國小數學《大數的認識》優秀教案

　　教學目標：

1.能夠根據數級正確地讀、寫億以上的數。

2.在探究億以上數的讀寫方法的過程中，培養學生類比遷移能力。

3.在現實情境中，感受大數在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數學的應用價值，培養學生對數學的興趣和良好情感。

教學重點：億以上數的讀寫方法。

　教學難點：有0的數的讀寫。

　教學準備：課件

　　教學過程：

一、複習引入

(一)複習舊知

1.讀出下面的畫橫線的數。

師：怎麼讀億以內的數?

2.寫出下面畫橫線的數。

師：怎麼寫億以內數的數?

(二)導入新課

師：我們已經學過了億以內數的讀寫法，但我們的生活中不是隻有億以內的數，還有億以上的數(課件出示)，這麼大的數該怎麼讀怎麼寫呢?這節課我們就來學習。

【設計意圖：結合具體情境複習億以內數的讀法和寫法，為學習億以上數的讀寫法做準備，並使學生感受大數在日常生活中的廣泛應用。】

二、探究新知

(一) 億以上數的讀法

1.課件出示：

2.師：試着讀一讀這些數。(七十億、一百億四千萬二千萬、四千零三億零五百萬)

3.小結：

(1)師：再讀這些數，邊讀邊想，你是怎麼讀出每一級上的數的。(萬級和億級上的數都按照個級的讀法讀，末尾加一個“萬”字或“億”字)

(2)讀出下面的數。

(3)師：這三個數中每個數都有很多的0，哪些0讀了哪些0沒讀?

(4)師：綜合大家所説，想一想億以上的'數怎麼讀?

4.練習：做一做

9200000000 26705000000 508040003000 300700400

師：在數位順序表中的數你會讀，沒有數位順序表，怎麼辦?(分級)

師：讀出這些數。

【設計意圖：放手讓學生自己讀數，引導學生在反覆讀數的過程中，自覺地將億以內數的讀法遷移到億以上數的讀法中，培養學生的遷移類推能力。】

(二)億以上數的寫法

1.課件出示

三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬

2.師：試着寫出這些數。(300000000、3090000000、700300200000)

3.師：説説是怎麼寫的。

三億，先找億字，三億在億級上寫3，其他位上都是0。

三十億九千萬，先找億字和萬字，三十億在億級上寫30，九千萬在萬級上寫9000，個級上全是0。

七千零三億零二十萬，先找億字和萬字，七千零三億在億級上寫7003，二十萬在萬級上寫20，其他位上都是0。

4.師：怎樣寫億以上的數?

5.練習：做一做第1、2題

【設計意圖：放手讓學生自己寫億以上的數，並説説自己是怎麼寫的，引導學生在説的過程中把億以內數的寫法遷移到億以上的數中，培養學生的遷移類推能力。】

(三)讀寫法比較

1.師：比較讀數和寫數的方法，有什麼相同和不同?

相同：從高級起，按級讀數、寫數

不同：讀數時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續有幾個0，都只讀一個零。寫數時，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。

2.師：無論讀數還是寫數都離不開數級，讀數時要先分級按級讀，寫數時要抓重點字來按級寫。寫數與讀數相反，讀數時，每級末尾的0不讀和其他位上連續有幾個0都只讀一個零，可在寫數時，要把這些隱藏起來的0全部還原回去。有時題目裏沒有看到“零”字，寫數時卻寫了一串，比如三億，有時，明明只看到一個“零”字，寫數時卻寫了幾個，如七千零三億零二十萬。所以，讀數時要注意0讀還是不讀，讀幾個的問題，寫數時要注意在哪兒寫0，寫幾個0。

【設計意圖：在學生初步總結億以上數寫法的基礎上，請學生比較讀數和寫數的方法，加深學生對讀數和寫數方法的理解、掌握。】

三、知識運用

1.教材第22頁第4、5、6題

2.讀數遊戲：

(1)你寫出一個數我們讀。

(2)根據學生寫的，要求他們適當調整0的位置，使0不讀出來，或讀出一個、兩個……

【設計意圖：鞏固億以上數的讀寫法，通過讀數遊戲調動學生的學習興趣，掌握有0的數的讀法。】