特殊教育學校彙報材料

吉林特殊教育實驗學校是一所集學前聽力語言康復教育、聾生義務教育、職業教育和高中教育為一體的多層次、綜合型的特教學校。幾年來，學校在上級部門的領導下、校領導班子的帶領下，在“爭創全國一流特教學校”目標的指引下，緊緊圍繞教育教學工作，不斷提高教學管理和活動質量，全面實施素質教育。教職員工積極進取、勇於創新、無私奉獻，校園內處處洋溢着一種奮勇爭先的氛圍。 學校全面貫徹國家、省、市的教育方針，積極實施課程改革，以素質教育為核心，在“為聾生一生髮展負責”辦學理念的指引下，以“抓康復，打基礎，訓練技能，培養殘而不廢的四有新人”為辦學目標，以“堅持向高等學府輸送人才，增強聾生的就業競爭力，早日迴歸主流社會”為辦學方向，以“藝術教育”為辦學特色。形成“文明、求實、開拓、奉獻”的校風，“博學、嚴謹、善誘、創新”的教風，“求真、善問、多思、致用”的學風。

一、構建特色的校園文化體系，促進特殊教育的發展和教學質量的提高。

（一）、以特色的校園文化活動，創建和諧陽光校園。

59年的特教歷史，成就了特殊的校園文化。校領導班子“團結協作、廉潔從政”的領導作風，教師“無私奉獻、孜孜以求”的工作態度，學生“拼搏進取、樂觀向上”的求知精神，洋溢於整個校園。2017年，我校全體師生共同參與的校第三屆“花開的聲音”手語歌大賽活動，既起到了校園文化育人的作用，又很好地展示了師生良好的精神風貌，其中的優秀節目兩次受邀參加“市教育系統優秀學生科主任標兵” 和“師德標兵”頒獎演出活動，得到了市教委楊書記及有關領導的高度讚揚；通過參加市班主任論壇活動，錘鍊了教師思辨能力和語言表達能力，提升

了班主任隊伍素質，帶動了全校教研、科研工作的整體升位。學校以豐富多彩的活動為載體，營造了“和諧、進取、輕鬆”的校園文化氛圍。由於我校參與的每一次活動都會得到社會各界的關注，也使學校的知名度和對外影響力越來越大。

（二）、深化校園文化建設，創造良好育人環境。

聾生的眼睛是心靈的窗户。為了使校園裏的每一寸空間發揮潛移默化的教育功能，一直以來，學校特別重視以人為本的精神文明建設，努力為師生營造一個思想進步、心情舒暢的良好環境。經多方努力，學校建造了高質量的塑膠跑道、寬闊平坦的水泥操場、美觀大方的領操台和粉刷一新的教學樓，樓梯上醒目的宣傳條幅使學校辦學方向和取得的成績一目瞭然。走廊上展示了優秀的學生作品，學校宣傳欄、標語牌及班級的板報宣傳欄，都體現了我校獨特的文化氛圍。在這種氛圍下，教師們堅定了“為了學生樂學而教”的信念，孩子們也樹立了“樂於讀書、立志成才”的遠大志向。同時，校刊的創辦、學校信息網絡的建立，都與學生的心靈產生了共鳴，為塑造了學生健全的人格起到促進作用。總體來説，特色的校園文化建設提升了我校靜態文化的品味。

（三）、豐富教育載體，激活校園文化。

多年來，我校一直在努力拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動，構建有自身特色的校園文化體系。注重課堂內外教學和實踐活動的整合，注重培養和發展學生的個性特長。在面向全體的基礎上，尊重學生的選擇，並根據學生的年齡特點和興趣需要，開設了書法、繪畫、舞蹈、田徑等多種興趣小組活動，將素質教育落到了實處。

國小階段的兒童畫、初高中階段的素描、中國畫課，形成了我校完善的美術教育體系，使我校歷年來美術專業大學聯考成績在全國同類校中名列前茅。今年五月，在由市美協、市殘聯舉辦的“和諧吉林温暖特教”聾生繪畫藝術展中，6人獲得一等獎，30人獲其他獎項；在省“迎奧運師生書畫大賽中”，1名教師獲一等獎，2名

教師獲指導獎，2名學生獲一等獎6人獲其他獎項；在“人民日報創刊畫展”中，四名教師獲獎，兩名學生獲獎，並獲獎金1000元。

我校的文藝節目多次獲得國家、省、市級文藝大賽的獎項，並多次受邀參加各種文藝演出，已成為我校的一張活動名片。

作為吉林省殘疾人田徑訓練基地，我校一直堅持開展特色的體育活動：每月一次的體育興趣比賽、陽光體育活動日、校運動會等活動，為我校奠定了堅實的`羣眾性體育健身的基礎。學生多次被選拔到省隊參加各類比賽，取得較好成績。因此，我校被評為“吉林市羣眾性體育活動先進單位”。

在綜合實踐活動中，我校開設了製作絹花、剪紙和綠化校園環境等系列活動，讓學生在實踐中磨練意志，陶冶情操，使教學活動更為豐富，充滿活力。

康復教育是辦學的基礎，為了提高康復訓練效果，我校為每個孩子建立了康復評估檔案和康復評估手冊。學校投入大量資金，購置感統和蒙特梭利教學活動用具、裝修測聽室，開設感統課和蒙特梭利課程。促進孩子語言及各方面全面康復，最終得到了家長的信任和社會同行的認可。目前，已有十餘名孩子，經過康復後進入普校就讀。

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