語文五年級上冊《南泥灣開荒》的教學反思
在揭示課題之後,我讓學生通過朗讀來概括文章的主要內容,並且理清課文的寫作思路。接着來進行文章的深入理解和體會。在教學第一段課文時,首先讓學生概括這一段主要寫了什麼?先後叫了三個同學來回答,總結出戰士們不怕艱苦,克服生活條件差的困難。
接着,我讓學生找一找,文章中描述了哪些困難?有的説風餐露宿;有的説吃睡都在深山叢林中;有的説荊棘、雜草叢生;也有的説,深山野林中,經常有野獸出沒;還有的説,吃得也很艱苦;勞動的工作時間非常長,工作非常辛苦和勞累等等,同學們的發散性思維得到了開發,使學生明白了戰士們的辛苦和勞累。
此時,教師再加以引導,那麼,此時此刻的戰士們,心情又將如何呢?他們覺得很快樂、很幸福。你是從哪裏體會到的?劃出有關的句子加以説明和理解。這時,同學們紛紛通過自己的朗讀來感悟。有的.説:“勞動了一天之後,人們圍坐在篝火旁邊聊天,有的講爬雪山、過草地的艱苦生活,有的講冀中打鬼子的戰鬥故事,有的津津有味地描述革命勝利以後的幸福情景。”還有的説:“在深草叢林中的窩鋪裏做着香甜的夢。”還有自編自唱秧歌小調,開荒時奮起直追的情景,等等,無不可以看出戰士們的勞動熱情,通過這樣一來,戰士們的自力更生、艱苦奮鬥,頑強地克服困難的革命樂觀主義精神就躍然紙上。
教學即將結束的時候,我還讓學生聽了《南泥灣》的歌曲,讓學生更深刻體會南泥灣的精神。
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