人教版五年級下冊《8.童年的發現》課文原文
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過課前蒐集資料和課外延伸作業,培養學生蒐集信息、整理資料的能力。
2、認識“胚、豈、痴、嬰、窘”5個字,基本讀懂課文。
3、通過作者發現胚胎的發育過程,體會作者童年的探索趣味。
教學重、難點
引導學生利用網絡和信息技術,進行自主、個性化的探究閲讀,培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。
教學時間一課時
教學過程
一、預習探究:
1、板書“發現”,提出問題:老師昨天跟隔壁班的同學聊天,他們告訴我,小時候他們發現過很多有趣的事情。有同學説,我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼,一會兒閉眼;有同學説,我發現下雨過後天空會有彩虹;有同學説,我發現了雲在天上不會掉下來;同學們,你們曾經發現過什麼?
2、板書“童年”,談話:童年是天真爛漫的,童年是多姿多彩的,童年是幸福無比的,你們的童年一定曾經發生過讓你們到現在都難以忘懷的趣事!我們的童年曾有過多少的發現啊!
3、板書“的”,齊讀課題,我們一起讀課文,仔細的思考,讀完課文以後,你們有什麼問題要問?只有用心地讀課文,用心地思考課文,才能夠提出問題。不要怕人笑話,敢於提出不同的意見。問問題,不僅是學習態度問題,也是學習方法問題。
二、合作交流:
1、用小黑板出示學生預習課文時提出的有關課文內容理解的問題
2、小聲讀課文的方式讀全文。要求:讀準字音,讀順句子,讀完之後選擇自己還是不能解決的問題在書上做好記號。(糾正讀音、解釋詞語)
三,品讀體驗:
1、細讀體會童年祕密的發現過程
2、“我”是怎樣發現胚胎髮育規律的?又是怎樣找到答案的。分小組學習,將找到的句子讀一讀,並談自己的體會。討論交流不理解的問題。
(1)“我”是在做夢中發現自己總在飛翔,並且發現其他同學也具有“飛行”的天賦,於是便產生了好奇,想解決這個奇妙的問題。(2)我們一起找到老師,請他給我們解答。
(3)老師並沒有給我們一個滿意的答案,便激發了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
(4)“我”想得是那樣痴迷,以至於親自抓來魚,仔細觀察,想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
(5)“我”經過思考、推算,終於找到了問題的答案。
3、從“我”的發現過程中,那些地方給你留下了深刻的印象,找出來讀一讀,談談自己的體會。引導學生從課文內容中體會作者執著探究的精神。
4、用自己的話説一説作者是怎樣發現胚胎髮育規律這個祕密的,並結合自己的實際回憶講述生活中探究祕密的小事。
5、體味作者祕密被證實後的感受
(1)學生自讀課文説説作者的祕密被是怎樣被證實的。
(2)引導理解“我明白了──世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的危險”這句話的意思。
6、從課文中,你覺得文中作者是個怎樣的孩子?
引導學生結合課文內容説説作者是個怎樣的孩子。
師小結:生活中並不缺少美麗,而是缺少一雙發現美的.眼睛。給自己這樣一雙善於觀察、留心生活的眼睛吧!我們的生活是那麼的豐富多彩,我們的學習是那麼的愉快,只要你用心去捕捉生活中的各種現象,就會有新的發現,能有新的發現總結!
四、鞏固延伸:
1、通過學習課文,受到了什麼啟發?
引導學生説説學習這篇課文後受到了怎樣的啟發。在生活中要養善於觀察的習慣,遇到問題要敢於動腦思考,最為重要的是有堅持不懈的勤奮鑽研的精神。
2、以《童年趣事》為題寫一篇作文。
板書設計:
童年的發現
起因:人是由簡單生命進化來的
經過:胎兒再現了簡單生命進化成人的過程
結果:面臨受驅逐和迫害的風險
啟示:善於觀察,大膽發現
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