》國中作文 篇7

所謂綠色，並不只是一種顏色，在人們眼中，綠色就代表了樹木、花草，而如今，隨着人們生活領域的不斷擴張，綠色已經越來越少，更多的被一座座的高樓大廈所代替。

上海，這個世界聞名的國際大都市，比起那些貧窮落後的農村，經濟與人口都遙遙領先，而談到植物，也許農村一個小小的山頭就比我們一個區的植物都多，可以這麼説，上海就如同一個飛速運行的機器，而我們每一個人就是其中的一個個零件，每天有規律般地運行着。而農村則不同，它們沒有機器那麼灰暗，那麼死板，農村的一切都是生機勃勃的，每天的生活節奏很慢，悠然自得，同樣農村也是因為色彩豐富而變得生機勃勃，早晨的初日是紅色的，樹葉是綠色的，泥土是褐色的，泉水是透明的，讓人覺得充滿生機，所以在城市發展的同時也不應遺忘了綠色。

回到我的生活中，我發現，其實在我所身處的環境中，綠色並不少，從廚房的窗口望出去，不遠處便是西郊賓館，整個視線中充滿了綠色，根本看不出一點建築的痕跡，而在小區邊上有一大塊空地，而它並不像有些空地，又髒又亂。而這一片土地完全都被綠色所覆蓋，沒有人澆水，沒有人去種樹，所以它就如同一片森林一樣自然生長，鬱鬱葱葱，成了鳥類的生活場所，每天晚上開着窗便可聽到許多不同種類的鳥所發出的聲音。而離我家兩三公里之外便是西郊動物園，眾所周知，動物園就應該有足夠的植物，所以在經過一個晚上的淨化後，早晨我所呼吸到的空氣都是如此清新，如此純淨。

值得慶幸的是，上海是一個江南城市，每年有足夠的降水量，也不會有太多嚴重的自然災害，而我們有了那麼多良好的條件，我們難道就不能加大對綠化的佈置嗎？所以我們一起努力，讓我們眼中的綠色變得越來越多！

《我》國中作文 篇8

暗夜的星斗，為何能呈現出這樣繁盛茂美、各色雲集的樣貌?大自然的無邊風貌，正潛藏着哪些奉行不渝的秩序?亙古通今，一切廣深的理論、學問，溯其起始，不都是肇因於人們對世間的種種現象，存在着“問”嗎?

西哲説:“開啟一切知識大門的鎖鑰，無疑是一個字『問』。”宇宙中極美的物理秩序，那亙古不變的數學真理，長久以來存在歷史的漫漫長河中，等着人們用好奇心來探索、揀選、發揚光大、造福世人。因為有“問”，我們方能從紛擾雜亂的表象上，闢出一條後人能遵循，甚至再覓它徑的大路。我以“問”字作為終生奉行的一個真理，要求自己，保持敏鋭，留意大自然告訴我們的線索，以“問”之金鑰開啟通向學問的門。

曾經，我仰觀夜空，對那在天際流淌着的，那如水的銀河，倍感好奇，羣星皆獨自舞動，為何它聚成一片薄絲，將星空分割成兩半呢?我持着“問”的鎖匙，試着從書籍雜誌中，揭開那無聲銀漢的祕密。我循着先人開出的一條天文知識路，沿途不斷向上攀登，及至高處，視野豁然開朗，也邁向了通往天文學問的路。

及至目前，我仍持續的走在天文的這條路，途中難免有窒礙難行的大窪坑，以及難以抉擇的岔路，唯一不變的，就是我奉行着“問”之真理，向前走，向上爬。在山巔，看着自己走來的路，會發現是由“問”之鑰砌成。

《我》國中作文 篇9

以前，我是一個害怕困難的人，父母經常批評我，於是，我決定挑戰自己，使自己變成一個堅強的人。

有一次，我和家人一起登五蓮山。起初，我勁頭十足，超過了幾個小夥伴。但隨着山路越來越陡，我的衝勁漸漸小了。走了不一會兒，我已汗流浹背，“呼哧、呼哧”地直喘氣，於是就在山腰上的亭子裏歇了下來。

坐在涼亭裏，山風陣陣吹來，我感到特別涼爽、舒適。亭子裏還有許多人，有的人擦把汗、喝口水或吃點乾糧，又毫不猶豫地登山了；有的人仰望山巔，面呈難色，原地徘徊着；有的人望着山巔歎着氣，搖着頭，溜下山。

我仰望頂峯，它仍然隱現在雲霧深處。到頂峯還有多少路？我想打退堂鼓了。爸爸看出了我的心思，説道：“只有登上山巔才能眺望羣山大川，縱觀風雲變幻，那才不枉此行。”於是我鼓足勁兒往上爬。但走了不到十來步，就一屁股坐在地上，我實在走不動了，我開始恨我自己怎麼這麼不爭氣。

“這麼快就走不動了？”爸爸問道。“讓我再休息一會兒。”我説。這時，發軟的腿和自身的惰性沉重地羈絆着我。我猶豫着，上山的路是那樣的陡峭、曲折。而下山的路，既省力又順溜。但是如果不繼續攀登不是半途而廢了嗎？

在這猶豫不決之時，我想到了我是新時期的一名中學生，是祖國的希望與未來，中華兒女自古就有自強不息的精神，難道面對這樣一點困難我就退縮嗎？不，古人説的好：“天行健，君子以自強不息”，我相信我能行。這時，一股要克服困難的決心鼓勵着我，我向自己發出了警告：你要學會戰勝自己，做事一定要堅持到底，絕不能半途而廢！

“有志者，事竟成”經過幾番拚搏和努力，我終於登上了頂峯。雖然腳底磨起了水泡，但心裏卻甜滋滋的。在這裏耳聽松濤和流泉，極目遠眺，一幅廣闊迷人的圖畫盡收眼底。欣賞着這美麗的景色，品味着山高人為峯的道理，我不禁為自己的成功而驕傲，更為學會了堅強而自豪。

我終於戰勝了自己，這使我明白：做事一定要堅持到底，如果半途而廢，最終將會一事無成。