人教版高中語文必修3必修4的教學計劃
使用教材:人教版必修三、四。
基本情況:所教兩個班學生的語文基礎知識積累不夠,底子較差,知識面窄,缺乏良好的學習習慣和正確的`解題方法,閲讀、理解的能力較差。但大部分學生的學習態度不錯。
教材分析:必修三以小説、唐詩、文言文、議論文為主;必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主;寫作教學重點為寫議論文。
教學目標:力求合格率達百分之八十,優秀率達百分之二十,提高率達百分之九十五。努力拓寬語文知識面,紮實深化語基底子,培養學生良好的語文學習習慣,要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,全面提高學生的文學欣賞能力。
措施與方法:
1、狠抓背誦默寫和基礎訓練,注重課內外結合,立足訓練提高,面向大學聯考,以練為主,注重發揮學生在學習中的主體作用。
2、認真抓好課前五分鐘活動,實現資源共享。
3、狠抓背誦默寫,實行在規定時間內人人過關的方法,務求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀律,提高上課質量。
5、努力鑽研教材和專業知識,認真備課,講求上課質量,務求不虛擲課內時光。
6、注重語基的訓練與指導,重視語法知識的講授,提高學生的語文層次。
7、注重課外知識的講座,合理運用“梳理探究”與“名著導讀”,激發學生的語文學習興趣,鼓勵學生把觸角伸向課外。
8、注重對學生學習習慣的培養,指導學生做好知識積累。
9、抓好書寫訓練和寫作訓練,努力提高學生的寫作水平。
10、努力開展語文活動,全面推進語文教學改革。
教學進度安排:
1—2周:必修三唐詩單元 朗誦《理想》。
3—4周:必修三小説單元 文學作品的個性化解讀 學習名著《紅樓夢》《高老頭》。
5—6周:必修三説明文單元 “討論” 交際中的語言運用 語文學習的自我評價 。
7—8周:必修三文言文單元, 選講“語文基礎訓練”。
9—10周:學習立論,寫好議論文,學習使用論據,寫好議論文。期會考試 ,總結分析上半期語文學習。
11—12周:必修四宋詞單元,《談美》,影視文化。
13—14周:必修四戲劇單元,莎士比亞戲劇,學習橫向縱向議論。
15—16周:必修四議論文單元,學習辯證分析,邏輯和語文學習。
17—18周:必修四文言文單元,中華文化精神。學習反駁。
19—20周:選講“語文基礎訓練”,複習迎考,期末考試、總結。
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