【精品】學生描寫國小的作文400字七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的學生描寫國小的作文400字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生描寫國小的作文400字 篇1

記得我上五年級的時候，一箇中午，天氣非常炎熱，知了在樹上被火熱的太陽烘烤的叫個不停，炙熱的風直撲我的臉龐，熱乎乎的想冒汗。我和幾名同學的正在校門口靜靜地等待開門，準備進校。突然，一輛綠色越野車打破了夏日的寧靜，從校門口飛奔而過。這時，同學們議論紛紛，説着説着，遠方便傳來急速的剎車聲。之後，便是滿樹的知了聲……

我們聽到，便一起趕快往出聲點跑，只看到了公路前方已出現了三米長的剎車印，不用説，一想就知道出車禍了。開車的肇事逃離了，被撞的是一位騎自行車的婦女。只見那婦女皺着眉頭，手捂着腳，一副非常疼的樣子。旁邊的好心人有的把她扶起來，還有的幫她叫救護車，只見他説：“不用了，我休息一會兒就行了。”還有一個令我印象最深的是一位老太太，她給那個婦女買了一瓶水，頓時，婦女眼裏流出了感激地淚水，趕忙説：“謝謝!謝謝!”就這樣的一瓶水，打動了在場的人，而僅僅一瓶水，也讓婦女感到人間的真情。雖然司機不負責任的逃離了，可身邊處處有這麼多的好心人。我相信司機要看到這樣的情景肯定會良心發現的。

我看着看着，眼裏滿含着淚水，這是一種多麼強烈的樂於助人的精神啊!生活中，只要我們都伸出一雙有愛心的手，人間真情就會時時刻刻存在的，我一定要學習這種精神，把這種精神發揚光大。我相信，只要人人都捧着一顆真誠的心去對待他人，真情就會遍佈世界的每一個角落!

學生描寫國小的作文400字 篇2

在我腦海裏，有許多難忘的事，但令我最難忘的就是在五年級第二學期的一次秋遊。

那是一個風和日麗的日子，我和小豪還有小榮一起騎單車回學校，回到班裏時，同學們有得聊天、有的拿着MP3來聽歌、有的在玩。不一會兒，老師來了，大家立刻做好聽老師説話。

要集中上車了，同學們都下樓到操場集中，同學們都很有秩序地一個跟一個上車。在車上我和小豪還有小培一起，我們有説有笑的。

不一會兒，就到了目的地-------“開心遊樂場”

進到門口時，那裏已是人山人海了。我和小豪迫不及待進去玩了。

我問小豪：“我們先到哪裏玩？”

他説：“碰碰車吧”

我們就到碰碰車那裏。我們上了車，小豪控制車子，我坐在旁邊。小豪開了車撞來撞去。我怕覺得震動太大了。

玩完碰碰車，我們就到精品店裏買了些東西。我們湊錢買了對講機，我一個機，小豪一個機。我們分開走，發現有什麼好玩的就在對講機裏説。我去玩海盜船，坐在船上，船一前一後地動起來，挺好玩，但一開始時，我是挺緊張的。坐一會兒海盜船，我有點暈。

我用對講機告訴小豪，這邊有海盜船玩，問他過不過來。他説，不過來。我後來還玩了小型過山車、轉飛機、小火車等，真好玩！

這次活動雖然已經過去了差不多一年，但給我留下難忘的記憶！

學生描寫國小的作文400字 篇3

嘿，防患於未然是什麼呢？防患於未然其實就是為還沒有發生的事情去做一些準備……有人會説，該來的事情總會來的，為什麼要去做準備呢……是的，你説的沒錯，該來的事情也的確會如期而至的到來。可是，如果我們知道了這件事情，去做一些它來的時候的準備，不是更好嗎？不是可以讓事情發展的更順利，更成功嗎？如果知曉了要發生的事情，你卻不去行動，坐以待斃，毫無所作為，那不是很傻嗎？為什麼不防患於未然呢……

再説了，就算這件事情沒有去發生，可是我們做了預防，去防患一些壞事情，一些不好的事情，總有必要嗎？不怕一萬就怕萬一，萬一發生了不好的事情呢？到時候，追悔莫及還有用嗎？不如提前做好準備，就算來了壞事情我們也不會後悔，更不會害怕。再做了更實際一點的比方吧，假如有一次很重要的英語考試，老師很直白的和你説了哪幾個單元是比較重要的了。還有不復習的理由嗎？請問，如果你什麼都沒複習去應付考試，結果只是發揮你平時的水平而已。假如，你認認真真的去複習了老師説的，比較重要的幾個單元，總歸會有一點成效吧？臨時抱佛腳總比不抱好吧？看一下總比不看好吧？你付出的行為總歸會有成果的，不要去在乎你比別人多做的那點事情，為什麼要去和別人比較呢。你複習了之後考了90分，她卻只考了60分，這也可以比較嗎？是的，付出總會有成效，複習總比不復習好。做好預防措施總比不做措施好！

防患於未然真的是很重要的，做好措施是必要的，希望大家都能有這個警戒心！

學生描寫國小的作文400字 篇4

今天是週末，很期待的一個週末，原計劃今日去外公家。因週五睡的太晚，就取消了計劃。但是也安排好了其他的“工作”。則是女孩子應該保持的一種慣性。

六點27分被隔壁小女孩的叫聲驚醒了，接着繼續睡，好像是眯了會眼，就沒有睡意了。窗外的太陽光也耀眼的很，加上小妹去賺錢沒有得到媽媽的同意，生氣的豪豪大哭。我揉揉眼，坐在沙發和小妹做思想工作，不知道她有沒有聽進去，也沒有回話。看她的眼神又好似明白了點道理。當時也沒有很用心在這方面上，

看看外面刺眼的陽光，我拆開了被單和枕套。往水盆裏一丟。然後刷牙洗臉吃飯。碗筷是小妹洗的（我叫她洗的，嘿嘿）。接着開始我的大洗。這一洗，大概花了一個半小時吧，可把我熱的，那個汗水像是淋了雨。曬完所有的被單和衣服後，我也衝了個涼，真是舒服，然後把家裏牀、窗，該抹的都抹了下，按順序就是抹後拖地。忙碌的時間走的就是快。一下子到了11點，我一邊吹着風扇，一邊玩着電腦有十分吧。開始煮飯。洗菜。看着冰箱裏的菜。我選做了肉末茄子，手撕包菜。煮了一個西紅柿蛋湯，還有一個是紅燒雞爪子。

一上午很充實。看着被我整理的乾淨的卧室和大廳，心裏樂滋滋的。

吃完飯洗碗後，我玩了下電腦遊戲（植物大戰殭屍），呵呵幼稚吧。看看時間挺晚的，就睡了半個小時（被鞭炮聲給嚇醒的）。醒後就看了篇電影（小時代），完後，就叫小弟弟寫作業，太調皮了，我就在一邊監督他寫。呵呵。

這是我的週末，你的週末怎嘛樣？

學生描寫國小的作文400字 篇5

在趵突泉公園對面有個泉城廣場，每當夜幕降臨，這裏是人們玩耍、休閒的好地方。

游完趵突泉後，我們來到泉城廣場，啊！廣場上真熱鬧：有滑旱冰的，有跳舞的，有練武術的，有在水池中淌水的，還有坐在台階上聊天的，寬闊的廣場上人人都是興高采烈，到處都是歡聲笑語。但最吸引我眼光的是高高矗立在廣場兩端的兩個雕塑。前面的一個雕塑“泉”是泉城的標誌，它就像三股清泉從池中噴出，三股泉圍繞着一個不鏽鋼的大圓球，彷彿這就是在泉水懷抱中的濟南。但讓我感到奇怪的是，在泉的左下方，有一上一下兩個對着的大半圓形球，兩個半球中間有一個小球把它們錯開，我真想不出這是什麼意思。我又走近點兒想看仔細些，這時我發現在燈光的照射下，藍色的“泉”映在下面的半球上，影子竟然變成了一隻正在跳躍的海豚，真是太神奇了！

廣場另一頭的雕塑是一個大大的荷花噴泉，水池中間是一朵不鏽鋼的大荷花，在它的周圍有八朵小荷花，聽本地人講這是一個音樂噴泉，伴隨着或激昂或悠揚的樂曲，噴出的水的造型也各不相同，映襯着五彩的燈光非常美麗，可惜我們去時沒有見到美麗的音樂噴泉，不過，荷花噴泉下的圓形水池可是個玩水的好地方，有人在淌水，有人拿着長長的.水槍在打水仗，有人在撩水玩，還有人坐在池邊用腳拍打着水面。我也跳下去玩了一會兒，水雖然很淺，但裏面有魚，我追着它們跑到這兒，跑到那兒，開心極了。

多麼神奇的雕塑“泉”，多麼漂亮的大蓮花，多麼美麗的泉城廣場！

學生描寫國小的作文400字 篇6

廣闊的草原綠草如茵，彷彿是鋪在地上的一層綠毯。風兒輕輕的吹着地上的草，“沙沙沙”，小草就跟着節拍跳起舞來。還沒有看見歸來的牧童，卻先聽見了隨風而來的陣陣笛聲，一聲一聲歡快的調子逗弄着晚風，慢慢地消失在耳邊。

早上，太陽還沒露出整張臉的時候，牧童早已拿起自己的笛子，上山放牧去了。只見他坐在一隻大牛的背上，吹着笛子，哼着小曲，快樂地在草地上奔跑，無憂無慮，自由自在。直到玩累了，就躺在綠油油的草地上，看看天上的白雲和飛翔的小鳥們，嘴角浮起了微笑。

吃完晚飯，太陽早已下山，皎潔的月亮爬上了樹梢。牧童手拿着短笛，邁着輕快的步子來到了草地上，他連身上的蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地上，聽着草叢裏不知名的小蟲唱着美妙動聽的歌，看着夜空中一閃一閃的星星和皎潔的月光，腦海裏浮出了一個個精彩有趣的畫面。

你聽！那歡快的調子又吹起來了，悠揚婉轉的笛聲和風兒吹着草地的沙沙聲、蟲子的低鳴，猶如一首美妙的曲子在寧靜的夜晚飄揚着！漸漸地，笛聲消失了，只有風兒還在輕輕地吹着小草，只剩蟲子還在低鳴，原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。

學生描寫國小的作文400字 篇7

校園裏，教室中。書聲朗朗。“慈母手中線，遊子身上衣，臨行……”早讀的鈴聲早早地打響了。但，他沒來……

他的座位空蕩蕩的，恍如一個空缺的戰壕。

“哈哈！這下他可慘了！”

講台之下，大家不約而同地看着他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數一數二的好同學呀，遲到未免……有的興災樂禍，像個諷刺家把他評價得一無是處，有的充當和事佬，悲天慘地，感同身受。

“報告。”在一浪勝一浪的嘀咕中，他赫然竄到了門前——頭髮凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天。“哈哈”同學們盯着這“外星人”鬨堂大笑。“進來。”在老師充斥着不解與批評的尖鋭目光中，他像個長途跋涉者進了教室……

翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鑽、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度衝入教室。當然，隨之而來的，還有急促鼓點似的上課鈴與滿堂的“春風”。老師遲疑地盯着他。上挑帶鈎的眉毛彷彿是懸着的“問號”。他略帶羞澀地笑着，迷糊的雙眼彷彿在傾訴着什麼，回答着什麼。

第三天，如此。

第四天，亦如此。

眼看，那遲來的“報告”便要成為一個遙遙無期的問號。

草兒在太陽的撫摸下，精神煥發，宛如一個少年在父母的育養下，茁壯成長。

終於，班會課上，在眾生的一再追問下。他，慢慢站起來，説道：“我爸爸病了，卻仍然要拖着病體去給學生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、餵食……”他的眼角濕潤了，恍如含着一顆天山冰雪，清風在屋外歡快地與自然共舞，這教室內的掌聲，便是那鏗鏘的節拍……

“誰言寸草心，報得三春暉”，那遲來的“報告”聲，成了小草給予陽光真摯的回報。