幼兒園數學單雙數教學設計

一、活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

2、教幼兒能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

二、活動準備：

準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。

三、活動過程：

　　(一)開始部分

教師引導幼兒複習從1正數到10，然後從10倒數到1。

　(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先説出名稱，再數出是幾個?最後用相應的數字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來後，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

4、進一步引導幼兒學習區分單雙數並理解單雙數的含義。遊戲：“手拉手”。

請數名幼兒到前面來分成兩組，然後讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手後，看看哪組的.幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最後説出哪組是單數，哪組是雙數。

5、利用遊戲“數字寶寶回家”區別10以內的單雙數。

(1)引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

(2)練習看標記分類擺放單雙數。(“· ”表示單數，“·· ”表示雙數)讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。

　　(三)結束部分：

啟發幼兒到户外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數