趙州橋課文教學設計範文
第一課時
教學目標
1、認識11個生字。
2、感受趙州橋是世界聞名的石拱橋及它雄偉、堅固、美觀的特點。理解趙州橋設計的獨創性及其作用。
3、重點學習二三自然段,學生初步學會抓重點詞句理解課文的學習方法,提高學生的朗讀能力、説話能力、思維能力。
4、體會我國勞動人民的智慧和才幹。從而激發起學生的民族自尊心和自豪感。
教學重點:初步感知説明文,指導學生運用重點詞理解一段話的方法學習課文。
教學難點: 幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處
教學準備:課件
教學方法:創設情境法、引導法
教學過程:
一、創設情境,走近趙州橋
1、師:同學們,我們中國有許多橋,我們來欣賞一下。
2、課件播放中國名橋的圖片。
師:這些橋千姿百態,瑰麗多彩,它們有的氣勢雄偉,有的精巧別緻,是我們中華民族的自豪和驕傲。我們中國還有一座橋,被稱為“天下第一橋”,被譽為“世界奇蹟”和神橋,它就是——生齊答:“趙州橋”。
2、板書課題。
二、整體感知,初知趙州橋
1、(播放第一自然段視頻)趙州橋為什麼如此有名呢?現在就讓我們到課文中去領略它迷人的風采吧!
2、自讀課文(讀準字音,讀通句子)。
3、檢查生字。(注意“爪”的讀音)
4、整體感知:趙州橋如此有名,它到底有什麼特點呢? 默讀課文,用文中的詞語概括。(板書:雄偉、堅固、美觀)
二.品讀課文,合作探究,體會情感。
1.下面以小組為單位,合作學習:你從那些語句體會到趙州橋的雄偉、堅固、美觀的呢?用橫線畫出相關語句(課件顯示合作的要求)。給學生一定的時間後,再組織學生按順序彙報。
A、雄偉:
(1)小組彙報:五十多米長、九米多寬、沒有橋墩…
(2)隨機指導:作者用了幾個數字介紹橋的長和寬,一起看圖,邊看邊説數字。
(3)朗讀指導:讀好數字,讀出雄偉的氣勢。
師小結:從以上的數據來看,趙州橋算不上雄偉,但它年代久遠,在當時建築材料和施工技術還是很落後的情況下,靠人力建起的這座橋可以説是非常雄偉的。
B、堅固:
(1)小組彙報:出示句子
(2)讓我們來看看趙州橋圖片。(出示趙州橋圖片)
(3)同學們,仔細地看看這座橋,開動你們的'腦筋想一想,趙州橋這樣的設計,有什麼作用?
(4)理解 “創舉”的意思:從來沒有過的舉動。趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設計出來;這是李春的首創,是沒有先例的。
①課文的這一句話清楚地介紹了“這種設計”的作用。
師:一種建築物能在世上存留幾百年,已經很不容易了,而趙州橋卻存留了1400多年。想像一下,這1400多年的歲月裏,趙州橋經歷了哪些磨難?
②交流想象
師:在一千四百多年的漫長歲月裏,趙州橋經受了洪水的衝擊,地震的搖撼,車馬的重壓和風化腐蝕的考驗,至今仍安然無恙地橫跨在洨河上,趙州橋如此堅固,這都歸功於它巧妙的設計啊!
讓我們懷着對橋的讚美,對勞動人民的崇敬,再來讀讀這句話:這種設計,在建橋史上是一個創舉,既減輕了流水對橋身的衝擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節省了石料。
C、美觀:小組彙報交流。
(1)出示句子(從橋上雕刻着精美的圖案來説明美觀。)
(2)課文中主要寫了哪些精美的圖案?(學生表演讀。)
(3)朗讀指導,趙州橋的圖案是精美的,作者的語言描繪是優美的,所以我們讀這段時,聲音和表情都應是甜美的。採用配樂師生朗讀。
三、談體會,昇華感情
1、大家的學習勁頭很足,學習了課文,你能用一用自己的話誇誇趙州橋嗎?(趙州橋世界聞名的確是名不虛傳,因為趙州橋的雄偉、堅固、美觀,所以世界聞名。)
2、啟發學生:在盛讚趙州橋的時候,我們更應該讚美誰呢?(建橋的人,勞動人民)
3、引讀:趙州橋體現了---
師小結:是啊!趙州橋是古代勞動人民用智慧和才幹,這是世界聞名的趙州橋,這是值得我們驕傲自豪的趙州橋。同學們,這橋我們看也看不夠,説也説不完。
四、佈置作業:
設計出你心目中的橋,並畫下來。
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