中國古典舞身韻課程的特點
身韻的出現做為一項重要的中國古典舞教學成果,使中國古典舞的訓練走向自身形式的規範化、舞種化。它不僅是完整的訓練體系,而且是訓練與創作、表演相互統一的中國古典舞審美特徵的體系。下面一起來看看古典舞身韻課程的特點吧~
就目前的教學而言,對古典舞神韻的作用與價值的認識,應該説在觀念上仍然處在模糊的狀態,在教學中還沒能擺正它的位置,更沒有在教學的每一個過程、每一個細節中將“身韻”的教學滲透到基訓課的“骨髓”中,真正的將其作為古典舞的“核”來加以正確對待。
現在的舞蹈教學一般是將基訓與身韻做為兩門課程安排,不免會給人一種錯覺,即片面認為基訓是主科,身韻是副科,基訓是學生訓練的關鍵,身韻是為加強風格而設立的點綴課。表層的主與次不是內在的質,是“殼”還是“核”,應通過兩門課程所體現的精髓來確定。
因此,關鍵問題不在設置的'是一門課程還是兩門課程,而在於中國古典舞的教學實質是什麼。假若基訓課和身韻課體現的是各自的質,而不是統一的質,那麼就形成了“兩層皮”的局面,基訓也就變成了只有技術的“殼”,而沒有身韻的“核”,兩者很難形成一個統一於一體的古典舞風格,最終的結果只能是片面追錄古典舞的形,卻忽略了古典舞的神,而我們要求的恰恰是形神兼備,只有勁與律的協和統一。才能全面的達到古典舞訓練的基本要求,這才是二者訓練所要求的一致標準。
由此發展到更深層次,就是要求在基訓課教學中的每個動作,每個過程, 每個細節,每個過渡的環節動作,靜與動的變化,技術與技巧的操作,都要由身韻的神、形、勁、律來統帥,並貫穿於教學的始終,從而達到“殼”與“核”的完美統一。即使是兩門課的設置與安排,也能達到合二為一的效果。那麼基本功訓練的標準和身韻的訓練標準是什麼?是統一於一體的兩個階段,還是將所要達到的目的自始至終地溶為一體完成整體訓練的目的?就目前而言,兩門課程的安排要求我們任課教師把握一個標準,就是在基本訓練的教學過程中,將身韻滲透到基本訓練的全過程,在課堂中體現中國古典舞的精髓。
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