關於評選方案合集六篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編整理的評選方案6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

評選方案 篇1

為鼓勵會員及能源（煤炭）系統廣大幹部職工踴躍投稿，提高投稿積極性，支持《涼都能源》出刊和《涼都能源網》信息及時更新及《六盤水能源簡報》的及時發佈，經市能源局、市煤炭協會研究決定，擬開展20xx年度優秀通訊員評比工作，現制定以下方案：

一、評比範圍和時間

（一）評比範圍：在20xx年度參與《涼都能源》雜誌和《涼都能源網》、《六盤水能源簡報》投稿並採用的通訊員之內評選。

（二）時間：投稿採用20xx年1月1日——20xx年12月31日。

二、評比工作準備

由涼都能源編輯部統計20xx年度投稿採用稿件的`數量，分《涼都能源》雜誌、《涼都能源網》、《六盤水政府網》、《六盤水能源簡報》用稿篇數，用稿數量從高到低排出通訊員名單。

三、評比分值及基數：

（一）分值：為100分。《涼都能源》（含《六盤水能源簡報》）及涼都能源網用稿數佔50%（滿分50分）、政府網用稿佔50%（滿分50分）。

（二）計算基數：稿件以20xx年《涼都能源》登載19篇（個人最多）、中國涼都六盤水網登載8篇（個人最多）為滿分基數進行分值計算。

四、評選優秀通訊員

名額10名，其中：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；設優秀獎4名。

五、專職通訊員評比

專職通訊員參加評比的，全年以10篇為稿件基數，採用稿件數以超出10篇以上的數量參加評選；收集稿件及圖片不列為評選範圍；集體撰稿不計篇幅，多人撰稿合計1篇，計算篇幅時按照人數多少計算比例，如：2人，各計0.5篇。

六、評比程序

（一）按評比分值及基數進行評分，按分值高低進行排列出前六名。

（二）召開煤協常務理事會，研究評比工作，確定優秀通訊員。

（三）由市煤炭協會向局行政辦公會彙報評比情況及評比結果。

七、表彰獎勵

（一）表彰形式：召開煤協會員大會、進行表彰（用文件形式通報表彰）。

（二）獎勵標準：一等獎600元、二等獎500元、三等獎400元、優秀獎300元。合計獎勵金額為4000元。

（三）資金來源：獎勵按照明確的獎勵標準發放，獎勵資金由市煤炭協會負責列支。

評選方案 篇2

一、表彰名額

表彰獎勵10名教書育人楷模，10名優秀教育工作者和80名優秀教師。

二、評選範圍

“教書育人楷模”和“優秀教師”參評對象為全州各級各類學校的專任教師；

“優秀教育工作者”參評對象為全州各級各類學校校長、教育行政部門幹部和教育機構管理人員；

曾獲得州級及以上勞動模範稱號的人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻，可推薦參選，但要從嚴掌握；在教育行政部門、學校及其他教育機構中擔任副縣級以上職務的領導幹部不參加評選。

三、評選條件

（一）教書育人楷模評選條件

1.具有10年及以上教齡，紮根基層、獻身教育，愛崗敬業、無私奉獻，在教書育人、師德師風等方面得到廣大師生、家長和社會羣眾的普遍認可，在社會上具有一定影響力的先進教師典型。

2.長期一如既往地關心、愛護學生，能夠用自身的言行影響和激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生的學習成長過程中，真正起到引領航向的'作用。

3.從事教育教學工作以來，能夠用實際行動詮釋人民教師恪盡職守、兢兢業業的崇高品質；用滿腔熱忱譜寫人民教師淡泊名利、志存高遠的高尚情操；

4.有較強的組織教學能力，善於運用先進的教學方法，啟發誘導學生獨立思考，注重培養學生分析問題和解決問題的能力，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效。

（二）優秀教師評選條件

1.具有5年及以上教齡（“農村特崗”教師從事教育工作3年以上），熱愛教育事業，熱愛本職工作，在教育教學工作中業績突出，能夠體現新時期人民教師的良好形象。

2.工作中履職盡責，作風正派，勇挑重擔，任勞任怨，在學生和家長中具有良好的形象，在教師隊伍中具有一定的威信和影響力。

3.模範遵守教師職業道德規範，廉潔從教、為人師表，自覺抵制各種不正之風，全身心投入教育教學工作，無利用工作時間從事第二職業行為。

（三）優秀教育工作者評選條件

1.具有10年及以上教齡或5年及以上教育管理經驗，熱愛教育事業，熱愛本職工作，在教育教學管理工作中業績突出，能夠體現新時期教育工作者的良好形象。

2.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，工作中履職盡責，作風正派，勇挑重擔，任勞任怨，在學校管理、服務和建設方面有顯著成績。

3.忠誠人民的教育事業，模範遵守教師職業道德規範，求真務實，積極探索，鋭意改革，開拓創新，師德高尚，無私奉獻，自覺抵制各種不正之風，全身心投入教育教學管理工作中。

四、評選辦法

（一）評選推薦工作採取自下而上、民主評選、公正推薦、逐級評審申報的方式進行。

（二）州里將成立評選組委會，對各縣（市）、州直各單位、各有關學校推薦的優秀教師和優秀教育工作者進行進一步甄選，評選出10名全州教書育人楷模。

五、獎勵形式

由州委、州政府授予全州教書育人楷模、優秀教師、優秀教育工作者榮譽稱號，下發表彰決定，頒發證書和獎金。

六、工作要求

（一）各縣（市）推薦先進個人要統籌考慮不同層次、不同類型學校和其他教育機構人員，努力做到普通中國小、中等職業學校、特殊教育學校、幼兒園、民辦學校、成人學校、校外教育基地、教師進修學校等各級各類學校和教育機構均有代表。

（二）要堅持向教學第一線教師傾斜，尤其是要向條件艱苦的偏遠農村學校傾斜，城鎮中國小教師中有在農村學校任教經歷的，在同等條件下優先推薦。學校和教育行政部門的管理人員，包括學校校長及其他管理人員的推薦比例，應嚴格控制在推薦比例的10%以內。

（三）評選推薦工作要堅持公開、公平、公正和實事求是、優中選優、寧缺毋濫的原則，認真評審，嚴格把關。推薦人選上報前，各縣（市）、各單位須將擬推薦人選在其所在地教育系統或單位進行公示，公示期不少於5天。

七、組織領導

為加強對本次評選表彰工作的領導，州里成立了評選表彰工作領導小組，負責評選表彰的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在州教育局，具體負責評選表彰的日常工作。各縣（市）要在當地政府的領導下，成立評選推薦工作領導小組，認真組織開展評選推薦工作。

八、申報材料和時限

本次評選表彰工作時間緊、任務重，為確保評審工作的順利進行，請各縣（市）、各單位務必於6月20日前將有關材料報送到州評選表彰工作領導小組辦公室，逾期不再受理。首次報送的材料包括：

（一）本縣（市）、本單位20xx年開展評選推薦工作報告（評選工作程序、評審結果、公示情況等）。

（二）各縣（市）要將評選推薦的先進個人在《全州優秀教師、優秀教育工作者推薦人選一覽表》中排序上報。

（三）事蹟材料。所有材料均要求紙質文檔一式3份，其中《一覽表》和《統計表》存為Excel文件，審批表和事蹟材料存為Word文檔，審批表用A3紙打印。書面材料與電子文檔一同上報，電子文檔可通過電子郵箱傳送。

評選方案 篇3

在教育教學改革的大潮中,我校湧現出了一大批業務精湛、敢於創新、特色鮮明、德才兼備的教育教學精英。為了進一步提高教師的綜合素質,形成領域教學的特長優勢和獨特的教學風格,努力培養特色型專家型教師隊伍,建立學校骨幹教師評選制度,健全骨幹教師團隊培養機制,激勵教師為自我成長及學校發展努力改革實踐,結合我校實際情況,特制定本方案。

一、骨幹教師稱號:

依據骨幹教師發展狀態的不同,設立兩個梯隊層面的骨幹教師稱號:

第一梯隊:品牌教師(品牌班主任)

第二梯隊:特色教師(特色班主任)

二、評選標準:

1、品牌教師(品牌班主任)

是指在學科素養、教育教學(或是班級建設)能力以及工作績效方面都比較出眾的具有發展潛力學科教師。主要標準:

a、熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,師德高尚,為人師表。

b、教育理念先進,自主發展意識強,有較為豐厚的學科專業素養,教育教學能力較強,經驗豐富,逐步形成自己的.教育教學風格,對所任學科具有較強的持續研究能力。

c、在本學科領域的教育教學能力與工作績效得到全校教師的一致認可,在全區及以上範圍有一定知名度。

d、近三年內主持或參與過區級以上課題研究,相關論文獲市區級以上獎項或在市區級以上刊物發表,曾在市區級層面發言或做經驗交流。

e、原則上在本校任職要滿5年。

2、特色教師(特色班主任)

是指在學科素養、教育教學(或是班級建設)能力等某一方面比較出色,工作績效比較好具有發展潛力的學科教師。主要標準:

a、熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,師德高尚,為人師表。

b、教育理念先進,自主發展意識強,具有較為紮實的學科專業素養,教育教學能力提升較快,在課堂教學、班集體建設、團隊輔導訓練等某一方面已逐步形成自己較為成熟的教育教學經驗與風格,發展潛力大。

c、在本學科領域內的工作與專業發展狀態得到全校教師的認可,在區級以上層面逐步嶄露頭角。

d、主持或參與過校級以上課題研究,相關論文獲區級獎項以上,曾在校內做過發言或經驗交流。

e、原則上在本校任職要滿3年。

三、評選辦法與程序

1、自薦與推薦:

a、自主申報:各人可依據自身匹配的條件主動提出申請,填妥申請表後交組委會審議。

b、教研組推薦:各教研組可依據組內各成員匹配的條件,經民主協商,共同推薦符合條件的人員參評,由各教研組長把關,填妥申請表後交組委會審議。

2、初步評選與認定

由評審委員會專門召開評審會議,綜合各類自薦與推薦結果,篩選出符合條件的初步人選。(申報材料參照《温州市中國小職稱評審標準》,佔總成績的50%)

3、集會考核測試

由校評審委員會組織相關人員對初步評選認定的人員進行專業能力考核測試,測試分三項:

a、特色項目展示(佔35%)

b、觀點答辯(佔15%)

包括:a、參評教師對教育觀點或教學特色的自我闡述(5分鐘以內)

b、現場專家觀點問答

4、複議

綜合集會考核測試及日常工作表現,由評審委員會對符合條件的人選進行復議並最後確定入選名單。

四、組織領導:

設立學校“骨幹教師評審委員會”

主任:z

副主任:z

組員:各學科教研組長

五、骨幹教師培養與激勵機制

1、品牌教師(品牌班主任)

a、品牌教師(品牌班主任)每三年評選一次,授予“品牌教師(品牌班主任)”證書,每個月在績效工資中享有專項津貼100元,並在各級各類評先評優中優先考慮。

b、享有自主研究空間:鼓勵品牌教師在與學校整體辦學理念保持一致的前提下,自主開展所任學科的前沿改革實踐研究。經本人申請,學校視實際情況為其提供後續專業發展需要的專家引領、經費等適度保障。

c、享有學習優待制:品牌教師享受每年至少一次省級以上學習、考察等待遇。

d、負責品牌教師帶教制:要求品牌教師自認一名同學科的老師為自己的帶教對象或組織一個學生社團。品牌教師對對所任學科應起到較大的引領作用。每學年至少要在校內上展示課或講座兩次;每學年至少在校內組織一次本學科的教研活動。

e、學校將每學年對品牌教師考核一次,並對考核成績優秀的教師進行相應的物質獎勵。

2、特色教師(特色班主任)

a、特色教師(特色班主任)每兩年評選一次,授予“特色教師(特色班主任)”證書,每個月在績效工資中享有專項津貼100元,並在各級各類評先評優中優先考慮。

b、享有自主研究空間:鼓勵自主開展所任學科的前沿改革實踐研究,經本人申請,學校視實際情況為其提供後續專業發展需要的專家引領、經費等適度保障。

c、享有學習優待制:特色教師享受每兩年至少一次省級以上學習、考察等待遇。

d、每學年至少要在校內上展示課或講座一次。

評選方案 篇4

為進一步提高學生的現代文明素質，養成良好行為習慣，豐富校園文化內涵，樹立典型，發揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。經研究，學校決定於本學年開展第三屆“校園之星”評選活動。“校園之星”下設“禮儀之星”、“誠信之星”“環保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個類別。現將有關事項安排如下：

一、領導機構：

學校成立“校園之星”評審領導小組

組 長：楊文鬆

副組長：賈文麗 郭以才 葉曉紅

組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷

領導小組下設辦公室：

主任：陳逾（兼）

成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖

二、評選辦法：

逐層推薦，公開評選

三、評選名額：校級60名；班級140名

四、獎勵辦法：

學校為獲得校級“校園之星”榮譽稱號的60名學生在“六· 一”慶祝大會上頒發綬帶、證書、獎品。班級“校園之星”頒發證書、獎品。學校將校級“校園之星” 獲獎者照片及先進事蹟通過廣播站、網站、櫥窗大力宣傳並在學校榮譽牆上展示。

五、評選條件：

㈠禮儀之星

1、堅持佩戴好少先隊員標誌，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認真聽講。

2、在校積極使用禮貌用語，舉止文明大方，不説粗話、髒話，不打架，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。

3、同學之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。

4、穿着整潔，個人衞生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見到有人亂丟能勸阻，見到雜物能主動撿起。

5、集會做操做到“快、靜、齊”，不插隊、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動避讓。

（二）誠信之星

1. 講誠實、守信用，表裏如一，具有優良的誠信品質和道德素質。

2. 模範遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》；能按《玉屏實驗國小養成教育目標》規範自己言行。

3. 嚴格遵守學校紀律和班級規定，無考試作弊等投機取巧行為。

4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯誤，不弄虛作假，勇於承認並改正錯誤。

5.團結同學，熱愛集體。自覺融洽同學關係，保持和諧的人際關係，不做有損集體榮譽的事。

6.勤奮儉樸，助人為樂。刻苦學習文化知識和勞動技能，積極參加有益的文體活動和社會公益活動。

（三）、環保之星

1、有較強的環保意識和良好的個人衞生習慣，生活自理能力強。

2、愛護公共環境，帶頭開展校園衞生保潔，並能帶領周圍同學美化校園，自覺維護校園環境。

3、積極參加衞生責任區等衞生清理工作。

4、無亂扔亂丟亂貼亂寫亂畫現象，積極開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環保行動。

5、節約水電，養成隨手關燈、關水龍頭等好習慣。

６、主動了解、學習環保知識，積極向身邊的人們宣傳環保。

（四）、感恩之星

1、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關係融洽。

2、樂於助人，團結同學，與同學關係融洽，贏得同學的信任和喜歡。

3、在家孝敬長輩父母，能為家庭做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養育之恩。

4、愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋樑。

5、積極參加志願者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。

6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。

（五）、科技之星

1、崇尚科學、勤奮學習、追求真知，積極參加科學實踐活動，大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新意識。

2、堅持參加一項科技活動、實驗操作能力強。

3、積極參加校內外各種科技作品競賽，並取得優異成績。

（六）、藝體之星

1、積極參加學校組織的`各類藝術、體育活動。

2、具有一定的藝術或體育特長。

3、參加各級比賽，取得優異成績。

六、評選辦法：

⒈宣傳發動階段（3月4日－3月19日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評選活動；各班召開主題為“尋找身邊的榜樣，爭做校園之星”的班（隊）會，宣傳評選方案，讓學生人人知曉，並積極投入到爭當“校園之星”，督促自我養成文明習慣的活動中來。

⒉“班級之星”評選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評選條件採取學生自薦和師生推薦相結合的辦法，按不超過班級人數10%的比例確定“班級之星”；班（隊）會上，“班級之星”登台演講，學生投票，公正、公平評選出“校園之星”候選人上報學校。每類“校園之星”各班限報1名，6類中最多選報3類。未推薦為校級“校園之星”候選人的做為班級“校園之星”進行表彰。校級“校園之星”候選人推薦材料紙質件交至“校園之星”活動評選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級組為單位發翁邦君OA。材料截止時間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。

⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事蹟材料，候選人通過校園廣播進行自我介紹，讓全校師生全面瞭解候選人情況，同時，候選人每天在校內佩戴袖章，接受全校師生監督。組織候選人進行與文明禮儀相關的社會調查和志願服務活動。

⒋“校園之星”評選階段

本次活動最後評選過程採用“票選”進行。各班自行設計製作個人簡介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須註明姓名、班級、申報類別、個人簡介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設計穩定的支架用於支撐展示牌，避免在票選時被風吹到。票選所需投票箱由學生自行設計製作。各班選派10名學生參與投票（候選人不參與）。學校將候選人個人簡介展示牌按“六星”類別排成6排。320名學生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱裏，每位候選人投票箱中限投一票，每類候選人中最多投10人。最後，組委會統計每位候選人實得票數，每類“校園之星”得票數前10名當選。未入選校級“校園之星”的做為班級“校園之星”進行表彰。

⒌表彰階段（“六·一”期間）：學校走廊張貼每名校級“校園之星”的照片及優秀事蹟，並在全校 “六·一”慶祝大會上為校級“校園之星”頒發綬帶、證書、獎品，並邀請受表彰的學生家長參加表彰活動。班級“校園之星”頒發證書、獎品。

七、有關要求。

⒈各班要認真選拔，按時完成各階段工作，確保評選活動不搞形式，走過場。

⒉大造聲勢，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用評選活動推動學生行為習慣養成教育活動深入開展，在學生中營造人人爭當“校園之星”的良好氛圍。

⒊紀律要求：評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質量，嚴禁弄虛作假。一旦發現弄虛作假者，取消該班評選資格，並全校通報批評。

⒋注重實效。各班要結合評選活動，促使學生從小養成良好的生活、學習和行為習慣，形成人人爭當“校園之星”、人人為創建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。

5、學生主要事蹟嚴格控制在100字內，超字數視為棄權。6.本通知解釋權屬玉屏實驗國小“校園之星”評選活動領導小組。

7.未盡事宜，另行通知。

特此通知

評選方案 篇5

為調動和激發員工積極性和創造性，加強班組建設和團隊協作，表彰先進、樹立楷模，提高班組整體管理水平，進一步增強企業的凝聚力和向心力，特制定20xx年度優秀班組評選活動方案。

一、評選時間、名額及評選機構：

1、時間：20xx年分上下半年兩次。

2、範圍：全廠所有部門、班組均可參選。（共計22個班組，詳見附表1）

3、名額：4個。

4、組織機構：設立評優工作小組，負責評優活動的組織、考評工作，評優辦公室設在綜合辦公室。

組長：史學蓮

副組長：劉繼承

組員：張樹利 葉 多 王天才 曹凱 於百鬆 何豔東 李濤

　二、評選條件：

1、團隊精神方面：團結協作精神強，員工間團結友愛，互相合作，無推諉、扯皮等不和諧現象。

2、工作質量方面：執行力強，能夠出色完成各項工作任務指標，措施得力，成績顯著。

3、創新方面：在班組建設方面有特色，有亮點，並有1—2項值得在公司推廣的先進經驗或創新舉措；班組員工有創新意識，積極參與或改進創新，並取得明顯成效。

4、精神風貌方面：能夠積極參加企業組織的各項活動，班組有朝氣、有活力。

　三、評選流程：

1、以部門為單位，根據評選條件進行部門推薦，分別在8月5日和12月5日前報於辦公室。

2、相關部門進行評優考核、淘汰。滿分100分，相關部門根據考核標準嚴格進行考核，辦公室彙總成績，根據成績高低取前5名，確定候選班組名單。（考核標準詳見附表2）

3、召開職工代表大會最終進行評定，由候選班組推薦代表，彙報本班組的'優秀事蹟，職工代表通過“無記名投票方式”，從5個候選班組中評選出最終的3個優秀班組。

4、公示：選評結果在全公司範圍內公示3天，接受全體員工的監督，公示無異議後報公司總經理批准。

5、表彰：上半年評選出4個優秀班組，下半年評選出4個，年終依據總成績高低取前4名進行表彰獎勵。

　　辦公室

　　20xx年7月24日

評選方案 篇6

一、活動目的：

“感動校園十佳新人新事”評選活動旨在為全體師生搭建一個能表達其獨特個性與視角的優秀人物評比舞台，展示風采，樹立榜樣，並通過典型宣傳教育，發揮典型人物的模範帶頭作用，營造積極向上的校園文化氛圍。

二、活動主題：展示師生形象，傳頌感動人物，推動和諧校園

　三、參評對象：徒司中學全體師生

四、評選時間：20xx年12月15日--12月21日

五、評選標準（凡符合以下條件之一者，即可參與評選）：

1．熱愛學校，有高度的責任感和強烈的主人翁意識，用自己的力量推動校園和諧發展；

2．積極參加各級各類比賽並取得優異成績，為學校爭得榮譽；

3．在工作或學習中，樂於幫助、指導別人，能發揮模範帶頭作用；

4．無私奉獻，熱心為廣大師生服務，在師生當中具有很高的威信和感召力；

5．積極參加各種社會公益活動，明禮誠信、拾金不昧、正義感強，敢與不良現象作鬥爭；

6．自強自立，以巨大的勇氣接受挫折與挑戰，用執着和堅持在逆境中成長成才。

六、活動流程：

（一）海選

學生：由各班根據具體情況，推薦符合條件的一個學生或是一個團隊。

教師：以年級組為單位，推薦三名符合條件的'老師，後勤組可推薦二名。

候選人材料要求：

1．候選人生活照一張；

2．主要事蹟：300字左右（用第三人稱寫）；

3．個人簡介：100字左右（從主要事蹟中高度概括，要有標題。例：播撒愛心、樂於助人的XXX老師；刻苦學習、勇於拼搏的XXX同學）；

4．截止時間：12月22日（週二）放學前；

5．學生候選人材料由各班班主任負責上交，教師候選人材料由各年級組長負責上交（電子稿上傳郵箱zz）。

（二）初審：由評審組根據具體情況對候選人員進行審核。

評審組成員：zz

（三）展示：利用櫥窗、校園網、電子屏、廣播等宣傳陣地，對候選人及事蹟進行宣傳展示。

（四）投票：根據候選人主要事蹟，全校師生進行投票。

（五）終審：學生意見佔50%，教職工意見佔30%，評審組意見佔20%。

（六）頒獎：獲獎師生名單將在徒司中學迎元旦聯歡會上現場公佈。

徒司中學

第二屆“感動校園十佳新人新事”評選推薦表（學生）