鄭成功教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的鄭成功教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

鄭成功教學設計1

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要複述課文。

2、憑藉課文的具體語言材料讀懂課文內容，瞭解鄭成功收復台灣、建設台灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

教具準備：

錄像片段、課文錄音。

教學過程

一、激情導入

1、學生讀題。

2、通過上節課的學習，我們知道1624年荷蘭侵略者強佔了台灣，並且殘酷地奴役着台灣人民（電視錄像）

3、看到這一幕幕情景，此時，你有什麼樣的感受？

4、當時駐軍廈門的鄭成功和你們有着一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。

二、讀書感悟

1、請同學們自由讀課文；

（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃並且想一想，能讀的也可以演一演。

（2）同學們四人一小組，自學交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。

（3）課堂讀議交流：現在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？

A、當學生讀到第3小節時：

a學生可能會先讀、再講。

b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，

c演一演，做一次自信的鄭成功。

B、學生讀到第4小節時：

a學生先讀、再講為什麼感興趣。

b再指名感興趣的同學讀。

c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

C、學生讀到第4小節時：

a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。

D、當學生讀到第5、6小節時：

a先介紹戰鬥的場面。

b學生自由讀課文第五節，再次感受戰鬥經過。（準備講故事）

c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰鬥畫面。

d指名學生講故事。

師述：台灣終於回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？台灣人民更加高興，大家一起感受台灣人民對收復台灣的高興心情（聽錄音）。

E、當學生介紹到六到八小節時：

鄭成功不僅收復台灣，而且（引讀）……

（以讀促講）

2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。

a指名讀、抓住重點詞語講。

b還有誰氣憤，再指名讀。

c氣憤的同學站起來一起讀。

三、自主練習，課外擴展。

1、英雄鄭成功收復台灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？

2、學生思考剛才學習、理解的畫面。

3、你準備向大家用什麼方式介紹你的拍攝過程。

4、假如時光會倒流，現在鄭成功還活着，又會對他們説些什麼？

四、課堂小結

1、希望同學長大以後努力學習，能為早日實現祖國統一而努力。

2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰鬥畫面。

鄭成功教學設計2

一、複習導入。

1、想一想：鄭成功為什麼要收復台灣？

2、有感情朗讀讀第1—3小節。

二、學習課文第4—6小節。

過渡：鄭成功是如何收復台灣的.呢？他為什麼能取得這場戰鬥的勝利呢？

1、自由讀課文第4—6小節，找找他們勝利的原因，劃出相關語句，想想你從中體會到了什麼？

2、學生交流後板書。

準備工作充分：修造船隻聚集糧草加緊操練

充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十裏風帆蔽日戰旗招展紀律嚴明軍容整肅

官兵的勇猛善戰：冒着駕着團團圍住鈎住敵艦跳了上去

3、勝利屬於正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）

4、地朗讀第第4—5小節，要讀出鄭軍的威武氣勢。

5、指名讀課文第6小節。

①鄭成功的軍隊受到了台灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫台灣同胞的喜悦心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

②生自由練讀。

③全班齊讀。

三、學習課文第7—8小節。

1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設台灣的？

學生交流後概括：大力發展生產、興辦學校。

2、齊讀。

四、學習課文第9小節。

1、齊讀。

2、説説人們為什麼永遠也不會忘記鄭成功？（收復台灣、建設台灣）

五、總結全文。

民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，我們永遠不會忘記。台灣永遠屬於中華民族，台灣終將回到祖國的懷抱。

鄭成功教學設計3

一、揭題導入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，湧現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）

2、聽説過鄭成功嗎？學生交流。

二、初讀課文，瞭解大意。

1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事蹟呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準字音。

殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵注意字型。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名讀課文。

⑷概括課文重要內容。

想一想，這一課主要寫了什麼？

課文主要記敍了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復台灣，大力發展生產，建設台灣的歷史事件。

⑸根據提示理清文章脈絡。

初讀了課文，你能説説鄭成功的主要功業是什麼嗎？（一是收復台灣，二是建設台灣）

那麼課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復台灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎麼建設台灣的。）

三、學習課文第1—3小節。

1、指名讀，思考：第1—3小節主要寫什麼？（台灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島台灣。）

2、默讀，思考：那些詞句寫出了台灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島台灣。（強佔、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）

3、現在我們已經知道了鄭成功為什麼要收復台灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”説話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

4、分角色朗讀第1—3小節。

四、作業佈置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

鄭成功教學設計4

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

2、學會本課8個生字，認讀4個二類字，理解本課生字詞，體會它們的感情色彩。

3、瞭解鄭成功收復台灣、建設台灣的歷史功績，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

教學重點：

瞭解鄭成功收復台灣的經過；引導學生閲讀實踐，培養語文實踐能力。

教學難點：

體會有關詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強烈的民族。

教學過程：

一、導入

同學們，今天這節課我們一起來學習一篇新的課文——《鄭成功》。

二、出示自學指導：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字詞，並結合課文理解由生字組成的詞語。

3、憑藉課文的具體語言材料讀懂課文內容。

三、檢查預習

1、你會讀這些詞語嗎？

殘酷奴役慷慨激昂街頭巷尾融洽喜出望外載歌載舞

△“殘酷”和“奴役”連起來你想到了課文中的誰？

△“慷慨激昂”這個詞讓你想到了課文中的誰？

△後面四個詞讓你想到了誰？

△除了詞語，課文你會讀了嗎？我們就檢查課文中最長也最難讀的第五自然段來讀一讀吧。

2、學生朗讀第五自然段。

四、理清課文脈絡（先學後教）

出示自學指導：

1、讀課文找出最能概括鄭成功的偉大功績的段落？

2、課文主要講了哪兩件事？誰願意寫到黑板上？

3、快速瀏覽課文看書中哪些地方是寫“收復”台灣的？哪些地方是寫“建設”台灣的？

課堂檢測

一、課文內容我理解：

課文主要記述了________朝末年，鄭成功________、________的事，歌頌了鄭成功的________。

二、用____畫出下面詞語中的錯別字，並改正

操煉（）風帆敞空（）

波濤海浪（）

住軍（）街頭港尾（）

綿廷千里（）