指導練習的教學設計
第一課時
1.指導練習第1題。
(1)讀題,明確題目要求。
(2)先將讀音相近的前後韻母對比讀:in—ing,en—eng,然後讓學生組詞對比讀,如·淋濕一電鈴”“辛苦一幸福”等。
(3)翻到生字表,找出韻母為in或ing,en或eng的生字讀一讀。易讀錯的字再讀幾遭。
2.指導練習第2題。
(1)學生拼讀寫詞語。
(2)交流反饋,自己批改。寫錯的'詞語多寫幾遍。(出示校對答案:怔住、確信、志氣、仰慕、循聲、久聞大名、三顧茅廬、不由自主。)
3.指導練習第3題。
(1)讀題,審題。
(2)完成作業。學生如有困難可查成語詞典解決。
(3)交流反饋,井校正。井將用錯的字再組個詞。
4.指導練習第4題。
(1)讀題,審題,説説題目要求。
(2)閲讀5段話,説説文章大致講了一件什麼事。
(3)按事情發展的順序試排列句子,再讀一遍。
(4)交流,校對,答案是:3、5、4、2、l。
5.指導練習第5題。
(1)讀題,明確題目要求。
(2)反覆讀三句格言,討論理解每句話的意思。個別字解教師作重點輔導。逆:指聽起來不順耳;行:行為;欲:希望;施:加;維:是;恆念:經常想到。
(3)交流:指名説每句話的意思。
(4)讀背三句話,並將其抄錄下來。
第二課時
1.指導練習第6題。
(1)讀綜合修改的一段話。
(2)複習各種修改符號,用正確的修改符號修改這一段話。
(3)交流、訂正。總結修改時的步驟。
2.指導練習第7題。
(1)帶着問題[第(1)、(2)練習題)細細地自由讀課文。
(2)再讀課文,討論並完成作業第(1)、(2)題。教師重點指導作業有困難的學生。
正確答案。題目:乘車買票。詳寫的是“我”不買車票,姑姑替“我”補票這件事。略寫汽車剎車時一箇中年人撞了‘‘我”,“我”態度很兇,姑姑批評了“我”。
(3)三讀課文,想想這篇短文的中心思想是什麼?完成練習(3)。
答案:③. 讚美姑姑自覺遵守制度,不講私情。
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