我是小海軍音樂教案（通用12篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的我是小海軍音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是小海軍音樂教案 篇1

活動目標：

1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2.能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

活動過程

一、導入師：讓我們聽着音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了?(播放圖片)師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什麼感覺?

小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2. 第二遍欣賞--瞭解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲裏唱了什麼?

小結：教師將幼兒説的唱出來。(我們聽到歌曲裏唱了"我是小海軍，開着小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽着這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

二、表現海軍的動作

第三遍欣賞--肢體動作(圖片)

(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2. 個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來小海軍握着槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3. 集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這裏還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶着帽子來學做小海軍吧。

三、結束師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

活動反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體並取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、説説、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗並表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來説，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：

(1)在幼兒聽完第一遍變速曲後就請他們説出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之後幼兒可能會更容易理解。

(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫。

我是小海軍音樂教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導用不同的延長來表現不同的意境。

3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

活動準備：

明確海軍的特徵與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程：

1、學唱新歌。

教師範唱，幼兒隨音樂有節奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發幼兒唱出進行曲的感覺。

教師："我們用什麼樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創設情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎麼唱呢？（斷頓，中弱音量）

（3）教師創設一系列情境。啟發幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發，悄悄的穿過封鎖線，作後打了大勝戰，啟發小朋友想象是三副什麼樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現小海軍的勇敢。

3、歌表演。

我是小海軍音樂教案 篇3

活動設計理念：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

活動目標：

1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。

2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。

3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。

活動準備：

1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。

2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

3、幼兒人手兩面小旗。

4、《小海軍》課件.

活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

活動難點：能較好地演唱附點音符。

活動過程：

一、帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏着有力的步伐進入教室。

師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！

二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）

1、海軍基地到了，看：海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什麼樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）

2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）

3、海軍叔叔開着炮艇每天在海上行駛怕颳風，怕海浪嗎？他們表現的怎麼樣？

4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？

5、如果你是小海軍，你會做什麼？

三、欣賞歌曲《小海軍》

1、小海軍究竟會做什麼呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這裏有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）

2、你聽到的歌曲裏唱了什麼？聽了這首歌曲有什麼樣的感覺？你想用什麼動作來表達這種感覺呢？

3、我們再來聽一聽！你又聽到了什麼？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來？

四、學説歌詞

1、根據圖片學説歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。

2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊説一遍歌詞。

五、學唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什麼樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。

3、師幼互動玩接口唱的遊戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？

六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。

七、觀看舞蹈《小海軍》

1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）

2、小朋友發現了什麼？他們手裏拿的是什麼啊？知道是做什麼的嗎？

3、航海時，在距離較遠的地方，説話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所説的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然後把這些動作放在歌曲裏。

八、歌表演第一遍徒手錶演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。

九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱着歌開着小炮艇到海上去巡邏一下吧！

我是小海軍音樂教案 篇4

活動目標：

1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。

2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來後的情節。

3、體驗扮演海軍角色的自豪感。

活動準備：

1、瞭解海軍的特徵和海軍的職責，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。

2、準備實物或自制的海軍帽一頂。

3、準備音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、將幼兒座位擺成方陣，前後左右間隔30釐米左右。組織幼兒整隊，教師發出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，並做出相應的動作。

2、玩遊戲《小海軍練本領》：

教師引導幼兒跟隨音樂的節奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。

3、讓幼兒説説小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟着音樂節奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。

4、出示海軍帽，教師範唱，幼兒可跟着哼歌曲。

5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最後請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

活動延伸：

在區角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。

我是小海軍音樂教案 篇5

教學目標：

1、通過體驗踏步口令的方式使學生準確掌握附點八分音符的演唱特點。

2、能夠用飽滿的情緒、輕快富有彈性的聲音演唱《小海軍》，感受、體驗學做解放軍的自豪，從而樹立學生從小熱愛祖國、保衞祖國的美好情感。

3、引導學生對歌曲演唱進行簡單的改編，充分表現出歌曲的情緒，並能調動學生積極參與歌表演模仿旗語的活動。

教學重點：

通過學唱和表現歌曲《小海軍》，讓學生會用飽滿的情緒和富有彈性的聲音演唱，並深刻感受和體驗學做解放軍的自豪與驕傲，進而培養學生對解放軍的熱愛，樹立從小熱愛祖國、保衞祖國的美好情感。

教學難點：

1、準確掌握歌曲中附點八分音符的節奏特點。

2、通過引導激發學生的創造思維，對歌曲進行簡單的改編演唱。

3、激發情趣讓學生積極參與創編模仿旗語表演歌曲的活動。

教學準備：

1、多媒體課件、鋼琴、小彩旗等。

教學過程：

一、進入角色：“當個小小兵”

1．創設情境，激趣導入：

師：首先，老師請同學們來看一組圖片，然後請你説一説圖片上的人物他們是誰？他們又有什麼不同嗎？（出示海、陸、空三軍圖片）

生：軍人、解放軍叔叔，他們分別是海軍、陸軍和空軍……

師：在你們心目中解放軍叔叔是一個怎樣的形象呢？

生：威武、勇敢、神氣、帥氣……

師總結：大家説的都很好，其實在小朋友們的心目中，解放軍叔叔就是神聖、威武、正義、英雄的化身，所以你們是不是非常崇拜解放軍叔叔呀？那現在就讓我們學着解放軍叔叔的樣子來當一個神氣的“小小兵”好嗎？

2、兒歌律動，進入角色：

師：下面就讓我們邊來模仿解放軍叔叔的樣子邊來表演一首兒歌，展現一下我們“小小兵”的風采吧！請全體的小小兵們起立！全體立正！請跟我來做！

（生跟隨教師一起邊讀“兒歌小小兵”邊做律動表演）。

師：大家做的都很棒！還真的是很像解放軍叔叔個個神氣十足呀！請坐！

二、走近軍營：“成為小海軍”

1、觀看圖片，瞭解海軍：

師：當前我們的中國海軍正堅守在保衞釣魚島的第一戰線上，所以今天老師就帶領我們這些小兵們先來更多地瞭解一下我們中國海軍的實力，讓我們為他們加油，也為保衞我們祖國的領土獻上一份熱情！現在就讓我們一起走近海軍吧！

（多媒體展示有關海軍的軍事訓練、各類艦艇、武器裝備等方面的的圖片資料，同時師作相應介紹。通過對海軍高科技、現代化的軍人形象展示，讓生感受到我國海軍的強大威武，從而更激發出他們對海軍的敬佩與崇拜。播放圖片的同時以《小海軍》為背景音樂）。

2、軍營體驗，口令節奏：

師：觀看完海軍叔叔的裝備後，小兵們你們感覺做一名海軍，駕駛着我們宏偉的艦艇，巡航在遼闊無邊的大海上，保衞着我們的祖國和人民神氣自豪嗎？那今天就讓我們先加入到小海軍的隊列中來體驗一天做海軍的這種自豪與驕傲好嗎？快看，海軍叔叔們已經排好整齊的隊列在歡迎我們了！小海軍們，讓我們也趕緊和叔叔們一起來做步伐訓練吧！請大家來看，海軍叔叔們通常用這樣三種口令來訓練步伐，你們能來試着做做嗎？（出示口令節奏：一二三四，一二三四，一。二三四，師對口令與踏步的節拍配合稍作説明後，請生跟隨師的口令模仿軍人的樣子逐條踏步練習一下，感受出附點節奏的不同）。

師：你們感覺這三種口令哪一種更有力度和氣勢呢？為什麼？

（生回答第三種，因為“一”的口令變強變長了，所以更有力度和氣勢）。

師：“一”的後面這個小圓點，它叫“小附點”，它的作用就是把它前面的音相對説的長一些、強一些，它後面的音就説的短一些、輕一些，大家以後再遇到這種帶附點的節奏會讀了嗎？下面就讓我們再來一起讀一下這條口令吧！

三、唱響軍歌：“小海軍之歌”

1、激發情趣，導入新歌：

師：步伐練習我們已經做的不錯了！作為小海軍，我們還會做哪些事呢？下面就讓我們來聽一首小海軍的歌大家就會知道了！（播放歌曲師同時做歌表演）。

2、朗讀歌詞，感受情緒：

師：小海軍會做哪些事呢？這些都表現了小海軍怎樣的精神呢？（生回答）現在讓我們帶上勇敢自豪的情緒來一起有節奏地朗讀一下歌詞吧！（出示歌詞）。

師：大家有沒有發現這首歌節奏上的特點呀？每一句都有附點節奏，所以我們在讀的時候一定要注意附點節奏的特點哦！

3、跟隨旋律，練唱歌詞：

（1）請生再聽一遍範唱並隨之哼唱歌詞。

（2）跟師琴聲旋律逐句練唱歌詞，注意附點及一字多音節奏的準確性。

（3）隨音樂整體練唱歌曲，要情緒飽滿、聲音堅定、熟唱歌詞。

（4）讓生在練唱歌詞的同時可加入一些動作進行表現，這樣既能幫助學生熟記歌詞又能為後面的旗語表演做準備。

四、開拓創新：“優秀小海軍”

1、引導創新，表現歌曲：

（1）激勵學生為歌曲設計新的演唱形式。

師：小海軍的歌我們都會唱了，那現在為了讓我們的歌聲更加豐滿有氣勢，大家能不能為這首歌設計一些新形式的演唱呢？

（2）歌例聽賞，啟發創造：

師：現在我們來聽這樣一首歌吧！相信大家一定會可以從中受到一些啟發！（播放歌曲《數鴨子》片段，然後讓生總結出歌曲中所運用的特殊演唱形式：唸白與歌唱結合，接着讓生試着用這種演唱形式來編排《小海軍》）。

（3）請個別學生説一下自己的設計方案，然後教師進行總結並引導學生集體隨音樂試唱新編歌曲，讓生感受到新創演唱的不同情緒與效果。

（4）師：剛才大家的這種設計方案非常好，還是很能表現出我們小海軍堅定、自豪的情緒的，那這首歌曲隨音樂唱時需要唱兩遍，我們能不能再給它設計一種新形式的演唱呢？這樣就會使我們的《小海軍之歌》更加的豐滿有個性了，所以我們還可以給它加上怎樣的變化呢？讓我們再來聽一首熟悉的歌曲吧！看看是不是也能給我們一些啟發呢？（播放歌曲《小孩不小歌》片段，使生總結出歌曲中加入了喊聲“嗨”的特點）。

（5）讓生隨師的指揮手勢體驗喊聲“嗨、嗨嗨”的有力氣勢，然後引導生設計在歌曲中也加入襯詞“嗨”，並請生説説自己的方案，師生並試唱體驗效果。

（6）隨音樂整體展現新創歌曲，師加以指揮和提示讓生更加自豪、完整地表現歌曲風格，體會創新設計的演唱效果。

2、旗語激趣，創編表演：

師：海軍還有一種特殊的語言，那就是旗語！它是國際海軍通用的一種語言，它的作用就是用旗子表達出我們要説的意思。專業的旗語可不是一下就能學會的，但是我們可以模仿海軍叔叔的樣子設計我們“小海軍”自己的旗語呀！就像我們設計歌表演一樣，只要把旗子加入其中就可以了！那下面就讓我們大家一起拿起小彩旗，隨着小海軍的歌聲揮動起來吧！（師生隨音樂一起做旗語歌表演）。

五、總結收穫：“小海軍感悟”

1、説説體會，談談感想：

師：今天我們親身體驗做“小海軍”的活動到這裏就結束了，大家表現的都很棒！不管是軍姿、步伐還是軍歌、旗語都做的非常好！真可謂是一羣優秀的小海軍！相信同學們今天也一定深有體會，那誰能來説説你對做軍人的感想和感悟呢！（引導學生説説做軍人要具備哪些精神、品格以及肩負的職責等）。

生：勇敢、堅強、不怕困苦、保衞祖國……（自由回答）

2、激勵情感，結束教學：

師：同學們説的真不錯！相信大家通過自己的努力好好學習、健康成長，將來都會成為像解放軍叔叔一樣勇敢、堅強的人，為我們偉大的祖國貢獻出自己的力量！今天的音樂課就上到這兒，非常感謝同學們的配合，謝謝大家！現在就請同學們在《小海軍》的歌聲中走出音樂教室吧！

（教師組織學生在《小海軍》的歌聲中離開教室）。

我是小海軍音樂教案 篇6

活動設計背景

1、根據大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知慾。

2、由於我區離海較遠，瞭解到幼兒對大海的嚮往，以及對海軍海上生活好奇。

3、瞭解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激盪，後者舒緩、恬靜

活動目標

1、初步瞭解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養幼兒的愛國情操。

2、嘗試用肢體動作表現小海軍的訓練場景，並能區分兩段不同的音樂。

3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

教學重點、難點

重點：區分兩段不同性質的音樂。

難點：用肢體動作來表現兩段不同的音樂。

活動準備

1、經驗準備：共同收集有關海軍的資料，。瞭解海軍在海上要做的事情。

2、材料準備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。

3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

活動過程

情景感應：

1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。

2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。並引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉舵、聆聽、集合、敵情、戰鬥、開炮等，並能根據情景做出模仿動作。

旋律感應：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。

2、幼兒聽完後比較A、B兩段不同的性質：A段風平浪靜，B段波濤洶湧。

肢體感受：

1、教師播放音樂，請幼兒根據前面的重點詞想象海上的情景，結合音樂自由地用肢體動作表現風平浪靜或是大風大浪的情景。

2請個別幼兒在集體面前大膽表演。

音樂表現：

1、引導幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現。如：風平浪靜時表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶湧時表現轉舵、聆聽、集合、敵情、戰鬥、開炮等情景。

2、教師與幼兒一起表演，動作協調、優美。

結束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、划船等動作在舒緩的 音樂中結束活動。

教學反思

1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，並用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”

2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的瞭解，課後有幼兒表述長大想當海軍。

3、在這個活動中：（1）我區幼兒由於離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。

（2）在這個活動中，由於幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。

（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踴躍。

（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞彙量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。

4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激盪。在肢體動作方面也表現得很好。今後在這方面還要繼續加強。

5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。

我是小海軍音樂教案 篇7

活動設計理念：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。於此，我設計了此活動。

該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，兒以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼的探索精神。

活動目標：

一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。

二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

活動內容設計：

大班主題活動--我是小海軍

活動準備：

一、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料佈置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程：

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“）

教師：你們看看今天的

教室有什麼不同？你們還可以去活動區看看有什麼東西，也可以動手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什麼東西？它們可以怎麼玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的瞭解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽着音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

教師：誰能説説裏面的海軍是什麼樣的？為什麼他們要拿着小旗子？他們想要説寫什麼呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

2、幼兒自願表演VCD中海軍的動作，也可自由創編。

四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位幼兒一面小紅旗）

教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什麼動作最好看。

五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

教師：這裏有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒集體學習舞蹈。

2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

六、結束活動。

在教室裏，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸：

請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

活動反思：

在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，並流暢完整的表達自己的意願和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關於海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好，還可以隨着孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

指導老師點評：

大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班幼兒心理髮展特點。教師為幼兒創設了一個豐富多彩、自由寬鬆的學習環境，幼兒可根據自己的知識經驗探索學習海軍手語，充分體現幼兒的主體性和創造性，教師與幼兒愉快地合作，並根據幼兒的需要適時指導，充分體現了支持的作用。

我是小海軍音樂教案 篇8

一． 活動準備：

1． 與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2． 準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3． 準備音樂磁帶，錄音機。

二． 活動過程：

1．導入語

師：是誰一直在保衞着我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衞着我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衞着我們的國家。

3．播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什麼，請個別小朋友告訴老師。

4．教師幫助幼兒理解歌曲內容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衞我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲裏面唱的是什麼的？你們聽到，這首歌曲有什麼樣的感覺呢。能用什麼動作來表現這首歌曲嗎？

5．啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎麼樣呢。

6．（二）表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開着小炮艇”的動作，然後由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，並和幼兒共同表演。

三． 活動目標：

1． 感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

2． 能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

3． 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武

我是小海軍音樂教案 篇9

活動目標：

1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。

活動準備：

1、海軍帽一頂。

2、認識海軍，瞭解海軍的特徵與他們所承擔的任務。

活動過程：

1、複習歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做划船和結伴划船等動作。

齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單説出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。

3、學唱新歌。

教師出示海軍帽，並提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

教師範唱。

組織幼兒説出聽到的歌詞內容，並集體朗誦。

完整學唱，並用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。

4、有表情地歌唱。

唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的`封鎖線，應怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前進，駛向遠方”。

5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，並邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。

我是小海軍音樂教案 篇10

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，並結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

［活動目標］

1．感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速後音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。

2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速後曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

［活動準備］

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

［活動過程］

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質。

1．幼兒隨進行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》

3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什麼感覺?音樂中的小海軍們正在做什麼?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞彙來表達自己對音樂的感受，並且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格鬥、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

二、觀看錶現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速後輕柔、優美的性質

1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎麼樣?和原來有什麼不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什麼?

(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞彙來表達自己聽完小海軍的變速曲後的感覺。

剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，並沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，並通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

由於幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來後海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)

3．觀看海軍生活VCD後，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現。

(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒瞭解海軍操練歸來後的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來後的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)

(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。並表現小海軍操練與生活的情節

1.幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

2.幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

活動反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體並取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、説説、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗並表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來説，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：

(1)在幼兒聽完第一遍變速曲後就請他們説出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之後幼兒可能會更容易理解。

(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫。

我是小海軍音樂教案 篇11

活動目的

1、大膽用身體動作表現自己對作品的理解。

2、喜歡舞蹈，體驗表演的快樂。

3、萌發幼兒熱愛海軍的情感。

活動準備

準備海軍的有關圖片、磁帶《小海軍》

活動過程

一、激發興趣

1、出示海軍的圖片，引發幼兒瞭解海軍的興趣。

2、引導幼兒説一説圖片中的人是誰？他們在幹什麼？

二、組織討論

1、比一比海軍的着裝與其他人有哪些相同、不同的地方？

2、議一議海軍是怎樣保衞祖國的？

3、談一談如果你是一名小海軍，你會做什麼事？

三、欣賞歌曲

1、播放《小海軍》的音樂磁帶，要求幼兒認真傾聽。

2、啟發幼兒説一説歌曲中唱的“我”扮成了誰？在做什麼事？

3、鼓勵幼兒在原地自由模擬海軍的各種動作。

四、表演舞蹈

1、引導幼兒分組討論並創編表現海軍的各種動作。

2、請出個別幼兒上抬表演自編的動作。

3、教師提煉動作，進行示範講解。

4、全班幼兒共同表演。

我是小海軍音樂教案 篇12

教材簡析

甲午海戰中，鄧世昌那大義凜然的行為，那擲地有聲的語言，那慷慨激昂的神情，無不深深地震撼了我們的心。文章按事情發展順序寫。第1段用簡短的文字為我們介紹了鄧世昌。第2段講了甲午海戰爆發的時間和地點。第3～6段詳細刻畫了鄧世昌帶領“致遠”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸於盡的場面。第7段歌頌了鄧世昌的英雄行為，表達了人民對他的敬佩之情。這是一篇故事性很強的課文，我們的心隨激戰的變化與發展而被牽動着，無限的敬意湧動心間。

教學目標

1、學會本課生字，聯繫上下文理解“橫衝直撞”、“慷慨激昂”、“置之度外”、“乘風破浪”、“手足無措”、“同歸於盡”等詞語的意思。

2、通過品讀重點詞句，瞭解鄧世昌的英雄行為，體會人物的內心世界。

3、能複述這個故事，對鄧世昌視死如歸、精忠報國的高尚品質產生敬佩之情。

教學重、難點

從讀中體會鄧世昌把個人生死置之度外、捍衞民族尊嚴的高風亮節。

教學準備

教師：準備CAI課件(電影《甲午風雲》片段)。

學生：蒐集有關甲午海戰的圖片、文字資料，以及抗擊外來侵略的英雄事蹟。

教學課時

1~2課時。

教學過程

一、初讀課文，整體感知

1、談話引入：(播放CAI課件)在中華民族反抗外來侵略的鬥爭史上，無數優秀兒女為捍衞祖國的利益，把個人生死置之度外，留下許多可歌可泣的事蹟。今天，我們就一起來了解其中的一位。師板書課題，生齊讀課題。

2、交流蒐集資料：關於甲午海戰，你瞭解哪些?

3、自讀課文，勾畫出生字詞。

4、抽查生字的自學情況。

5、默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了甲午海戰的經過?

二、細讀課文，體會感悟

1、讀具體描寫海戰經過的3~6段，找出最受感動的情節。

2、用心讀最受感動的情節，找出重點詞句，特別是從描寫鄧世昌神態、動作、語言的語句中去想象鄧世昌和官兵們當時的內心活動。

3、全班交流：朗讀自己最受感動的情節，説出自己的體會，教師指導朗讀，讀中生情，在情中去悟。

4、(播放CAI課件)讓我們再次走進“致遠”艦撞向“吉野”號的驚心動魄的場景中，一起去感受鄧世昌及官兵們熱血沸騰、為捍衞民族尊嚴不惜犧牲個人的高尚情操。

三、課外結合、交流拓展

1、讀第7段。

2、 鄧世昌只是無數民族英雄中的一位，你還知道哪些捨生取義的英雄人物事蹟?學生交流。CAI課件播放一些民族英雄的影像資料，同時提供相關的網址，拓展學生知識。

四、總結全文

回扣課題。記住愛國將領鄧世昌，記住所有捨生取義的仁人志士，他們是中華民族歷史上的一座座豐碑，永遠銘刻在我們心中。