國小語文《請你支持我》教學設計

學習目標：

1、能根據具體情境，採用禮貌誠懇的語氣，嘗試説服別人支持我。

2、能先説想法，再把具體的理由講清楚。

3、能設想對方可能的反應，恰當應對。

一、創設情景，導入新課。

看，我班的範珂欣，她最近遇到了什麼問題？

1、課件：

我想辦一份《作文報》，把同學們寫的優秀作文刊登在報紙上。一期一個主題，再打印出來，分發給每個同學。大家就能讀到身邊同學的優秀作文。這樣既能鼓勵作文被髮表的同學，又能激發調動其他同學的寫作興趣，積極投稿。但是要辦一份《作文報》，需要：採稿、版面設計、插圖、排版打印等程序，主要是採稿，需要從老師這兒獲取。老師會幫助支持我嗎？

2、提出問題：她最近遇到了什麼問題？

3、揭示課題：今天，我們就來上一節口語交際課———《請你支持我》。在這節課上，我們要學會一樣本領———學會説服別人支持你！

二、互動討論，感知説服

1、想一想：她該怎麼給老師交流，才能説服老師支持她呢？

2、指名回答：

a.禮貌誠懇的説明來意。(板書：禮貌誠懇説來意)

b.把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。（想法理由講清楚）

c.設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。（設想擔心恰應對）

3、小組分角色扮演，模擬與老師的交流過程。（師參與到一個小組）

4、指名兩組上台展示。根據每個同學的'表現，説説老師最有可能支持誰？為什麼？（指導學生圍繞目標要點來點評）

三、實踐嘗試，鞏固要點。

1、課件：從下面的任務中選擇一個，試着説服別人支持你。

a.説服媽媽，讓她同意你在家裏養一隻小狗。

b.説服同學，在班裏成立“生物角”

c.説服校長，在學校組織一次義賣活動。

2、選擇一個，組內分角色演練。

3、指名三組分別上台展示，並圍繞目標要點來點評。

四、總結交流

在生活中，面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意什麼？

1、禮貌誠懇的説明來意。

2、先説想法，再把具體的理由講清楚。

3、設想對方可能的反應，恰當應對。

同學們，在以後的生活中，如果遇到類似這樣的事情，希望大家試着運用這些方法，才有可能得到別人的最大支持！下課！