教研教改彙報材料

近幾年來，學校一直關注教研工作的細節管理，強調-教育和諧發展，一切都以提高教師自身素養，提高教育教學質量，促進學生全面發展，構建書香校園為目標。進而有序的開展各類教育教學研討活動。現將我校一年來教學教研的工作情況做一個簡單的彙報。

本學期學校教學教研工作以貫徹落實鎮中心校提出的“四環教學法”為中心，以全面實施素質教育為主題，以改進課堂教學方式，培養學生探究和自主學習能力，全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動。通過討論我們制定了教改教研實施方案，各項工作正有序開展。

一、加強教師隊伍建設，提高教師自身修養。

一所學校辦學水平如何，除了領導的決策與精心管理之外，很大程度上取決於教師隊伍的素質。人們常説，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，並且是新鮮的。因此，提高教師的自身修養，就顯得尤為重要。在這方面，我們主要做了如下幾點：

1、組織教師認真學習職業道德和業務理論，增強教師的榮譽感、責任感和緊迫感，從而樹立正確的教育觀，全身心地投入到教育教學工作之中。

2、組織教師認真學習新課程標準。使教師除了明白國小階段需要教給孩子們什麼之外，還要明確新課程標準對自己所教學段的具體要求，以指導自己的教學工作。

3、組織全校教師繼續深入學習昌樂二中“271”課堂教學模

式和中心校制定的“四環教學法”模式，強化課堂教學管理，提高課堂教學質量。

4、仍然堅持加強“反思”，成就“反思型”教師。要求教師備課上課有反思，每次考試後，每位教師都要做到及時尋找存在的不足進行反思總結，以便在今後的工作中有所突破。

5、加大教師的各級各類培訓，本學年，我們先後組織教師參加國培，及省級培訓計劃。

二、加強教學常規管理，建立優良的教學秩序。

優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序來源於日常嚴格的教學常規管理，“管理出效益”，基於這樣的認識，學校十分注重加強日常的教學常規管理工作。在這方面，我們主要做到如下幾點：

1、備課制度

我校實行集體備課制度，三、五年級教師，統一使用鎮中心校下發的導學案，但在使用過程中，要求教師根據自己的教學設想，對導學案進行修改和補充，形成有自己特色的教學過程。四年級是我們學校的試點年級，要求他們按照三、五年級導學案的形式，製作導學案。

一、二、六年級同頭課教師要求通過研討，制定一份切實可行的導學案共同使用。在集體備課中，要求教師首先必須深鑽細研教材，廣泛蒐集有關的教學資料，對本章節的內容有全面整體的把握，進而找出各個知識要點及主要問題，明確知識點，整理自己的見解和想法，要充分考慮教材的內容、學生的實際，體現自己創造性的教學設想。再

把自己的設想和同頭課教師交流，從而形成最終的定案。 2、課堂教學

我們都知道，課堂是我們實施新課改的主要陣地，因此，要實現教學改革新突破，必須從課堂教學抓起。本學期課堂教學響應中心校的號召，貫徹“四環教學法”模式，(1)、讀書自學，自主探究。，引導學生自主讀書，發現並主動解決一些簡單的知識性問題，並提出自己解決不了的疑難問題。（2）、分組合作，討論解疑。本階段主要就自學的內容交流看法，同時，把自己不能解決的問題和同伴探討。

（3）、展示點評，總結昇華。鼓勵學生展示所學所得，便於師生共同當堂“會診”， 探尋規律，及時總結，讓學生學會、學好、學精。

（4）、清理過關，效果檢測。主要是出示本節課學習的問題，看學生的掌握情況。

我們開展四環教學最終目的就是以學生為主體，把儘可能多的時間還給學生，讓他們自主學習、快樂學習，真正讓教師從教學的主導地位變為引導，使學生從被動的學習變為積極主動，飽含激情的自主探究，教給他們學習的方法，而不是死板的知識。

四環教學開展一年來，我們的學生自學的能力有明顯的提高，學生上課不再是死氣沉沉，而是激情昂揚。

3、聽課、評課制度

本學年，我們繼續深入開展“一人一課”講評活動，要求每位教師每學期至少講一節公開課，而且必須上電教課。課堂形式要求使用“四環教學法”模式。規定每週二上午第一節為語文公開課時間，

全體語文教師必須參與聽課，數學為每週三上午第一節，全體數學教師必須參與聽課，聽課時要認真做好記錄，寫好自己對這節課的評價意見，聽完課要認真評課，爭取做到每次聽課都有所收穫，有所提高。

除了規定的公開課之外，學校還實施了推門聽課制度。學校領導不定時推門聽課，這也從另一個方面鞭策老師們認真備課，制度實施到現在，老師們的態度也從不理解到坦然接受，課堂教學的規範性大大提高。

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